家庭教育培训学习心得3篇

1、Word 家庭教育培训学习心得3篇 对未成年人思想道德的形成起关键作用。下面是带来的家庭教育培训学习心得，盼望对大家有关心。 篇一：家庭教育培训学习心得 一、什么样的父母教育出什么样的孩子 我们始终坚信，家庭是开展孩子教育的中心环境，学校只是她学习学问的场所，社会是她积累阅历的地方，而培训习惯，塑造性格，如何与人交往，如何做人做事等等都应当通过家庭猎取。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，榜样的力气是无穷的。在这思想的指导下，我们作为父母的一马当先，纷纷革除自己的“陋俗”，不吵架、不撒谎、不骂脏话、不看电视、不熬夜总之有一个改一个，改不掉一步步的改。为了能使我们的优点在女儿身上得以体现并发扬，我们努力

2、给女儿营造良好的成长环境和有问必答的学习氛围，演示如何正确的与别的孩子交伴侣，通过鼓舞一点一滴的积累，培育她的好习惯，使她乐观自信但不任性。与她公平的沟通思想，给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子，为她今后的成长和学习打好心理基础。 二、努力做好早期教育 教育专家指出，爱好是胜利的第一动力。我们把这个观点运用到学习中，促使她对学习汉字产生深厚的爱好。在女儿很小的时候，我发觉她对看图文书很感爱好，于是我就刻意引导她，激发她看书的热忱，给她讲解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符图案等，积累她的词汇。我们不停地给她供应对她有用的读物外，还常常给她讲有关名人名家的小故事，既提高了她的

3、爱好，也激发了她的学习欲望。在我们的引导下，孩子的识字爱好很深厚，学的也快。如今她已经能顺当的朗读幼儿画报里的故事了。 对于孩子来说，最好听的故事是她曾经听过的故事。通过故事引导女儿，往往会有意想不到效果。为了引导她少吃零食，多吃健康食品，我们常给她讲科学饮食的故事，反复挖掘故事里有意思的地方，她百听不厌，也做到了科学饮食，现在当我们要提出买“垃圾食品”时，她会马上提出抗意，主动杜绝，而她的“零食”则变成了以水果、蔬菜和坚果为主。 孩子不喜爱数学，但是她喜爱贴画。经过努力，我们在网上找到一套叫阶梯数学的数学学习书，很符合孩子的嬉戏习惯，大部分题是用贴贴画方式完成的，我们立即购买了下来，每天像做

4、嬉戏一样做着玩，当然她自己也很喜爱。如今，孩子的数学爱好不断增长，把握了很多数据规律，我们也感觉到辛苦没有白费。 三、没有盯着她的缺点不放 我们的孩子不任性，但有时做事不仔细。她的思维是跳动式的而不是连续的，她吃饭、刷牙、洗脸时候突然会停下来问一些稀奇奇怪的问题。到后来，在她画画的时候、作题的时候和做一事的时候也会留意力不集中。我们没有盯着她的缺点不放，而是不停的鼓舞她。我们还找出很多能促使留意力集中的嬉戏和她一起做，比如穿绳子、找不同、视觉发觉等等，逐步关心她订正。上星期我们坐在一起谈天的时候，我问她，你认为爸爸教育你最胜利的地方在哪?她想了想说：关黑房子。我感到很不行思意，就又问她，关黑房

5、子是不是印象最深刻了?她说：“恩，从上次你说再不关我了，我犯了错你也没关过我。”看来，暴力不能解决问题，但可以加深她的印象。 最终想说，当看完哈佛女孩刘亦婷这书本后，特殊是刘亦婷的母亲立志挖掘女儿的潜质这一点，对我们的触动很大，相比起来我们做的太少太少。不过还好，现在能熟悉到问题的严峻性，说明亡羊补牢为时不晚。 篇二：家庭教育培训学习心得 在20 xx年6月16日的那一天，我有幸参与了海宁市试验幼儿园与上海市复旦高校出版社早期教育讨论中心举办的“名师名课教学观摩活动”，亲聆名师们 的课堂。名师们的课堂可真是精彩纷呈、各有千秋，我不由得被他们在课堂上表现出的教学睿智所深深吸引了，由此，一天的听课

6、对我而言也显得特别短暂，可是收 获颇丰。她们的课各具特色，风格不一，充分体现了“创新、探究、自主”的教学新思想、新理念。 那一天的学习时间支配得紧凑，而且内容特别丰 富。有上海市知名教研员肖燕萍的精彩点评;上海特级老师吴佳瑛老师的大班数学活动温度计和小班综合活动小兔找太阳两个教学活动;还有上海市黄埔区 青年老师优质课一等奖获得者姚博文的两节精彩的美术活动等。虽然是短短的一天学习，但我感受颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的 越多，接触新奇的事物越多，更加觉得需要学习的东西就越多。 在这次活动中，给我印象最最深刻的是吴佳瑛老师带来的大班数学活动温度计和小 班综合活动小兔找太

