二年级数学教案

1、南屏学区导学设计课 题有多少块糖果课时第一课时课型新授审阅学 习目 标2.会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式 3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础学 习重 点重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算学 习难 点难点：知道用乘法算式表示相同数连加比较简便学 习准 备图片预 习导 学12+45+28=77-45-16=【知识链接】学 习 流 程自 主探 究活动一 1出示图片：数一数插图1这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确 2指名说说自己数的方法（一个一个的数；三个三个的数；五个五个

2、的数） 3讨论哪种方法数的快 【学法指导】合 作交 流精 彩展 示活动二 1（出示图片：数一数），提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？ 2学生独立数 3以小组为单位交流各自的想法（由组长带领组员，按着顺序一个一个的说，说出自己的想法） 4以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式板书： 666624（个） 44444424（个） 【温馨提示】独立完成【问题生成】测 评反 馈总结：今天我们学习了什么？你有什么收获呀？【整理收获】板 书设 计36-27+14= 60-12-37= 56+24-15= 64-15-6= 4+50+32= 62-35-5= 教 后反 思南屏学区导学

3、设计课 题儿童乐园课时第一课时课型练习审阅学 习目 标1.知道乘法算式各部分名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。学 习重 点把相同加数连加算式抽象为乘法算式。学 习难 点体会乘法的意义。学 习准 备预 习导 学12+45+28=77-45-16=【知识链接】学 习 流 程自 主探 究（一）创设情境，激发兴趣 1、出示图片：儿童乐园插图1 同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题（小组内交流） 2、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题。3、归纳学生提出的问题。【学法指导】自主学习合 作交 流精 彩展 示（二）、师指名同学列式解决刚才的问题 生：22228（人） 师：同学们

4、看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算 师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称【温馨提示】分组活动【问题生成】测 评反 馈1、独立完成第4、5题，集体订正。2、今天我们学习了什么？你有什么收获呀？【整理收获】板 书设 计56-27+19= 56+38（）-42（）+27（）-19（） 75-35-28=45-16+27=教 后反 思南屏学区导学设计课 题儿童乐园课时第一课时课型练习审阅学 习目 标1.通过计算积木的块数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解 2.回用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘

5、法算式学 习重 点初步会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。学 习难 点理解加法和乘法之间的联系。学 习准 备预 习导 学32+41+20=97-40-15=【知识链接】学 习 流 程自 主探 究1、出示积木图 2、让学生仔细观察积木图。提问： 图中有多少积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。 （1）横着看，每排有7块积极木，有5排，一共有35块积木。 横着看，第1排有7块积木，有5排，就是有几个？（5个7） 【学法指导】自主学习合 作交 流精 彩展 示求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求个相加得多少。） 求7个5相加得多少，你是怎样算的？75=35（块）或5

6、 7=35（块） 谁会读出这个算式？（75=35读作7乘5等于35，5 7=35读作5乘7等于35） 算式中“7”表示什么？（7表示每排有7块积木）；“5”表示什么？（5表示有5排） “35”表示什么？（35表示一共有35块积木） 在这个乘法算式中，“7”叫什么数？（7叫乘数） “5”叫什么数？（5也叫乘数） “35”叫什么数？（35叫积） 【温馨提示】1读题，理解题意。2、选择方法，正确列式【问题生成】测 评反 馈1、独立完成第3、4题，集体订正。2、今天我们学习了什么？你有什么收获呀？【整理收获】板 书设 计1、46+34+16= 80-25-39=2、100-（）-（）=（） 100-1

7、5-23= （）+（）=100教 后反 思南屏学区导学设计课 题有多少点子课时第一课时课型练习审阅学 习目 标使学生掌握用竖式计算两步计算的加减混合式题，进一步提高学生的计算能力。学 习重 点使学生掌握用竖式计算两步计算的加减混合式题，进一步提高学生的计算能力。学 习难 点使学生掌握用竖式计算两步计算的加减混合式题，进一步提高学生的计算能力。学 习准 备预 习导 学19+45+38=77-35-10=【知识链接】学 习 流 程自 主探 究一、观察课本，这里一共有多少个点子？你们先独立想一想怎么数。 然后与同桌一起交流教师引导：一共有多少排？每排有几个？一共有多少个点子？交流汇报自己的列式【学法

8、指导】合 作交 流精 彩展 示同学们现在拿出你们手中的点子图。我们用遮盖的方法，使你手中的点子图只出现每列4个点，出现5列 你能说出这里一共是几个几相加吗？ 请你把计算5个4 相加的算式列出来。 指明学生交流汇报出列式结果。下面，我们以小组为单位，合作完成，一个同学出示不同的点子图方阵，其余同学列算式计算出一共有多少个点。【温馨提示】小组合作【问题生成】测 评反 馈1、独立完成第3题，集体订正。【整理收获】今天我们学习了什么？你有什么收获呀？板 书设 计教 后反 思南屏学区导学设计课 题有多少点子课时第一课时课型新授审阅学 习目 标1.使学生掌握用竖式计算两步计算的加减混合式题，进一步提高学生

9、的计算能力。2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。学 习重 点在具体情境中发展提出问题、解决问题的能力。学 习难 点运用乘法解决实际问题，体会乘法运算的意义。学 习准 备圆片预 习导 学【知识链接】学 习 流 程自 主探 究自主探索、合作交流1、数一数、算一算请第1排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式。请第2排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式。请第3排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式【学法指导】合 作交 流精 彩展 示小猪们带着自己收获的玉米也来参加联欢会了。淘气一看，它们带来的玉米总数可以用算式54=20（个）来表示。你知道来了几只小猪，每只小猪带来几个玉米吗？