小学一年级第三单元教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 全品新教案第三单元分类与整理第三单元单元导语- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 数学 一年级下册 全品新教案本单元共包括两个学问点 : 按给定标准进行分类统计、自选标准进行自主分类；本单元的两个例题的教学意在让同学经受简洁的数据整理过程 , 并能够对数据进行简洁的分析 , 联系生活实际提出简洁的问题并进行解答；1. 按给定标准进行分类统计例 1 主要是

2、让同学懂得分类的含义 法, 并会表达分类计数的结果；, 给出既定标准 , 把握分类计数的方2. 自选标准进行自主分类 , 会用简洁统计表出现结果；例 2 主要是让同学在把握例 用简洁的统计表出现分类计数的结果1 分类方法的基础上 , 学会自主分类 , 并会 , 这是以后学习统计的基础；在本单元的教学中 , 可以结合同学的日常生活组织分类活动；如整理书包、整理自己的房间 , 让同学感受分类在日常生活中的作用使生活变得干净、方 便, 养成良好的生活习惯 , 建立分类思想 ; 教材将分类与统计紧密地结合在了一起 ,强调在分类的基础上收集、整理并出现分类的结果, 突出分类是收集、整理、描述数据的基础

3、, 同时也将统计工作中最基础、最重要的一环收集、整理数据简洁地渗透给同学了；通过详细操作知道分类的方法, 能用表格把分类结果记录下来 , 感受图表的简洁性和有用性；初步熟识用简洁的统计表进行分类整理 , 并能依据统计表中的数据回答简洁的问题；例 1 和例 2 在进行教学时注意采纳自主学习法, 统计本身就是一个解决问题的过程 , 两个例题设计了同学熟识而又现实的学习活动 , 让同学体会到了用统计解决问题的全过程；教学设计第 1 课时 分类与整理- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - -

4、 - - - - - - 全品新教案 第三单元教学内容人教版一年级下册教材第 内容简析27、28 页内容及练习七；例 1从解决实际问题入手, 将分类的教学与计数紧密地结合在了一起, 体现了分类数学的目的；例 2从做嬉戏分组的问题动身, 让同学自选标准分组, 并将分类的结果整理在简洁的统计表中 , 连续让同学经受完整的解决问题过程与分类统计的过程；教学目标1. 通过操作学会分类的方法, 能挑选肯定的标准对物体进行分类, 体会分类的标准不同分类的结果也不同；2. 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来, 感受统计表的简洁明白；3. 在与实际生活的联系中 , 体会分类的目的和作用；教学重难点 1

5、. 按规定的标准对事物进行分类；2.制定不同的分类标准教学分类；3. 对分类结果进行整理 , 完成简洁的统计活动；教法与学法1. 本节课注意把数学学问与实际生活联系起来, 为同学供应丰富的感性熟识和生活体会 , 激发他们学习的爱好 , 为实施创新训练打下良好的基础；2. 注意同学的实际操作, 表达同学是课堂的主人, 让同学在操作中发觉问题、解决问题 , 从而激发起同学的求知欲；3. 注意让同学通过小组的合作操作与争论沟通来发觉问题及解决问题 , 培育他们团结协作的优良品质；承前启后链教学过程 一、情形创设 , 导入课题 课件展现法 : 播放课件 , 出示了两个书架 , 让同学们观看两个书架有

6、什么不一样的地方 .接着提出问题 : 假如要看 365 夜故事 , 你更情愿从哪个书 架上找 .说说你是怎么想的；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 数学 一年级下册 全品新教案:这个环节可以在同学们心里为分类和整理做下铺垫 ,整理过的书架更简洁找到我们需要的书籍；】活动导入法 : 课前让部分同学把自己的文具放到讲台上 , 上课之初请一位同学帮老师把这些文具分分类, 分好以后让同学说一说为什么这样分；鼓励其他同学说出不同的分类方法 , 通过活动导入课题

7、；:设置情形,让同学动手分一分,初步感受分类的过程和不同的分类标准有不同的分类结果；】二、师生合作 , 探究新知 1. 出示例 1；1 引导同学观看情形图 , 在图中都看到了什么 . 许多美丽的气球 这么多气 球放在一起很乱 , 我们能不能给气球分分类呢 . 直接揭示课题 : 生活中把一样的东西放在一起就叫分类；2 选定标准 , 分类计数；按外形来分一分 , 可以分成几类 , 每种气球各有几个 . 3 动手操作 , 表示结果；你能用自己喜爱的方法, 把分类和计数的结果清晰地表示出来吗. 提示 : 可以想一想、画一画、写一写； 4 熟识象形统计图 , 读图回答疑题； 3 个 4 个5 个这样画出