7、阳两个教学活动。她用她特有的教学机灵和回应方式，把这两个传统教材诠释得生动好玩，最大程度地调动了孩子们学习的爱好，也深深吸 引了观摩老师们的眼球，就像知名教研员肖燕萍所言：“听佳佳老师的课特别轻松，由于她在引导孩子时，总是擅长激发孩子们之间的互动;在回应孩子的回答时， 总能敬重每个孩子的想法，她隐蔽了自己在课堂中教的地位，却突出了自己引的作用!” 看佳佳老师的教学活动这是第一次，以前始终只是耳闻，从未亲眼目睹。这次观摩，我深深得体会到佳佳老师之所以课堂教学如此胜利，最大的因素是她的提问恰到好处。 例如佳佳老师的小兔子找太阳，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了老师较高的综合素养，到处渗

8、透着老师的教育机灵，特殊是在提问上的技 巧。刚开头佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身，问：“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问关心幼儿精准 地表述，整个互动强调幼儿认真观看仔细倾听习惯。在让幼儿打开信封查找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿“小兔子 要找的是什么?”并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机灵、互动的才智，她能做到“让幼儿在课 堂中欢乐的喜爱动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很奇妙地引导孩子去思索“找着找着小兔又找到了公路上、天上、佳

9、佳老师的身上等等。” 即 是对刚才孩子们的总结，又演绎到另外一个维度，是培育幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用特别感动欣喜的语气说“快啦!快 啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能乐观带动小伴侣急迫想要知道答案的欲望。在最终 出示PPT让幼儿观看图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大确定很能干!”这样的表 扬给了这位孩子很大的鼓舞，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小才智，回答的特别完善，佳佳老师利用班里精彩孩子的表现来带动其他孩子的思维力量

10、，这是 我应当学习的地方。 我们都知道，课堂教学中老师与孩子之间的互动大多是通过提问与问答来完成的，提问的科学性打算目标的达成，打算课堂教学的有效性。从小兔子找太阳这节活动中可以看出，佳佳老师在提问的技巧上充分体现了她的教学力量。 首先，我觉得她的提问考虑到了幼儿思维进展的规律，提问的设计注意了思维进展的过程。如其中佳佳老师请小伴侣找圆圆的东西时，“找着找着小兔又找到了马 路上、天上、佳佳老师的身上等等。”佳佳老师的这个提问使幼儿的思维呈现敏捷性。正是佳佳老师的奇妙追问，旁敲侧击，适时点拨，引发了幼儿阅历的拓展。 其次，佳佳老师提问中关键词的运用，也引领着孩子正确思索。我不难感到，佳佳老师的每

11、一句都很精练，每一句话中的几个关键词都起着很重要的作用。正如她 在回应孩子的问题时有一句话是这样说的：“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话不仅确定了孩子已找到的圆圆的东西，又告知孩子们，我们要找的圆 圆的东西就快消失了。不经意的一句话，却承上启下，而且幼儿一听就明白。 第三，佳佳老师的提问语言独具魅力，吸引并激发幼儿的爱好。佳佳老师教学风格独特，语言幽默，进一步激发孩子们的学习爱好。所以，老师要特殊留意自己的语言表达，运用恰如其分的语气并结合表情等态势语言来诱发幼儿对问题产生爱好，调动幼儿回答问题的主动性和乐观性。 通过这次观摩学习，让我体会到老师对幼儿的提问、对幼儿的回应，都是一种

12、互动的过程，都是围围着幼儿年龄特点、幼儿需要、幼儿进展动身，需要老师各方面力量的进一步提高。 厚积而薄发，名师的胜利与他们丰富的教学阅历、深厚的教学功底、精湛的教学艺术是密不行分的。 通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对比自己的教学活动，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，别人胜利的阅历，我们应当擅长吸取和发扬，不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量，这就是我此行的最大收获! 篇三：家庭教育培训学习心得 今日是参与家庭教育指导师培训班的第三天的课程。今日马教授主要向我们介绍了皮亚杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、维果茨基、洛伦兹的理论、依恋类型和成人的人际关系、 说实话，翻翻

13、今日的讲义内容，一下子还真接受不了，感觉大脑有些蒙蒙的感觉，特殊是针对那些理论类的学问点，我需要时间消化消化才行啊，嘿嘿 我觉得今日学习的内容中，感受比较深的内容是(012岁)孩子的心理特征，我觉得这部分内容特别有用，由于通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较具体的四岁幼儿的心理特征： 4岁儿童的心理特征 这是一个出轨的，不守法规的年龄： 一、体力特别好动、嘈吵，最喜爱向别人挑战。假如说“我不信任你会做”，他会真的做出来。小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。 二、心情

14、很玩固及会发脾气，不大理睬别人的感觉，遇到慌张的事情或意外的大事 ，心情之起伏可能影响以至成年。 三、才智对自己开头有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时依据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清晰。 四、社交特别健谈，心理所想的，嘴巴就表达。 五、行为上应留意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是故意说谎的坏孩子，假如处理不当，会由于伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其

15、心理现象，别加上莫须有之罪名，应急躁地解释及提示，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消逝，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开。奇怪 、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚决的原则去照看及引导，应急躁地满意其由于奇怪 所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。 我将以上内容对女儿进行对比后，觉得还真是相差不多，比较吻合。原来我在网上也曾经搜过相关的内容，但看了总是没感觉，直到今日听了马教授现场的授课，通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子，才体会到为什么看大片肯定要去影院看，而不能在家里看电视!不一样就是不一样啊，专家就是专家啊，嘎嘎! 今晚下课后我回到家，由于上课的原因一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点