《牛顿第一定律》 教案设计

1、?牛顿第一定律? 教案设计?牛顿第一定律?教案设计【课题】牛顿第一定律第一课时【教学目的】知识与技能：1.知道牛顿第一定律的内容。2.知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。过程与方法：1.实验探究阻力对物体运动的影响。2.通过动手操作，体会控制变量法和实验推理法。情感态度与价值观：1.通过活动和阅读感受科学就在身边。2.对学生进展科学态度和科学方法的教育。3.培养学生观察才能、逻辑思维才能和科学想象才能。重点难点：1.探究阻力对物体运动的影响。2.对牛顿第一定律的理解。教学形式：合作式实验探究教学形式教具：投影、小车、斜面、木板、毛巾、棉布等。一、创设情境创设教学情境，激发

2、学生的学习兴趣，为下面教学做好铺垫。学生活动硬币魔术：按照要求击打竖直叠放的硬币图1。要求：先猜测击打后叠放的硬币会发生怎样的状况？再击打验证，考虑其原因。老师活动启发学生对所观察到的现象进展交流讨论，发表见解。板书课题二、新课探究一历史回忆通过看书学习，让学生理解力学开展史，培养学生自学才能。二协作探究通过动手操作让学生明确猜测方向。学生活动学生通过看书自学以及和组内成员讨论，归纳关于力与运动关系历史上曾有过的观点。代表人物观点方法老师活动老师巡视指导，组织学生进展分组展示。学生活动1.铺垫：学生初步实验，观察现象并考虑以下问题：1小车是否马上停下？2使小车停下来的原因是什么？3小车滑行间隔

3、 的大小有何不同？4为什么滑行的间隔 不一样？实验要求：让小车在不同情况下从斜面屡次滑下，并对实验方法新颖的学生予以表扬。2.学生猜测：你认为影响小车在程度木板上前进间隔 的因素是什么？让学生分小组讨论，然后请各小组代表答复要求说出猜测的根据。因素根据123老师活动1浸透科学思维方法；2引导学生进展科学的猜测，并归纳猜测影响小车前进间隔 的因素：小车质量、小车起始速度、接触面的阻力等。设计意图培养学生科学的猜测才能。学生活动设计实验1实验目的：2实验方法：3实验中如何控制小车质量？如何控制小车的初始状态？4实验中，如何改变阻力？5实验中应观察哪些现象？比拟哪些量？你能设计一个记录表格吗？老师活

4、动老师组织学生完善实验方案。及时强调：小车从同一斜面的同一高度由静止开场下滑，保证小车到达斜面底端具有一样的速度。利用投影，对表格进展修正。设计意图使学生掌握研究物理问题的方法控制变量法。学生活动分组实验、观察、记录、完善表格。实验次数外表材料前进间隔 受阻力大小速度变化快慢1毛巾2棉布3木板实验分析：1小车在平面上为什么会很快就静止下来了？阻力对小车速度大小有何影响？2小车在三种外表上运动的间隔 发生了怎样的变化？为什么？3阻力越小说明速度变化的是快还是慢？4假设外表更光滑，那么小车所受阻力将怎样？前进间隔 呢？速度减小的程度呢？老师活动老师就学生实验时发现的问题给予及时解答。并组织学生交流

5、展示实验成果。设计意图学生以小组为单位，合作实验，进展探究，老师利用实验数据引导学生纵深分析，共同得出结论。充分表达了老师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一。学生活动学生对实验进展合理的推理并得出结论速度不变，小车将永远运动下去。老师活动启发学生将实验理想化，假设外表光滑到摩擦力f=0，小车的运动会怎样变化？设计意图培养学生逻辑思维才能和用理想实验推得物理规律的方法。三牛顿第一定律学生活动学生以小组为依托，学习牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。学生组内进展讨论：1牛顿第一定律适用范围；2牛顿第一定律

6、成立的条件；3对牛顿第一定律中总保持和或的认识；4牛顿第一定律能否直接从实验中获得？老师活动老师引导学生理解定律，客观地认识世界。强调：1物体在没有受到力的作用时，原来静止的物体将保持静止，原来运本文由论文联盟.LL.搜集整理动的物体将做匀速直线运动；2力是改变物体运动状态的原因。设计意图学生受日常经历的影响，片面的认为力是物体运动的原因，通过对组内讨论加深对定律的理解，建立正确的观点力是改变物体运动状态的原因。师生互助打破难点。三、课堂反应学生活动学生独立完成附页练习，组内交流知识点，组间形成合力。共同解决问题。老师活动老师利用投影对学生的反应进展点评，查漏补缺。设计意图帮助学生稳固知识，加

7、强对物理概念的理解和物理规律的应用。四、知识梳理学生活动学生进展组间讨论本节课知识点，在白板上进展梳理。老师活动老师对学生白板内容进展补充。设计意图使学生形成完好的知识体系。五、课外探究学生活动通过本节课的探究我们知道了力是改变物体运动状态的原因。老师活动根据情况适时点拨。设计意图为第二课时铺垫。【板书】牛顿第一定律一、历史回忆二、探究阻力对物体运动的影响三、牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。【课堂反揽1.一个做匀速圆周运动的物体，所受外力在某一时刻突然全部消失，那么该物体将A。速度会越来越慢，最后停下来B。仍然做圆周运动，但速度比原来小。仍然以原来速度，做匀速圆周运动D。不做匀速圆周运动，做匀速直线运动2.关于力和运动的关系，以下说法中正确的选项是A。力是维持物体运动的原因B。只要有力作用在物体，物体就一定运动。没有力作用在物体上，物体就渐渐停下来D。物体运动状态改变时，一定受到了力的作用3.在探究牛