泉州小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题含答案

1、第 页 泉州小学教师招聘教师资格证教育心理学试题含答案一、单选题1（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 A.标准化成就测验B.细目表C.自测试题D.案卷分析 答案：B解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 2生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等 答案：D3儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（ ） A.动作表征B.符号表征C.映象表征D.表象 答案：C解析：表征是信息在头脑中的呈现方式

2、。根据呈现方式的不同可以分为动作表征、符号表征、映像表征。儿童运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识的表征属于映像表征。（本解析由张恩凯提供） 4根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）。 A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段 答案：C解析：根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 5针对“教学相长”的观点，说法正确的是（ ）。A、 最早出现于论语B、 指明了教师在教学活动中的主导地位C、 是我国新型的师生关系的特点之一D、 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 答案：C解析：教学

3、相长”最早出自于礼记?学记，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。 6操作技能就其动作的进行而言，具有（）。A.外显性 B.客观性C.展开性 D.观念性 答案：A解析：操作技能的执行是通过肌肉运动实现的。 7人身权的最基本权利是（ ）。A.身心健康权 B.人身自由权C.人格尊严权 D.隐私权 答案：A解析：保持身心健康是人最基本的权利诉求。 8德育过程诸要素中起主导作用的是( )。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法 答案：A9“教育即生长”的提出者是教育哲学家( )。A.赫尔巴特B.皮亚本C.杜威D.瓦根舍因 答案：C10根据心理辅导的目标，

4、可以将心理辅导分为发展性辅导和( ) 。A.治疗性辅导B.调适性辅导C.主体性辅导D.群体辅导 答案：B二、判断题11性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（ ） 答案：对12新义务教育法是2006年实施的。（ ） 答案：对解析：2006年6月29日，全国人大常委会审议通过了新义务教育法，于2006年9月1日开始实施。 13“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。 （） 答案：错解析：非制度化教育的理想，它主张每个人能在一个比活的范围内，比较自由地选择道路。 14实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现

5、方法。 （ ） 答案：错解析：实验法必须是在实验室条件下，而不是教育的实际情况下进行的。 15课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。( ) 答案：错三、填空题16髙尚的学习动机的核心是_。 答案：利他主义|17认同实质上就是对榜样的_，其发出点就是试图与榜样一致。 答案：模仿|18根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括_、审美和创造的需要。 答案：认知|19一般来说，动机具有( )功能、指向功能和强化功能。 答案：解析：激活 20观察学习和( )学习是品德学习的两种基木形式。 答案：解析：亲历 21学生在课外活动中具有更大的_。 答案：自主性22下位学习包括两种形式 ：（ ）和（ ）。 答案

6、：派生类属学习,相关类属学习,23国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_ 之父。 答案：科学教育学,解析：科学教育学 24小学中年级学生面对的心理发展需要主要是_问题。 答案：解析：学业成功 25榜样包括伟人的典范、_的示范和_。 答案：解析：教育者、学生中的好榜样 四、问答题26根据学习的意识水平，可以将知识学习可以分为内隐学习和_。 解析：外显学习 27简述学校教育产生的条件。 解析：（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度使人类的间接经验得以传递。（

7、4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。 五、解答题28课堂管理 解析：课堂管理：教师通过协调课堂内的各种人际关系有效地实现预定教学目标的过程。 29美育 解析：美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育必要的组成部分。 30教育的一致性与连贯性原则 解析：教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的影响加以组织调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的要求发展。 31课程计划对学校有何指导意义? 解析：课程计划是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校 领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全 面安排各项活动,使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面