8、的图 , 可以称为象形统计图；可以直观的看出哪种气球最多 .哪种气球最少 . - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 全品新教案 第三单元记录数据的方法；用一个数据来表示这一列的数量； 和图对应 按其他标准分类 : 提示 : 仍可以怎样分类呢 .例如 : 按颜色分类 , 先分一分 , 再数一数 , 争论汇报；:通过用不同的标准进行分类,分类所得结果也不同,体验分类标准的多样性；通过记录方法让同学感受到用表格的形式记录分类整理的数据更清晰,让同学初步感知“

9、分类思想” 在生活中的应用；】2. 例题 2；自主探究阅读例 2 情形图 , 提出问题 : 1 操场上有什么 . 2 依据你从图中猎取的信息 , 能提出什么数学问题 . 问题举例 : 参与做嬉戏的有多少人 .大人比小孩多几人 .小孩比大人少几人 . 合作沟通 , 数一数 , 参与做嬉戏的一共有多少人.按什么方法数呢 . 提示 : 按男、女数一数 , 按大人和小孩数一数 , 再指导同学把结果整理汇报；人数男女66大人孩子人数84通过表格我们可以明白到哪些信息.可以解决哪些问题 . :通过观看活动,提取信息,解决问题,让同学依据自己找出的分类标,充分体会到分类统计的必要性；】三、反馈质疑 , 学有

10、所得在引领同学自主学完例1 和例 2 分类整理的基础上 , 引领学习巩固对学问的熟识 , 完成对新学问的消化吸取；质疑 : 在解决例2 中的问题“ 数一数 , 参与做嬉戏的一共有多少人.” 时 , 开第 5 页,共 11 页始不用分类方法进行统计为什么简洁数错. - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 数学 一年级下册 全品新教案同学争论后总结得出 : 不分类直接统计 , 没有次序性 , 简洁漏数、错数 ; 分类后再统计 , 有目的性和条理性 , 不简洁出错；:通过质疑让同学体会

11、到分类统计的必要性和优越性 ,能更好的把分类统计的学问应用到日常生活中去；】四、课末小结 , 融会贯穿通过本节课的学习我们又把握了哪些新学问 白呢 . .仍有哪些地方懂得的不是很明在收集和整理数据的过程中, 用图或者表的形式出现, 对这些事物能明白的更清晰 , 把握的更精确；你能举出一个在生活中应用分类整理的事例吗 . 五、教海拾遗 , 反思提升在教学用统计表汇报统计结果时, 先让同学不分类进行统计, 就会显现不同的统计结果 , 然后再引导同学分类统计, 正确率就提高了；这样能让同学直观感受分类统计是特别必要的 , 能大大提高解决问题的效率；我的反思 : 板书设计分类与整理- - - 细心整理

12、 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 全品新教案练习七第三单元题型结构分析题号题型建议1 涂色题组织同学在课堂完成 , 依据图示 , 懂得题意完成涂色；2 不同标准分类计数不限定运算方法 , 可以在课堂上集中完成并沟通运算结果；3 分类计数先引导同学给同一类的叶子作上同样的标记, 再分类数一数；4 分类计数先引导同学读懂题意 , 再按要求解答 , 在课堂上完成；5 不同标准分类可先让同学介绍这些动物的特性, 便于分类 ,再独立完成；6 统计表先让同学观看此题象形统计图并找出

13、信息填写统计表 , 再进行简洁的数据分析；7 统计表先组织同学沟通、争论 , 再在课堂上完成；8 解决问题同学在课下完成；习题立体分析第 1 题: 可加深对分类的懂得并进行简洁的计数 上颜色；, 把全部的“ 车” 找出并涂第 2 题: 是按给定的不同标准进行分类计数的巩固练习 , 对同一组卡片按不同的标准即可让同学独立进行分类, 又可让同学独立用象形统计图出现计数结果的方式 , 同时体会分类标准与分类结果的关系；第 3 题: 是按单一标准分类的题目, 题目中叶子杂乱地摆放在一起, 分类计数有肯定难度 , 需要实行肯定的方法 , 如在同一类上作同样的标记等；第 4 题: 第1 题给定了分类标准

