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文档简介

1、21 搭石吴忠市裕民小学王月霞教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点、难点：1、体会作者是怎样通过平驳氖挛锶梦颐歉惺艿矫赖摹?lt;BR2、运用想象的方法，丰富文章内容，体会思想感情。教学准备：小黑板教学时间：2课时第一课时（初读课文，学习生字、新词；了解课文内容，提出不懂的问题。）第二课时一、读题目，质疑（学生齐读课题）问：读了课题，你想知道什

2、么？学生质疑，师归纳板书：什么是搭石？ 谁搭石？怎样搭？ 人们如何走搭石？ 二、细读课文，理清文章脉络1、出示问题2、读课文，找出与之对应的段落板书： 什么是搭石？ （第1自然段） 谁搭石？怎样搭？（第2自然段） 人们如何走搭石？（第3、4自然段）三、精读各段，体会情感1、开门见山，直插重点文中哪些地方让我们感受到美？（画出有关语句或段落）（1）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。（2）上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭

3、上，再在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。（3）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐：清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（4）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。2、细致研究，体会情感师：“美”这个字眼我们常用，用它夸人长得美，用它赞景色美。今天同学们找到文中体现的美，不仅仅局限在人的外貌，景色的秀丽。它们让你们感到了什么美，美在了哪里？（1）任选12处重点语句或段落，根据自学提示进行学习。小黑板出示：自学提示：a、读一读所选语句。 b、根据文字内容，想象画面。 人物怎样想？怎样说？又是怎样做的？ c、这些让你感受到什么？（2）自读体会（3）全班交流（交流时，鼓励学生合理想象，补充内容，表达情感）四、拓展思路，升华情感1、你对“美”有什么更深的了解？2、在你的身边有没有这种美呢？举例说一说。五、小练笔寻找、发现生活中

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