唱给妈妈的摇篮曲教案

1、唱给妈妈的摇篮曲教案唱给妈妈的摇篮曲教案1 教学内容： 1、学唱歌曲 2、情景表演歌曲唱给妈妈的摇篮曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲唱给妈妈的摇篮曲，引导同学仔细认真地倾听音乐作品，音乐作品曲调美丽、抒情。歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律呈现起伏，唱出了仆人公对妈妈的一片喜爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露 二、引导同学进行教室环境的布置，服饰等、创设情景，学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作与歌声来表现体验自己的情感， 三、引导同学用竖笛演奏歌曲唱给妈妈的摇篮曲增加同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐

2、曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：听辨音的凹凸，并由低到高排列唱一唱 1）比一比谁的耳朵最灵，在竞赛前先来唱一唱下面几个音。 出示： 6 1 2 3 5 6 要求：同学边做手势边唱 2）老师弹奏以上几个音让同学听辨，并一一找到图上的卡通人物。 3）按卡通人物的大小凹凸，排列出音的由低到高并唱准 4）同学板书，其他同学板书在自己的课本上将音由低到高按挨次排列书写，并用手势协作唱准“6 1 2 3 5 6 ”的音列。 二：新课学习：唱给妈妈的摇篮曲 1、导入：

3、（讲故事，放背景音乐唱给妈妈的摇篮曲伴奏） 2、出示大歌片， （听范唱录音，同学沟通：你能用动作来表达这首歌曲的心情吗？） 3、听录音，（同学自由表演。听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？ 同学沟通） 4、竖笛演奏妈妈的心旋律，再轻声跟琴唱旋律（唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足） 5、放录音，轻声哼唱（最终的哼鸣音要唱准，唱的时候，眉毛略微抬起一点 6、谈话：1）这首歌曲是小伴侣看到妈妈工作很辛苦，由于劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小伴侣怎样？同学沟通 2）为表达对妈妈的喜爱之情和表现夜晚的安静，应当用什么心情演唱？速度呢？（多媒体出示，让同学选择） 7、用深情、轻柔的心

4、情，慢速有感情地演唱 8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？同学沟通，改编成故事讲给大家听吗？同学讲故事，老师放背景音乐 9、你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？（提示：表演中有几个动作？分小组合作进行情景表演设计） 10、分组展现（师生评价） 师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应当怎样做？ 同学沟通（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做） 集体歌表演不再麻烦好妈妈。 唱给妈妈的摇篮曲教案2 教材内容分析： 歌曲唱给妈妈的摇篮曲采纳由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调美丽、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小节

5、平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个安静如画的夜晚。其次乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了安静的情景。第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了仆人公对妈妈的一片喜爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。句末节奏、音调拉宽又趋安静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜蜜微笑的生动情景。 学习目标： 1、学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲，进一步体验摇篮曲安静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。 2、指导同学运用优美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，培育同学喜爱母亲、孝敬母亲的情感。 3、通过学习、倾听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们

6、倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。 教学重点、难点： 能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。 教学方法： 这是一首旋律性很强的曲子，我准备主要用听唱法进行教学。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、情境导入。 妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简洁的词，她在赐予我们珍贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是母爱！很多人都写了许多许多的唱歌母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（世上只有妈妈好、好妈妈）。（播放勃拉姆斯的摇篮曲）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今日这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听。 二、

7、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲 1、初听旋律，请同学说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？ 2、倾听全曲。 A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？ B、听了这首歌，你熟悉了怎么样的一个孩子？ 3、老师范唱。 4、指导演唱。 A、学唱歌曲第一段。 重点学唱：妈妈屋里静静静。妈妈屋里怎样静静静的？ B、学唱歌曲其次段。 请个别同学朗诵歌词其次段；跟随伴奏学唱。 为表达对妈妈的喜爱之情，应当用什么心情演唱？速度呢？ （用深情、轻柔的心情，慢速有感情地演唱） C、学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。） D、说说尾句有哪些吸引人的地方。 有感情的齐唱尾句。 5、完整演唱。 三、编创与活

8、动 1、有感情地演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲 2、创编歌曲唱给爸爸的摇篮曲。 教学反思： 唱给妈妈的摇篮曲是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了仆人公对妈妈的喜爱之情。在教学当中，为了启发同学对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放FLASH展现妈妈由于在辛苦工作在桌子睡着了的情景。给同学以视觉冲击！接着再播放录音，视觉和听觉的交替的呈现，引发同学由表象进入形象思维。在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、安静的基本心情，多媒体再次展现：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简洁的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，由于我们对妈妈的

9、爱是无法用语言来表达的。经过画面的展现和老师的启发，同学情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主出现妈妈工作的辛苦和平常对我们的种种关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且使同学对唱曲的艺术性、性有了更深刻的理解。因此，在演唱时，同学能用轻柔的歌声完善地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。但是，本节课，还有几个同学没有把握好歌曲的旋律，在以后的教学中还应连续改进。 唱给妈妈的摇篮曲教案3 教学目标： 学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲，进一步体验摇篮曲安静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。 指导同学运用优美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，培育同学热爰母亲、孝敬母亲

10、的情感。 通过学习、倾听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。 教学重、难点： L用深情、轻柔的心情演唱唱给妈妈的摇篮曲，用歌声表达对妈妈的爱。 2.3-5的跳进，一字多音的精确唱歌。 3.最终的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛略微抬起一点。 教学预备： 电子琴 教学过程： 、导入 师:同学们好！很兴奋和大家一起走进今日的音乐课。首先大家站起来，我们一起放松一下身体。 律动（妈妈的摇篮曲） 你的心情放松了吗？再听听这段音乐，闭上眼睛你会想到什么样的意境呢？（师加入打击乐器）（老师哼唱）（画面很美，很温馨） 生：很美丽引出摇篮曲旋律很严厉甜蜜有摇摆的节奏这种体裁就叫摇篮曲 摇

