软装设计教学大纲

1、（六）软装设计教学大纲1. 课程概述课程名称软装设计适用对象室内设计专业课程总学时室内设计专业：高中起点 60拟制人课程总学分审核人制定/ 修订日期2018 年 06 月 15 日制定 / 第 1 次修订2. 课程性质软装设计是室内设计专业的一门选修课程，主要培养学生的软装审美能力，根 据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。根据环 境艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析， 学生需要能够对室内空间的概 况有所了解， 并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计 和运用有所了解， 并能够初步进行方案的设计。在设计过程中能够熟练运用软装资

2、源元 素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。3. 课程目标：（ 1）知识与能力目标 了解相应软装元素的选择与搭配，能熟练对室内风格具有明确的判断； 掌握陈设设计行业的设计流程与商业操作，及不同风格软装设计搭配技巧，可 独立完成别墅、样板房、酒店、咖啡厅等的软装元素应用搭配； 让学生具备认真、严谨的专业素质和设计能力。（ 2）素质目标培养学生的提高室内装饰的审美； 培养学生养成认真观察勤于思考勇于实践的专业素养； 培养学生的自主学习意识和自学能力； 培养学生的创新意识与创造能力；培养学生的组织能力和实施能力。4. 课程设计思路（1）注重结合职业情境，将课堂教

3、学与实际项目相结合，注意讲练结合，边讲边 练，使学生通过设计方案项目制作对即将从事的相关设计规范有一定的认识。（2）多采用启发式的教学方式。 在理论总结前， 让学生针对现有的案例进行分析， 说明运用了哪些设计元素或方法，自主开发学生对事物的认知能力。教师只做最后的总 结发言，提出今天的理论知识点。通过前后对比，加强学生对理论知识的印象。5. 课程模块划分 模块一：软装设计理论基础篇参考学时4学习目标了解软装的概念与趋势；软装的职业素质及礼仪；相关知识1、基本知识： 软装的概念、 趋势；软装设计师应具备的基本素质、东西方生活方式 解读、中高端消费人群生活方式特点分析拓展知识：软装设计实例能力训练

4、使学生对软装设计有一定的了解重点、难点重点：软装的概念、趋势难点：东西方生活方式教学组织方 式教、学、做一体化；讨论法考核建议课堂表现（ 20%） +平时作业（ 40%）+课后作业（ 40%）模块二：软装设计理论基础篇参考学时6学习目标掌握软装设计风格相关知识基本知识：中式风格、美式风格、法式风格、英式风格、自然风格、东南亚风格、 地中海风格、伊斯兰风格、日式风格、北欧风格、现代风格、后现代风格、 LOFT 风格拓展知识：软装设计实例能力训练使学生了解相应软装元素的选择与搭配；能熟练对室内风格具有明确的判断重点、难点重点：软装设计风格 难点：软装设计风格教学组织方 式教、学、做一体化；讨论法考

5、核建议课堂表现（ 20%） +平时作业（ 40%）+课后作业（ 40%）模块三：软装设计理论基础篇参考学时8学习目标掌握软装资源元素相关知识基本知识：色彩、家具、布艺、灯具、花品、饰品、墙饰拓展知识：软装设计实例能力训练使学生了解相应软装元素的选择与搭配；能熟练对室内风格具有明确的判断重点、难点重点：软装资源元素 难点：软装资源元素教学组织方 式教、学、做一体化；讨论法考核建议课堂表现（ 20%） +平时作业（ 40%）+课后作业（ 40%）模块四：软装设计理论基础篇参考学时14学习目标了解软装排版方案的制作及设计禁忌；了解软装管理流程。相关知识基本知识：排版方案的制作；软装设计禁忌；软装公司

6、的设计流程；软装预算及合 同制作。拓展知识：软装设计实例能力训练使学生掌握陈设设计行业的设计流程与商业操作，能初步完成软装设计。重点、难点重点：软装排版方案的制作 难点：软装排版方案的制作教学组织方教、学、做一体化；讨论法式考核建议课堂表现（ 20%） +平时作业（ 40%）+课后作业（ 40%）模块五：空间类型与空间设计参考学时28学习目标掌握美式风格家居软装设计、新中式风格软装设计、酒店软装设计、主题咖啡厅软 装设计。相关知识基本知识：美式风格家居软装设计、新中式风格软装设计、酒店软装设计、主题咖 啡厅软装设计。拓展知识：软装设计实例能力训练使学生掌握不同风格软装设计搭配技巧，可独立完成别

