科学教学设计课件

1、科学教学设计课件科学教学设计课件教学设计的特点教学设计的主要内容和结构教学设计的写法教学设计的特点教学设计不同于教案、案例分析本学科教学设计关注的重点：科学探究：是载体与途径。（注意逻辑性，要能透过现象看到本质）学生思维能力的发展：是目标。（关注学生思维可能有的变化及如何引导）教学设计不同于教案、案例分析教学设计的特点在充分分析教材、研究学生的一般特点的基础上完成，简洁明了。不仅要呈现怎样做，而且要说明为什么这样做。侧重于教学流程与结构的呈现，以及重要的情景、问题、活动的设计。强调反映教学过程的规律，既具有操作性，又具有一定的普遍性。既反映教师的教学特色（创新），又便于他人选择和创造，并从中获

2、得一些启示。既要有一定的教学理论，又要反映成功的经验。教学设计的特点在充分分析教材、研究学生的一般特点的基础上完成教学设计的主要内容涉及基本理论（新课程理念课标）和方法。涉及教学目标设计、过程设计、内容设计、媒体设计、评价设计以及整合教学资源等方面的内容。关注课前设计，也关注课程实施中的教学内容和策略的调整，更包括课后反思这一“后设计”的全新视角。教学设计的主要内容涉及基本理论（新课程理念课标）和方法。1. 精心设计“三维”教学目标教学目标要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。要明确知识与技能的目标（事实，概念，操作，逻辑；关联，结构等）。要突出过程与方法的目标（体验、感悟、探究、实践、合

3、作、交流等）。要整合情感态度与价值观的目标。1. 精心设计“三维”教学目标教学目标要明确、具体、适切，体1）引导学生从能量的角度分析做功和热传递在改变物体内能方面的差别。2）通过学生分组实验，得出电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积的关系。科学教学设计课件科学教学设计课件案例：初中物理记住水的密度。会查阅密度表。知道密度单位的写法、读法及换算。能用公式 =m/V计算物质的密度、物体的质量和体积。会使用天平测固体、液体的质量。能设计“测定物质密度”的实验。理解密度的定义。经历研究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，认识控制变量法。 案例：记住水的密度。会查阅密度表。知道密度单位的写法、

4、读法及换算。能用公式 =m/V计算物质的密度、物体的质量和体积。会使用天平测固体、液体的质量。案例：记住水的密度。案例：初中物理：探究物体质量和体积的关系用天平和量筒测量物体的质量和体积，正确处理实验数据。通过阅读托盘天平的使用说明书，对照实物说出天平的使用方法和注意事项。 初中物理：探究物体质量和体积的关系探究物体质量和体积的关系用天平和量筒测量物体的质量和体积，正确处理实验数据。通过阅读托盘天平的使用说明书，对照实物说出天平的使用方法和注意事项。 探究物体质量和体积的关系用天平和量筒测量物体的质量和体积，案例：全国初中物理知道声音产生和传播的条件。通过实验探究，认识浮力。理解欧姆定律，并能

5、进行简单计算。会使用电压表和电流表。通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识，懂得珍惜生命的意义。案例：案例：知道声音产生和传播的条件。通过实验探究，认识浮力。理解欧姆定律，并能进行简单计算。会使用电压表和电流表。通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识，懂得珍惜生命的意义。案例：知道声音产生和传播的条件。初中物理“机械运动”教学目标1、知识与技能 （1）知道机械运动、参照物概念；（2）知道一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。 2、过程与方法 通过研究物体运动的实验建立参照物的概念 ，明白通常研究机械运

6、动选择参照物的方法。3、情感态度与价值观 （1）能用所学知识解释生活中有关机械运动的问题，感受物理与生活密切相关。（2）通过讨论“选择不同参照物，对同一物体运动情况描述可能不同”，感悟物体运动的相对性。 案例：初中物理“功率”教学目标经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程。理解功率是表示做功快慢的物理量。能对“功和时间都不同”的情况进行比较，并能设计表格、记录观察结果。能用公式P = W / t进行简单计算，知道功率的单位。了解生活中一些机器的功率大小，知道功率是许多机器性能的重要技术指标之一，能从性价比、环保等方面考虑选购机器的功率大小。上海初中物理：知道声音产生和传播。（现象或事实

7、）理解匀速直线运动。（物理概念）能用密度公式计算单一物质的密度会计算同一直线上的两个力的合力。掌握欧姆定律。（记住欧姆定律的内容及数学表达式，理解导体中电流跟电压、电阻的关系，能运用公式I=U/R计算I、U、R。）学会用弹簧测力计测力。通过学习力的图示法，感受用图形表示物理量的科学方法。经历“同一直线上二力合成”实验过程，认识等效替代的科学方法。了解噪声的危害，增强环保意识。了解电路的组成，有安全用电意识。懂得珍惜生命的意义。 初中物理“机械运动”教学目标案例：初中物理“功率”教学目标上2. 重点体现“教与学”方式的改革倡导实践体验、自主探究、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合；倡导

8、“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程；倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习。强化活动设计：情境启示问题引导活动探 究应用巩固。重视环境设计：自然环境人文环境。2. 重点体现“教与学”方式的改革倡导实践体验、自主探究、合3. 注意引导学习训练的改进精选内容：基础与发展；生活与经验；统一与选择。 改进方式：书面作业与操作、表达作业相结合；个体作业与团队作业相结合；短作业与长作业相结合；收敛性作业与开发性作业相结合。 3. 注意引导学习训练的改进精选内容：基础与发展；生活与经验4. 提出教学资源与教学环境使用要求 如： 多媒体（网络）课件 专题学习网站 网络课程 专业资源库4. 提出教学资源与教学环境使用要求 如： 多媒体（写法建议：教学总体说明教学目标教学重点、难点资源使用要求教学流程（图示和环节说明。主要抓住情境、问题、活动三要素进行设计和说明）评价练