初中语文人教七年级上册七年级语文上册《陈太丘与友期》教学设计

1、教学设计陈太丘与友期行教学设计 蓬安两路乡中心小学校 郑艳教学目标：1. 积累一些文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 2.流畅地朗读并背诵课文。3、学习古人诚实、守信、尊重他人的美德 。 教学重点：1、疏通文意，积累文言词语。2、通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学难点：通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学方法：教师启发诱导，巧加点拨，让学生了解人物的特点。学生自主合作探究式学习。教学手段：多媒体课件教学过程：一、导入新课： 同学们，其实像司马光这样的中国古代少年还有很多，如四岁会画画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁做宰相的甘罗等等，今天我在向

2、大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢？让我们一起来认识他，和他交个朋友。请同学们打开课本，看到陈太丘与友期这一课，让我们一起来学习一下，看看这篇文章讲了一个怎样的故事，让我们一起去读懂它。二、学习目标 1. 朗读课文，积累文言词语，疏通文意。2.学会礼貌待人、诚实守信。 3 .背诵课文 三、介绍作者。刘义庆(403-444),南朝时宋朝人。世说新语是六朝志人小说的代表作，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。四、析题：陈太丘其实叫陈寔，因为做过太丘长，所以人称陈太丘。就好比大诗人韩愈是昌黎人，就称韩昌黎，柳宗元是河东人，就称柳河东。用地名来称呼名人，是古人的一种习惯,也是

3、当时的一种文化特征。五、读课文正音、把握句子的节奏和语气。学习文言最经济有效的方法就是读，下面我们进行第一层次：正音、把握句子的节奏和语气。1、请同学们和自己预读的进行比较，在比较中准确把握句子的字音、节奏和朗读的语气。2、学生自由朗读。六、译读理解质疑释疑，通译全文。1、合作学习，理解文意。 要求： 先自由读，易于品味、揣摩 2请一生口译全文。其他同学仔细听，用铅笔画出自己认为有问题的地方，等会儿交流讨论。 3 自由朗读全文，看是否还有词句上的疑问。同时根据对句意的理解处理朗读节奏。 4. 集体朗读，抽生翻译。七、品读探究文理文意我们已理解全文，这就需要第二层次品读探究文理。分析人物的感情，

4、 1我们应该如何评价文中的三个人物的行为陈太丘，友人和元方？请从文中找出依据。 陈太丘：太丘舍去 对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果 友 人：去后乃至 尊君在不？ 怒 非人哉！ 惭，下车引之 无信无礼，缺乏修养，然知错能改 元 方：（家君）待君久不至 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 入门不顾 （对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果） 守信识礼，（聪明机灵） 可提示，如：“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人? 元方如何义正辞严地指出了父亲的朋友错误？ 元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。 2世说新语全书原8卷，分夙惠（天资聪慧）、言语、政事、文学、方正等36门。咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期你认为应选自哪一门？理由？ “方正”（正直不阿，为人正派，品行方正）三个人物的言行都围绕信、礼展开。虽也表现了元方的聪敏，但主要写他懂得为人的道理。“无信”“无礼”是核心。可见是借元方责客语，从反面来说明“信”“礼”重要性。 可见，本文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨 积累有关诚信的成语、名句、故事。 八、轻松练笔争做一名诚信的中学生，应该这样做请你结合自身的学习、生活实际，从生活小事说起！九、课堂小结自由朗读，力争当堂成诵。十、以诚信的名义宣誓。十一、布置作业：“仁义礼智信”是中华民族的传统美德，是我们做人