浅谈畜牧兽医专业教学现状及改革对策

1、浅谈畜牧兽医专业教学现状及改革对策浅谈畜牧兽医专业教学现状及改革对策随着社会主义市场经济体制的逐步完善,农业科学技术的不断开展,农村产业构造的不断调整,学校畜牧兽医专业的教学现状已不能适应农业技术人才市场的需要,职业学校畜牧兽医专业的开展受到一定的限制,其中一些学校此专业已趋萎缩,甚至一些学校已取消畜牧兽医专业。而农村产业构造调整,急需一批高素质的管理人才、技术人才和劳动者,笔者长期从事畜牧兽医专业教学工作,对畜牧兽医专业的教学现状进展深化的剖析,找出萎缩的原因,提出有关畜牧兽医教学改革的几点措施,仅供同行及有志之士商榷。一、畜牧兽医专业教学现状(一)老师动手才能较差,实训指导才能薄弱老师在教

2、学中处于主导地位。老师的实训才能、程度,决定着实训的成效。目前,在畜牧兽医专业教学中,老师年龄构造趋于年轻化,且45岁以下的青年老师占的比例较大,多数青年老师缺乏实训执教经历,理论动手才能差已成为现实。(二)教学内容陈旧,满足不了农业消费理论的需要21世纪,我国农业将实现传统农业向现代农业的转变,而作为职业高中畜牧兽医专业教学的教材却还是原地踏步,仍沿袭传统畜牧业的管理技术,现代畜牧业的知识内容占比例很少,让学生感受不到新技术开展的迅猛。更满足不了农村产业构造的需要。(三)办学形式封闭,效劳功能单一近年来,职业教育受大气候影响,招生和就业问题日显突出,因此工作重点有向招生、就业方面倾斜的趋势。

3、职业学校在强化专业教学效劳区域经济和农村经济方面较为薄弱。师资素质和知识构造与快速开展的农村经济不相适应,在社会效劳和信息调查反应方面欠缺,先进技术不能及时转变为消费力,学校开门办学教学改革力度不够。特别是作为传统的畜牧畜医专业,仍然存在着课本上养猪,黑板上喂鸡的教学形式,专业老师为授课而授课,表达不出为当地经济开展效劳的功能。(四)综合实训环节薄弱。学生动手才能较差实训教学规模化程度低,尚未形论文联盟成完善的体系,造成这种情况的主要原因是:实训基地建立步伐缓慢,校内实训基地规模小,设备简陋,只能开展一些传统兽医的实训,且校外基地的建立目前有些学校尚处于起步阶段,很难形成具有区域特色的现代畜牧

4、产业实训基地。这样学生得不到应有的技能训练,学生理论动手才能较差。(五)学生学业成绩考核方法单一,只重视知识的考核当前。农村职业学校中,学生学业成绩的考核方法一般采用闭卷笔试,考试重点也放在根本概念、根本知识和根本技能的考核上,试题的题型根本是复习题的翻版,为了获得好的考试成绩,学生通常被这种考试方式引到题海战术和死记硬背的路子上去,直接扼杀了学生对畜牧兽医专业知识的学习兴趣。(六)教学方法不灵敏,教学手段相对落后畜牧兽医专业教学中,老师习惯于填鸭式的满堂灌。不擅长运用启发式教学和现场教学及探究式教学等生动活泼的教学方法;由于资金等条件限制,有些学校先进的教学设施短缺。先进的教学手段不能很好地

5、应用到教学理论中。二、畜牧兽医教学改革的措施(一)进步老师理论动手才能和执教程度只有好的师资队伍才能带出高质量的学生,如何打造一支优秀的师资团队,是教育管理者普遍遇到的问题。首先,培养自己的师资,通过异地听课、脱产学习、在职进修等不同形式不断进步师资程度;其次,聘请高校、科研机构、行业有影响力的专家、教授、学者来校讲学和进展教学指导,既可使师生开阔视野又可进步教学的整体程度。(二)贴近消费实际,更新教材内容针对农村经济开展的实际需要,进一步明确教学要求,有方案、有步骤地根据教学大纲,编写具有地方特色的教材,在编写过程中,贴近消费实际,从农民所需出发,将一些拖沓的传统技术简明扼要阐述。多注入新的

6、消费技术,使课本的兴趣性增加,教材更趋于适用。(三)强化教学管理,进步学生素质在教育教学管理工作中。明确老师职责,要求老师上好每一节课。老师要认真备课,以饱满的热情、渊博的知识、严谨的教风影响学生,吸引学生、关心热爱学生。同时,强化技能教学,加强技能训练,技能教学要因材施教,实行目的管理,做到技能训练有目的、有方案、有措施,开展好技能比赛,通过比赛。促进学生技能的进步,进而不断地进步学生的综合素质。(四)加强理论性教学,进步学生技能理论性教学是职业教育教学的重要组成局部,是培养学生动手才能的主要手段。牧医专业的理论性教学,一定要走学校、社会、家庭相结合的道路,尽可能走出课堂。到消费一线进展现场

7、教学。消费教学是强化理论教学的有效途径,在资金投入严重缺乏的情况下,建立健全的校内消费实习基地存在着很大的困难。因此,学校积极利用社会资源,加强与当(五)实行弹性学制和学分制农村职业学校畜牧兽医专业教学中,采用学分制管理形式,它表达在以下几个方面:(1)实习弹性学习期限。即同一年级的学生可不在同一时间毕业,根据个人的素质在规定年限内修完学业;(2)学生可以自由选择课程。学生可以根据所需选择进修课程,并通过选修等形式,打破专业界限,扩大知识面,详细操作上将一定的学时比例折算成一定的学分,对每一个教学活动模块那么按总学分的80%左右的比例确定根本学分,学生只要能完成所规定的根本学分,就视为完成了该教学模块的学分任务。另外鼓励学生根据自己的爱好和特长在家中进展养殖,这样可相应增加学生的经济收入,解决局部学费及生活费用。(六)充分利用现代教学手段进展教学,应用启发式教学法畜牧兽医专业教材理论性很强,传统的教学方法注重的是如何把知识结论准确地传授给学生,学生只是机械地掌握,完全处于被动承受的地位,很难培养学生主动创新才能。在理论教学中,老师要充分利用现代化的教学手段,如幻灯、投影、计算机软件等开展教学活动,这样可以激发学生的学习兴趣,进步学习的效果