北师大版五年级语文下册《叶公好龙》教案-1

1、北师大版五年级语文下册叶公好龙教案 叶公好龙是北师大版五班级语文其次学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他特别喜爱龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家访问他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比方表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好 教学设想与目标： 学问与力量：把握本课生字新词，并能理解其意思。 过程与方法： 1、理解课文内容，引导同学通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而训练同

2、学要表里如一。 2、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。 情感态度价值观：搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。 教学预备： 录音机计算机 教学重点、难点： 虽然同学接触过古文，但是它与白话文相比，在用词造句上还是截然不同的。同学能否正确的断句，流利的朗读，是首先遇到的困难，因此要把指导同学朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看，难点在于让同学读懂每句话的意思，理解故事中蕴涵的深刻道理。由此可见，两者相辅相成，相互渗透，利用帮助教学为同学供应生动形象的画面，创设情境加强对同学朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。 教学时间： 2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1、把握本课生字新词，并能

3、理解其意思。 2、理解课文内容，引导同学通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而训练同学要表里如一。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事掩耳盗铃，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？ 鼓舞同学乐观发言，全班沟通。 师：今日我们再来学习一篇新的寓言故事叶公好龙。板书：叶公好龙。 二、初读课文，自主识字。 1。同学自由读课文，边读边连词划诞生字。 2。小组沟通自己认为比较难记的生字，并想方法记住。 3。集体检查： （1）多音字： 好ho（）发f（）还huan（） ho（）f（）hai（） （2）辩字义： 牖：you窗户。窥：kui偷看。凿：za

4、o凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。写：古时候是“画”的意思。 三、再读课文，感悟寓意。 1、师范读。找出课文里描写叶公到处喜爱龙的句子读一读，当真龙来了，他的表现又是怎样？读一读。 2、同学自由朗读。 3、指明读，分角色读。 4、指导背诵。 5、揭示寓意：这则寓言是比方像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真宠爱。告知我们，做人要做表里如一的人。 四、总结。 1、学了寓言后，你懂得了什么道理？ 2、你还知道那些寓言故事。 其次课时 教学目标： 1、绽开想象，复述叶公好龙。 2、学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。 教学过程： 一、启发谈话，引出课题。 1、寓言 2、齐读

5、课文。 二、品读课文，感知质疑。 1、自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？ 2、指名读，其他同学准时指正。 3、沟通 三、细读课文。 1、从哪些句中看出叶公特别喜爱龙？板书：特别喜爱 指名读为何这样读指导读师生共同读（总、分） 2、叶公真的喜爱龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：可怕极了 齐读找词（表现他可怕的词）说话练习（总起一分述） 仿照说话，练习写法。 （1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说详细。 （2）激情说话：能用这样的方法介绍人你的一些状况吗？学习、爱好、课余生活、你的伴侣、你的家人等等。想一想，预备说哪一点？沟通 （3）写话练习 （4）沟通、点评 （5）师范说 4、绽开想象，制造性地复述叶公好龙 板书：真龙听说想说做 四、揭示寓言。 1、你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样） 2、寓言要告知我们什么？（表里如