7、墅、样板房、酒店、咖啡厅 等的软装元素应用搭配；让学生具备认真、严谨的专业素质和设计能力。重点、难点重点：美式风格家居软装设计、新中式风格软装设计、酒店软装设计、主题咖啡厅 软装设计。难点：美式风格家居软装设计、新中式风格软装设计、酒店软装设计、主题咖啡厅 软装设计。教学组织方 式教、学、做一体化；讨论法、项目教学法、实训项目考核建议课堂表现（ 20%）+平时作业（ 40%）+课后作业（ 40%）6. 各模块具体内容项目工作任务课程内容与教学要求活动（情境） 设计初中起 点参考 课时高中起 点参考 课时模块一 软装设计理论基础篇（初中起点课时 4、高中起点 4）1软装的概念 与趋势1、软装的概

8、念2、软装的趋势1、多媒体教学2、结合图例讲解软装的 重要性，用丰富多样的案 例来激发学生学习软装 设计的兴趣222软装的职业 素质及礼仪2、软装设计师应具备的基本素 质3、东西方生活方式解读 4、中高端消费人群生活方式特 点分析1、多媒体教学2、结合 PPT 和图片进行 讲解22模块二 软装设计理论基础篇（初中起点课时 6、高中起点 6）项目工作任务课程内容与教学要求活动（情境） 设计初中起 点参考 课时高中起 点参考 课时3软装设计风 格1、中式风格2、美式风格3、法式风格4、英式风格5、自然风格6、东南亚风格7、地中海风格8、伊斯兰风格9、日式风格10、北欧风格11、现代风格12、后现代

9、风格13、LOFT风格1、多媒体教学 2、结合图例讲解软装的 风格分类， 用丰富多样的 案例来激发学生学习软 装设计的兴趣 3、学生查找资料、分组 讨论66模块三 软装设计理论基础篇（初中起点课时 8、高中起点 8）4软装资源元 素1、色彩2、家具3、布艺4、灯具5、花品6、饰品7、墙饰1、多媒体教学2、结合 PPT 和图片进行 讲解88模块四 软装设计理论基础篇（初中起点课时 14、高中起点 14）5软装排版方 案的制作及 设计禁忌1、排版方案的制作2、软装设计禁忌1、多媒体教学2、结合 PPT 和图片进行 讲解3、学生寻找资料、教师 指导、完成作业886软装管理流 程1、软装公司的设计流程

10、2、软装预算及合同制作1、多媒体教学2、结合 PPT 和图片进行 讲解3、课程作业66模块五 软装设计项目实战篇（初中起点课时 28、高中起点 28）项目工作任务课程内容与教学要求活动（情境） 设计初中起 点参考 课时高中起 点参考 课时7居住空间软 装设计美式风格家居软装设计1、多媒体教学2、结合 PPT和图片进行 讲解3、课程作业4、作业展示668居住空间软 装设计新中式风格软装设计1、多媒体教学2、结合 PPT和图片进行 讲解3、课程作业4、作业展示669公共空间软 装设计酒店软装设计1、多媒体教学2、结合 PPT和图片进行 讲解3、课程作业4、作业展示8810公共空间软 装设计主题咖啡

11、厅软装设计1、多媒体教学2、结合 PPT和图片进行 讲解3、课程作业4、作业展示88课程实施若干建议 在课程教学过程中，任课教师可结合所教专业（方向）的特点，进行探索和研究； 收集一些所教专业（方向）的公共空间设计特色实例，举例或作业练习，认真贯彻“因 材施教”、“理论联系实际”的教学原则，充分体现“服务为宗旨，就业为导向”的方 针。（1）注重结合职业情境，将课堂教学与实际项目相结合，注意讲练结合，边讲边 练，使学生通过设计方案项目制作对即将从事的相关设计规范有一定的认识。（2）多采用启发式的教学方式。 在理论总结前， 让学生针对现有的案例进行分析， 说明运用了哪些设计元素或方法，自主开发学生

12、对事物的认知能力。教师只做最后的总 结发言，提出今天的理论知识点。通过前后对比，加强学生对理论知识的印象。（3）要求学生不断改进学习方法，提高自学能力。关于考核评价的说明 （1）教师评价和学生互评相结合：考核其学习习惯、学习态度、学生间的相互合 作能力等。（2）过程评价和结果评价相结合：结果评价采用理论知识和技能考核，但更要重 视其学习的过程评价，从是否学会方法、有无创新、对知识的理解、技能的拓展、互帮 互学等方面考核。（3）课内评价和课外评价相结合：课内考核基本理论知识、方案设计与绘图的基 本技能；课外考核知识与技能的应用能力。（4）理论评价和实践评价相结合：在基本理论知识、方案设计与绘图的基本技能 的考核基础上，重视学生独立完成方案制作和创新能力。课程教学保障（1）教师要求软装设计课程的教学要求教师重点激发学生浓厚的学习兴趣、 培养学生的空间想象 能力和把知识转化为应用的能力，为了达到这一目的，要求教师应该具备创造性的教学 方法，会采