11、篮曲就是哄着孩子睡觉的儿歌也叫催眠曲。我们一起来体会一下歌曲的最终一句。 后面老师哼鸣就像哄孩子睡觉，我们把这段旋律哼唱一唱，（知道怎样唱歌才能更好听吗肩膀放轻松，眉毛略微抬，声音轻轻唱）老师弹琴同学哼唱先来唱唱它的歌谱。 加入哼鸣。（最终一句用力） 二、学唱歌曲： L第一次倾听摇篮曲是妈妈唱给孩子的歌曲，听听这首摇篮曲有 什么不同？ 师：这就是我们今日要学习的歌曲唱给妈妈的摇篮曲 出示课题唱给妈妈的摇篮曲。 其次次倾听歌曲中孩子是怎样表达对妈妈的爱的？让我们在歌曲中查找答案 生回答 师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢快同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。，我们平常听到的都

12、是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，今日我们也为妈妈唱上一首悦耳的摇篮曲呢？ 我们一起先来学唱这首歌曲 (1)用lu来哼唱我们要发自内心的为妈妈唱歌(全部的歌谱图片) 难点：切分音一字多音 (2)跟着老师唱一下歌谱 师弹琴，同学学唱歌谱 要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2时值唱足。 用深情、轻柔的心情，轻柔，优美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。 同学们旋律唱的很好，加上歌词效果会唱的更好。 (3)分段学唱。让我们试加一下这首歌曲的歌词 第一段：老师教唱，留意听好前奏。 重点学唱“妈妈屋里静静静

13、”。妈妈屋里怎样静静静的？ 留意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将其次段和第三段的这一句也来唱一唱。 其次段：随老师的琴轻声演唱歌曲。 第三段：演唱歌曲。 4、处理歌曲： 歌曲为表达对妈妈的喜爱之情，应当用什么心情、声音和速度演唱？ c:声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音 才能表现安静的气氛与情景。 师：伸展的节奏、起伏的旋律、朴实的歌词，把孩子喜爱妈妈的心情充分的表达了出来，完整演唱：（跟伴奏）（完整的图片） 师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，肯定会被感动的。 5,跟伴奏完整地演唱 师：还记得这个小乐器吗？风铃，老师在歌曲的前面加入和后面，请一位同学

14、上来试试，一起完整的演唱. 三、观赏 师：同学们你们的歌声唱出了夜晚的安静及对妈妈的爱，老师做为一个妈妈都被你们感动了。今日我们学了摇篮曲体裁的歌曲，关于这样的歌曲还有许多，下面我们来听几首。 四、师生再见 小结：每首歌曲用歌声表达我们和妈妈之间深切的爰，我们的音乐课就要结束了，但我们和父母的愛却是无止境的，回家给妈妈唱唱给妈妈的摇篮曲，信任她肯定会很感动的。 唱给妈妈的摇篮曲教案4 教学目标 1. 通过倾听唱给妈妈的摇篮曲，激发并培育同学从小懂得关怀父母。 2. 通过观赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲，培育同学在音乐观赏活动中的想象力和制造力。 教学重、难点 1. 通过观赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲，培育同

15、学从小懂得关怀父母。 2. 培育同学在音乐观赏活动中的想象力和制造力。 教材分析 这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、和善的天性和喜爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩充的单乐段结构，降E大调，2/4拍。歌曲旋律美丽、安静，节奏对比有序，可组织同学进行创作表演。 教学过程（一份供任课老师参考的完整教案） 一、课堂导入 1. 老师导语：同学们，世界上各个国家的人们都有属于自己的语言。但是，有一个词汇，不管哪种语言，发音都是一样的，你们知道是哪个词吗？（妈妈） 2. 老师：在人类的语言中，“妈妈”是最简洁也是最神圣的词汇。妈妈给了我们珍贵的生命的同时也把最无私的情感母爱，赐予了我们

16、。人们写了很多歌颂母亲的歌曲和乐曲，你们都听过哪些歌曲？ 同学回答：世上只有妈妈好 3. 播放摇篮曲，感受其音乐特点。 老师启发：谈谈你对“摇篮曲”的初步感受和体验？ 同学可以从以下三方面，与同学和老师沟通感受。 （1）请你谈谈“摇篮曲”有什么共同的特点？ 同学回答：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱。 （2）听赏歌曲时，感受到什么心情？ 同学回答：这些歌曲的心情都很严厉、温馨。 （3）是谁为谁唱“摇篮曲”？ 同学回答：是妈妈为孩子唱的歌曲。 4. 老师总结“摇篮曲”的特点：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱；歌曲的心情都很严厉、温馨；是妈妈为孩子唱的歌曲。 二、观赏唱给妈妈的摇篮曲 1观赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲动画。 老师提出倾听要求：请说一说这首摇篮曲符合我们刚刚总结的摇篮曲的共同特点吗？为什么？ 同学回答：这首歌曲是我为妈妈唱的摇篮曲。妈妈为我操劳，所以我也要为妈妈唱一首摇篮曲，让她好好睡个觉，表达了我对妈妈的爱。 2再次播放歌曲唱给妈妈的摇篮曲作为背景，请同学自由读一读歌词。 3第三次播放歌曲唱给妈妈的摇篮曲，观赏并请同学谈谈这首唱给妈妈的摇篮曲在演唱方法上和我们以前观赏的儿童歌曲有什么区分？ 老师留意提示同学在歌曲演唱的音色上作比较。 同学可能回答：这首歌曲演唱者的声音亲切、自然、甜蜜，表达了我对妈妈的爱。 4老