14、, 同学能很简洁解决；第 2 题自选标准进行分类 , 对同学来说有肯定的难度 , 第一要确定一个分类标准 简洁的统计表；, 并按自选标准设计第 5 题: 直接让同学自选标准把动物分成两类 , 例如 : 天上飞的和地上跑的两类, 分类结果用统计表出现；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 数学 一年级下册 全品新教案第 6 题: 让同学读懂象形统计图 , 并从中提取数据改写到简洁的统计表中 , 其目的是引导同学把握整理数据的方法和出现数据的方式；第 7 题

15、: 要求同学按给定的标准和自选标准进行分类 简洁的分析 , 体会数据中隐匿的信息；, 引导同学对数据进行第 8 题: 让同学在生活中对本单元所学的学问进行运用；同学自行挑选标准整理书包时 , 整理的方法是多样的: 可以把语文课本和语文练习本放在一起、数学课本和数学练习本放在一起; 也可以把语文课本和数学课本放在一起; 语文练习本和数学练习本放在一起等等；从而, 一方面可以使同学进一步把握分类的方法, 另一方面可以培育同学良好的学习和生活习惯 , 同时又可以让同学体会到分类的实际意义；习题参考答案1. 把“ 车” 涂上颜色即可；2. 涂一涂略15462654 3. 涂一涂略6433 5346 4

16、. 1 涂一涂略4332 个数平面图形立体图形15 13 3 略5. 1 个数天上飞的地上跑的3 6 2 一共有多少个动物 . 6. 略 7. 1 人数打乒乓球踢足球踢毽跳绳4 5 3 6 2 人数男生女生11 7 3 答案不唯独 , 例如 : 男生比女生人数多；4 答案不唯独 , 例如 : 男生比女生多几人 . 8. 自己制定分类标准进行整理, 并在全班进行沟通；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 全品新教案 第三单元第三单元复习教案 复习内容人教版

17、一年级下册教材第三单元“ 分类与整理” 第 2732 页；学问梳理内容 分类 统计表重点学问 按指定标准进行分类 自选标准进行分类 用简洁的统计表出现分类结果复习目标 1. 能娴熟精确地按给定的标准或自选标准对物体进行分类；2. 能够用自己的方式 文字、图画、表格 出现分类结果；3. 能够对数据进行简洁地分析并制作简洁的统计表；复习重难点1. 按不同标准对物体进行分类, 在分类过程中做到不重复、不遗漏；2. 自己制定分类标准并会用不同的标准进行分类；复习方法1. 新课程标准中强调数学学问源于生活, 用于生活的新理念 , 力求把数学与同学的生活实际联系起来进行分类学问的复习 , 让同学体会到分类

18、的用途 , 运用数学学问转变我们的生活, 感受到数学在生活中的价值；2.让同学在实践中完成对学问的内化 , 通过动手操作让同学再次感受分类的过程和分类方法的不唯独性 , 使同学在活动中得到进展 , 充分表达在“ 做中学” 的理念；3. 争论学习法可以让同学集思广益, 相互启示 , 加深对学问的懂得 , 也培养了同学对问题的钻研精神 , 并提高了表达才能；复习过程一、揭示课题 , 明确目标问题引入法 : 在分类与整理单元, 我们主要学习了哪些学问.今天我们一起来整理一下本单元全部学问；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料

19、- - - - - - - - - - - - - - - - - 数学 一年级下册 全品新教案【品析:用问题直接导入的方式,能让同学很快进入问题情境 ,明确本节,让同学在摸索问题的过程中,完成对本单元学问的回忆；】课件引入法 : 播放课件第16、17 张, 让同学应用所学分类与整理的学问解决问题 , 先在小组内争论一下 , 再进行全班沟通；【品析:让同学在解决详细的问题中组内争论沟通解决问题的方法与结果时,并在小,引导同学进行,为后面开启生动活跃的课堂氛围做了铺垫；】二、探究沟通 , 回忆整理解决课件中的分类问题；1. 按课件中卡片的外形进行分类；卡片的外形有正方形、三角形和圆形 用象形统计图或自制简洁的统计表出现；【品析:在解决这个问题的过程中习；】, 因此可以分为三类 , 分类结果可以,对按指定标准分类的方法进行了复2. 对课件中的物品 , 你仍可以怎样分类呢 . 让同学自选标准进行分类,