新学期第一中学学校落实双减加强学生作业管理工作方案

1、新学期第一中学学校落实双减加强学生作业 管理工作方案根据XX省教育厅关于印发XX省义务教育阶段学生作 业管理“十要求”的通知， XX区义务教育阶段加强作业 管理推进减负工作治理方案，学校认真研读，提高政治站 位，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健 康发展和义务教育高质量发展的重要意义；严格做好各项工 作的落实和管理，进一步加强学校作业管理 , 科学有效提高 教学质量，特制定本方案。一、作业管理领导小组为统畴推进学校 双减”工作全面、高效、有序进行， 学校成立“双减”“作业管理”工作领导小组，具体名单如 下：组长： XXX副组长： XXX、 XXX组员：XXX XXX XXX XX

2、X XXX 全体教师二、指导思想以办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务 教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为指导，按 照市教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以提升学生自主学习能力为重点，逐步建立和完善“双减“的长效机制，推 进学校科学内涵发展，稳步提高教育教学实施水平。三、制定制度，分工落实（一）实施“向美少年素养发展家庭项目”，主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家 务劳动。素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、 评价。（二）专题学习宣传，提高对

3、作业意义的认识。学校要 认真组织教师学习研读办公厅国务院办公厅印发关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、 教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知、XX市教育局办公室转发教育部办公厅关于加强义务教育 学校作业管理的通知的通知等文件，加大学习宣传力度， 切实转变教师教育理念，充分认识加强义务教育阶段作业管 理的重要意义和作用，统一思想，提高认识。（三）检查随机到位。每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。学科主管领导检查作业分层布置情况。组织学生座谈、学生及家长的问卷调查，发现问题及时调整解决，规范作业布置。（四）优化作业设计，

4、严格控制家庭作业量。学校制定 统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二 年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当， 尽量在 60 分钟内完成，七、八、九年级不超过90 分钟，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分 层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生 的能力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量， 并进行校内公示。（五）培训及时到位。开学初，围绕各学科的作业内容、 作业布置、批改要求等对老师进行培训。各学科负责领导分 别对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化， 并对本学科的任教老师进行培训，形成文字进行汇总。学校 建议作业本

5、及记事本的式样，统一规范。四、控制作业总量（一）加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校 本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准， 梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的 依据和方法。（二）严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。 一、二年级不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面作业 完成时间不超过 60 分钟。班主任需掌握本班作业总量，做 好不同学科课后作业的具体平衡工作。课后服务时间，优先 完成作业，实现小学生作业不出校门。（三）根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放 矢的布置作业。作业布置作到有针对性、系统性、多样性、 层次性。（

6、四）学生每天的书面课外作业总量必须严格控制：小 学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量 严格控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量严格控制 在 1 小时以内。（五）各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，总时 间控制在 1.5 小时以内。（六）不给家长布置或变相布置作业，不布置超难度、 重复性惩罚性作业，不布置超越学生能力范围的手抄报、手 工制作。（七）学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校 内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。（八）教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需 自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ微信、钉钉等方式布置作业。（九）积极探索作业的形式，要根据学科

7、以及学生的年 龄特点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义 务教育体育与健康课程标准科学合理安排锻炼。布置综 合实践类作业，每周最多布置 1 项，时间不超过 1 小时（十）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长 批改作业。引导家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协 同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引 导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣 的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。五、作业设置与评价（一）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴 近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再

8、由备 课组集体讨论确定。（二）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学 生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率， 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落 实“双减”工作要求。（三）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的 学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做 题，建议分层布置作业。（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功 训练的要求，要符合学习的实际需要。（五）基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能 力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的 作业布置和评价体系。（六）个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考 虑个体差异进行

9、精心设计，增强作业的针对性和适应性。六、建立作业监测、问责制度（一）学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。（二）学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业 总量和作业效果审核监管。（三）实行作业检査制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、 学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检 查每学期两次，检查的情况列入教师考核，作业检查要求为：1、作业内容是否依拯课程标准、教材要求；2、作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等；3、作业格式是否规范，有无抄袭现象；4

10、、教学进度是否合适；5、作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了 分层作业；6、作业量是否适当；（四）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写 检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少 于规定数 1次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁 扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（四）中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽 检，对严重违反XX省义务教育阶段学生作业管理“十要 求”等作业管理规定、造成重大社会不良影响事情，要依 法依规严格处理并追究相关人责任。学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通 过“减少不必要的机械作业，增加创造

11、性思维的空间；减少 硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增 加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展 的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五 减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减 轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。附赠篇：为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度， 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“取 减”的精神实质，特制定本方案。一、指导思想坚持以为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务， 着眼有效

12、作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生 全面发展、健康成长。二、作业管理目的学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做，各学科 作业布置规范，减负工作落到实处，促进教学质量的提高， 培养学生良好的学习习惯。三、作业布置（一）严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方 案，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度， 不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作 业。不从作业难度上增加学生负担。（二）公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了， 包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码；（三）作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业 题，合理搭配 , 由易到难，难

13、易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的 提示。（四）学校建立作业问卷调查机制。在作业检查、抽查 期间，学校开展作业问卷调查。从各班级随机挑选学生就作 业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。 调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考 核中。（五）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合 力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学 习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机 微信利QC群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需 要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布 置的作业。（六）针对巩固性作

14、业和拓展性作业的布置，我校采取 加1减 1的原则:巩固性作业，原则上所有学生都要完成； 拓展性作业主要针对能力强的同学。能力超强的同学可以少 做一个巩固性作业题目选做一个较难的拓展性作业题目；能 力较强的同学可以少做一个巩固性作业题目，选做一个较易 的拓展性作业题目；能力较弱的同学可以只做巩固性作业。（七）学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减 轻学生的作业负担。（八）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴 近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备 课组集体讨论确定。（九）严格把控作业量。家庭书面作业：语文、数学、 英语，每周留 3 次作业，物理、化学每两周留 3 次作业，

15、每 次以中等生在 20 分钟能够完成为宜。作文尽量在课后服务 期间布置并完成，或利用周末布置完成。每天作业总量不超 过 90 分钟（含课后服务学生写作业的时间）。（十）统筹确定作业量教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理， 分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行 把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科 老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作 业总量不超过 90 分钟。延时服务学科当天不得再布置书面 作业。学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居 家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。（十一）作业量要求。一、二年级学生不留书面家庭作 业

16、，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过 30 分钟，四 年级学生不超过 45 分钟,五、六年级学生不超过 60 分钟；（十二）布置的作业一般应在下一节课的课堂上检查， 也可以由课代表在课后收齐送交任课老师。四、作业的书写（一）笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆 珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。（二）各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式， 作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。（三）一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年 级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用 涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。（四）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和

17、书写整洁度。五、作业的批改（一）非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。 形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。（二）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错 误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学 生错误的原因，反馈改进教学过程。（三）作文批改 : 小学作文每次要精批三分之一，要有 眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突 出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴 趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分 之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作岀适当提示。（四）批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学 生起示范作用，要有适当的批语，

18、批语应符合学生的理解水 平，立足鼓励。（五）提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题， 及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学 生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更 正，加强教师对学生作业情况的及时指导。（六）批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍 存在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面 批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答 方法。（七）如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地 写上评语。（八）及时规范。按要求布置的作业要全批全改，对后 进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一 律用红笔，对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、 打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明 显的复批痕迹口、等。同时做到不得要求学生自批自改 作业，更不得要求家长批改作业。（九）教师要认真、及