初中语文人教七年级上册 再塑生命的人

1、再塑生命的人 教学设计 第二课时大兴学校 叶丽蓉教学目标品读课文,了解海伦在沙利文老师爱的呵护下，生活发生的改变。 通过小组探究，体会感受莎莉文老师的崇高品德和高超的教育艺术。感受海伦对莎莉文老师的敬爱感激之情，培养学生尊师重道的良好品德。教学过程 复习导入 海伦把沙利文老师视为再塑生命的人，这节课让我们继续品读课文品读课文，了解海伦变化 1.沙利文老师的到来，海伦慨叹自己经历了“此前和此后截然不同的生活”，那么莎莉文老师到 来之前，海伦.凯勒的生活是什么样子的呢？请同学们迅速浏览1-4自然段从中找出关键词句，并说说你从中感受到了什么？（学生默读，全班交流）A当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼

2、、已经疲惫不堪了。（写出了我因无法感知世界的痛苦、沮丧）B在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪”无从知道海港已经临近。（运用比喻，写出了我的迷惘、无所适从、恐惧不安同时也说明受教育的重要性，体现我对光明的期盼）C我在心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”（写出了“我”的孤独无助） 2.师补充：对于我们这些正常人来说，可能很难理解海伦凯勒作为一个盲聋孩子的心情。那就 让我们试着去走进她的内心.课件展示：海伦一岁半的时候，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过 来，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至无法用嘴说出自己的哪怕一个小小的心愿。 从此，她坠

3、入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，海 伦的脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗 脸；吃饭时调皮捣蛋。关于小时候的这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的 手紧紧抓着，于是拼命想挣脱这种束缚。关于这点，她在本文中的描述就是：“当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫 不堪了。” 现在大家可以理解小海伦凯勒为何那么愤怒、苦恼了吗？（这是因为她对外面的世界无从 知晓，她的内心很害怕，她很想挣脱出黑暗的无声的世界，以至于在不理解她的人看来她就 显得有些古怪了。） 3.师： 是谁再塑了海伦的生命？“再塑”了生命，海伦凯勒

4、的生活发生了怎样的变化？ （学生品读课文的5-13自然段，找出描写海伦生活发生变化的句子，并感受海伦在沙利文老师爱的关怀下对于生活的信心与期待 A她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人-安妮.莎莉文老师。（对老师的爱与感激）B当我最后能正确拼写这个词时，我自豪极了，高兴地脸都涨红了立即跑下楼去，找到母亲，拼写给他看。（通过动作描写、神态描写写出了我极强的好奇心，求知欲，以及学会拼写单词后内心的激动）C水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（表现出我内心的激动高兴，以及对光明的渴望。）D原来宇宙万物都有自己名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一件东西（强

5、烈的求知欲，对了解世界的渴望）E记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的人吗？4.师：从这些句子中你能感受到海伦是一个怎样的人？（聪明好学、乐观坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲）5.师：聪明好学、乐观坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的海伦最终成为了一个怎样的人？学生谈对海伦成就的了解，学生之间互相补充。课件展示 ：海伦凯勒 (1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人

6、造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。( 三）再读课文，感悟情感 1.师：海伦.凯勒所创造的奇迹除了与她自身的努力，强烈的求知欲密不可分，还与一个人有关，这个人为他做了什么？ 找出相关段落分析莎莉文老师是个怎样的人？（小组讨论,完成表格）段落事件老师形象第五段第一次亲密接触亲切、有爱心第六到九自然段教我拼写单词、认识具体事物用心良苦、循循善诱、教育有方、有耐心第十至十一自然段让我感受水善于抓住教育机会、因势利导 2.师：莎莉文老师带给海伦如此大的变化，带给了她光明，哪句话最能体现海伦对莎莉文老师的感情？海伦对老师是怎样的买感情？她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人-安妮.莎莉文老师。（感激敬爱）师：海伦在她的回忆中写过一段真挚的话来感谢他的老师，现在我们全班一起齐读这段话，感受海伦对老师的敬爱之情。课件展示：我的老师与我相亲相爱，密不可分，我永远也分不清，我对所有美好 事物的喜爱，有多少是自己内心固有的， 有多少是她赐予给我的。她已经成为我生 活的一部分，我是沿着她的足迹前进的。 我生命中所有美好的东西都属于她，我的 才能、抱负和欢乐，无不由她的爱所点化而成。3.师：同学们你们一定也有自己所感恩的老师