大班科学《神奇的滤器》教案秦皇岛市山海关区杨苗

1、大班科学奇妙的滤器教案秦皇岛市山海关区杨苗河北省试验教学奇妙的滤器 大班 说课活动材料 秦皇岛市山海关区兴华幼儿园杨苗2022-8-26 奇妙的滤器 大班 秦皇岛市山海关区兴华幼儿园 杨苗 教材分析 : 滤器 就是 过滤用的装置 , 一种多孔性物品或物质 , 如布、纸或砂 , 作为一种介质用来从所通 过的液体或气体中分别出悬浮物质或溶解杂质或色素物质；根据过滤介质分为 : 空气过滤器、液体过滤器、网络过滤器与光线过滤器；5-6 岁的幼儿有剧烈的求知欲与熟悉爱好 , 她们不仅仅满意于明白表面现象 , 更喜爱追根 问底；立冬将至 , 我班孩子间续戴上了口罩；大班幼儿知道佩戴它可以防风沙、阻细菌 ,

2、 却不 , 更未意识到自己每天都在 知道口罩作为滤器的一种 , 可以过滤进入肺部的空气这一科学原理 直接与间接地使用与她们生活息息相关的滤器；由于她们较少接触网络与光线过滤器 , 其用途与原理也不易被本年龄段的幼儿所懂得 活动内容；, 因此我挑选了最常见的空气与液体过滤器作为本次综合考虑以上几个方面 , 活动重点定为 : 设计制作滤器 ; 将活动难点定为 : 熟悉滤器；设计思路 :本次通过以下六个环节带领幼儿体验科学活动的魅力；思；活动目标 : 1、熟悉滤器 , 懂得过滤的意义；2、尝试设计制作滤器；3、学习与同伴商量争论 , 完成制作任务；4、喜爱制作活动 , 感受胜利的欢乐；活动预备 :即

3、: 说谈观议做1、过滤豆浆的视频、豆浆过滤网 , 展现各种滤器及其用途的 PPT；2、有关滤器的图片与实物, 污水、单层与多层液体过滤器；3、无底有盖且盖上有孔的各种透亮塑料瓶 , 铁丝网、勺子 , 棉花、布、纱窗网、纱布、毛线、活性炭、海绵等；活动过程 : 一、师幼谈话 , 认知过滤的意义 1、观瞧视频 , 发觉滤器师: 我给您们带来了一段视频, 咱们一起来瞧瞧视频里边有谁, 她在干什么？播放视频 : 用豆浆机制作豆浆的过程, 在过滤豆浆的过程后暂停；大班科学奇妙的滤器教案秦皇岛市山海关区杨苗2、老师提问 , 描述所见 师: 您们瞧到谁了？她在做什么呢？她手里拿的就是什么？幼儿自由回答； 瞧

4、到一位阿姨 , 她在榨豆浆 , 拿的就是网子 3 、摸索用途 , 懂得过滤 老师出示豆浆过滤网 , 提问: 我也带了一把这样的网子 , 您们猜猜瞧它有什么用？幼儿自由回答； 网子能把豆浆渣子滤洁净 小结 : 咱们瞧到的这个网子有它自己的名字, 叫做豆浆过滤网 , 就是滤器的一种； 在它的身上有很多的小孔 , 可以过滤掉咱们不能喝的大块豆渣 , 而美味的豆浆就通过这些小孔流了下 来；二、体会共享 , 明白滤器的用途 1、结合体会 , 畅谈滤器除了豆浆过滤网 , 您们仍知道哪些这样的滤器呢？ 地漏、沥水篮、空调芯等 它们有什么用？ 可以把脏的水与空气过滤洁净 2、播放视频 , 明白用途师: 您们说

5、的这些都就是滤器, 它们有一个共同的作用 , 我们一起来瞧一瞧；播放 PPT展现各种滤器及其用途的图片 ；小结 : 原先滤器就是过滤用的东西 , 它的用途可真大；三、参观展品 , 熟悉滤器的构成1、自由参观 , 观看滤器师: 今日我把咱们一同收集的滤器都带来了, 仍布置成了展览 , 咱们一起去瞧瞧吧；老师带领幼儿一起参观关于滤器的图片与实物展览；2、师幼沟通 , 辨论类别 师: 您都瞧到了什么样的滤器？它可以过滤什么？幼儿自由回答； 净水器可以过滤饮用水 , 口罩可以过滤烟尘废气等 小结 : 像口罩这样过滤空气的滤器属于气体过滤器 过滤器；3、拆卸把玩 , 熟悉构造 师: 它们里边就是什么样子

6、的呢？咱们拆开瞧瞧！幼儿拆卸滤器 , 把玩沟通；师: 这些滤器有什么共同的地方？ 都有孔洞 , 像净水器这样过滤水的滤器属于液体您仍发觉什么了 . 有的就是一层的 , 有的就是好多层的 , 里边装的东西不一样 4、奇妙试验 , 对比成效 师: 单层滤器与多层滤器过滤的成效一样不？我们来做个试验； 材料: 污水、单层与多层 液体过滤器 老师将污水分别倒入单层滤器与多层滤器中 的发觉；, 幼儿观看污水被过滤后的成效并沟通自己大班科学奇妙的滤器教案秦皇岛市山海关区杨苗小结 : 原先层数多的滤器 , 过滤的成效更好；四、同伴商量 , 设计自制的滤器1、展现材料 , 提出要求师: 其实咱们自己动手也能做

7、出这些有用的滤器, 一会儿我们就一起来试一试；老师手指材料介绍 : 那边有很多的材料 , 无底有盖且盖上有孔的各种透亮塑料瓶 , 铁丝网、勺子, 棉花、布、纱窗网、纱布、毛线、活性炭、海绵等等；您们想做什么样的滤器 , 用什么材料, 不妨先与伙伴们一起商定一下；2、同伴商讨 , 设计方案幼儿与同伴商讨所做滤器的设计方案；师: 谁来说说您的想法？幼儿自由回答； 我想用棉花、活性炭、纱布、铁丝网做一个多层的空气滤器； 五、自选材料 , 完成滤器的制作师: 您们的想法真不错！接下来就请您们赶快行动, 去实现想法吧！幼儿自主挑选材料 , 单独或与同伴合作制作滤器；老师巡察 , 与幼儿沟通 , 引导幼儿制作滤器；六、共享胜利 , 激发探究的爱好 1、共享作品 , 沟通用途师: 您们的小手可真灵活；小小年纪就制作出了这么多种滤器 , 真了不得；做完的珍宝快回到座位告知伙伴们 , 您的滤器有什么用？幼儿手拿自己制作的滤器回座位 , 与同伴沟通；2、个幼展现 , 叙述用途 师: 谁来说说您的滤器？幼儿自由回答； 我做的就是液体滤器 , 能把洗衣服的水滤洁净冲厕所 ; 我做的就是气体滤 器, 能帮妈妈滤掉炒菜时难闻的气味、 、 3、联系实际 , 总结提升 师: 您们设计制作的滤器用途可真大！回去之后您们用这些滤器试一试 , 记得要将使用情况与大家一起共享； 引导幼儿将自己的想法与