改造教师工程-教育随笔

1、“改造”教师工程教育随笔和往日一样，今天下午有一节班队活动，我从周一起就一直在思考该搞一 个怎样的有意义的活动。今天上午，两个班长神神秘秘地跑到我跟前问我下午 班队活动干什么，我其实早有主意，仅仅对她们淡淡地笑，他们好像对我的答 案并不满意，索性把嘴凑到我耳朵边小声地说：“张老师，今天下午让我俩主持 好吗？可你们三个老师都要参加，行吗？ ”话语中有些许恳求。我心中一阵大 喜，总算没白锻炼，居然能让老师省心了。我毫不犹豫地容许了她们。下午，我带着许多问号走进了教室，遗憾的是其余两个老师都因病和因事 不能来参加这次活动。同学们没有什么变化，主持人也没有什么异样，究竟她 们要搞什么鬼？这时，主持人发

2、话了： “今天我们利用班队活动时间展开一次活 动，活动主题就是改造教师工程一个主持人在黑板上写了大大的几个字 “改造教师工程”，下面同学是一阵嘘声，看来大家都感到很意外，当然也包括 我。“请同学们拿出纸来，在纸上写出对教我们的语、数、外三科老师的看法或 建议，不需要署名。”好家伙，竟然是挑动同学来弹劾老师！下面的同学面面相 觑，很惊讶，很紧张，很犹豫。大家都凝视着我，大气不敢出，这还是第一次 “明目张胆”地与老师对阵，是不想活了，怎能当着老师的面提意见或建议呢？此时，空气似乎凝固了，教室里很安静，为了缓和气氛，我笑着说：“孩子 们，没什么，每个人都有缺点，希望大家想说什么就写什么，我一定会虚心

3、接 受意见J我的坦诚消除了孩子们的戒备之心。“好吧，现在大家就动笔吧主 持人又发话了。孩子们行动起来了，有的皱起眉头思索着，有的咬咬笔杆不知 从何写起，有的左顾右盼肯定是想看看其他同学到底敢写什么，有的还是慢吞 吞动起笔来。我静静地站在讲台上，此时的我就仿佛在接受孩子们的检阅，又 好像即将面对各种各样的洗礼，心中很矛盾。但我转念又想，做教师十多年了， 还从来没学生对自己坦诚的提过意见，自己到底在学生心中是什么样子？孩子 们究竟需要怎样的老师？这些问题我还很少去思索过，今天就让我听听孩子们 的心声吧！我不敢说一句话，生怕打乱了他们的思绪，我需要的是他们发自内 心的话语。好像已经有同学写完了，他的

4、脸微微发红，肯定是有什么说不出口的。“现 在请大家把你们写的话交上来。”有几个人交了，很不好意思。“我们来听听同 学们想对老师说的话吧！我外表很安静，很沉着，（其实内心还是很紧张，他 们到底要写些什么，如果全写我的缺乏，我在同学面前将怎样立足？到时有多 难堪？）就让暴风雨早点来吧，我静静等待着这无数个“宣判”。主持人拿起一张纸条开念了： “对于语文老师我没有什么说的，仅仅有万分 的感谢，张老师对我们就像妈妈一样，所以我想对张老师说声谢谢！说起数学 张老师，我觉得他很幽默，上他的课有种活力四射的感觉，我很喜欢他！英语 田老师给我的印象是声音很好听，听说她还是我们学校的金嗓子，我们还够幸 运的，走

5、了一位爱我们的王老师，又来了一位漂亮的田老师，看来我们还真得 感谢老天了。家伙，怎么全捡好听的说？另一个主持人也拿起一张纸条念起来：“我想对语文张老师说，注意自己的 身体，您为我们操碎了心，从来不叫苦不叫累，还有谁比得过您对我们的爱呢？ ”“数学张老师，我想跟您提一个建议，希望您上课时不要那么严肃，这样 我们会感到害怕，其实您上的课蛮好的。”“语文张老师，我想告诉您一句话笑一笑十年少，您要多笑，这样您的 生活才会充满阳光。”我情不自禁地笑了笑。“语文张老师，我转入德外后是您耐心教育我，协助我，对您我只有无尽 的感谢，主持人叫我提什么意见，我认为这是在为难我，在我心里您就是最优 秀的老师了。“孩

6、子，你说得我都有些飘飘然了。“田老师，脚伤好些了吗？我可天天盼您回来，然而我还是想告诉您，上 课时不要对我们那么厉害好吗？我知道您是想让我们听话，不过我们真的还是 想看到您温柔的笑容。希望您快快回来。！”“张老师，我一直有个秘密，有一次您错怪了我，当时我很恨您，但后来 我又想，老师好辛苦，老师也有错的时候，我应该原谅她呀。”谢谢你孩子，你 真是太善解人意了！“数学张老师，我想跟您提一个建议，您能练练您的普通话吗？说真的， 您的普通话确实不是很标准，或许是您教数学的缘故吧，然而您还是该抽空练 习一下。”“语文张老师，我只用四个字来形容您，那就是完美无缺！小家伙还 真会说话呀！“田老师，您怎么了？

7、是不想教我们了吗？快回来吧！”听到一句句发自肺腑的话语，我的眼眶湿润了，没想到在孩子们的心里有 那么多想对老师说的话，看来，在孩子们的眼里，我们有许多让他们崇拜和感 激的地方，同时我们也有许多让他们不理解的地方，或者说是需要我们不断改 进的地方，在平时的相处之中他们出于多种原因不敢表露他们的心声，而他们 真正需要的不是一个很有威严的教师，而是一个活泼，亲切的朋友，他们是多 愁善感的人，他们渴望真爱，渴望理解，渴望无微不至的体贴与呵护主持人继续在“宣读”着一篇篇神圣的“公告”，同学们也聚精会神地倾听 着，在此刻，他们一定会想像他们的老师将会怎样面对他们提出的意见或建议, 在此刻，他们脑海里一定闪现着一幅幅他们的老师在不断改正缺点的画面。“宣读”结束了，主持人叫我讲话，我不知说什么为好，心情真的很复杂:“孩子们，首先我代表数学张老师和田老师感谢你们对我们的信任和关爱，同 时也