初中语文人教七年级下册《陋室铭》

1、陋室铭教学设计执教者：吴文兴（单位：四川省平昌县岳家小学）教学目标：1、掌握相关文言实词，翻译课文，背诵全文。2、感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。3、学习托物言志的写法。教学重点：1、积累文言词句，熟读成诵。2学习托物言志的写法，体会作者的节操情趣。教学难点：理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。教学方法：点拨引导法、朗读品味法。教学用具：多媒体教学时间：一课时教学过程： 一、导入新课：同学们：当我们遇到挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常会用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔？（作者：刘禹锡）今天，让我们来学

2、习刘禹锡的另一篇名作陋室铭。（板书：陋室铭 刘禹锡）作家作品简介本文选自刘禹锡集。作者刘禹锡（772842），唐代文学家。字梦得，洛阳人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集、刘梦得文集。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。诗词代表作有竹枝词、秋词、乌衣巷等。2背景介绍刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居

3、，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭，并请人刻上石碑

4、，立在门前。3、关于“铭：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论，表达屋主人的心境和生活情趣。4、出示学习目标。（多媒体显示） 1）掌握相关文言实词，翻译课文，背诵全文。 2）感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 3）学习托物言志的写法。二、美文三读：一读：把课文读通、读顺。 1.欣赏课文录音。 2.朗读课文。要求：读准字音，注意停顿、语调与感情，读出韵味。德馨（xn） 苔（ti）痕 案牍（d）鸿儒（hng r） 西蜀（sh） 何陋（lu）调素琴（tio） 二读：生利用文下注释

5、自由轻声译读课文，不懂的地方做标记。1、检查，交流。（看大屏幕）2、指导学生积累文言词汇。名：动词，出名，有名灵：神异。馨：这里德行美好。鸿儒：博学的人。鸿，大。白丁：平民，指没有功名的人。调：调弄。案牍：官府文书。劳：使劳累。形：形体，躯体。3、翻译全文：（力求严密、准确）如：斯是陋室，惟吾德馨这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。3、孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？三读：读出文章的音乐美。1、男生齐读课文。女生思考：他们刚刚读课文时读得琅琅上口，为什么会这么上口呢？明确：这篇文章是

6、押韵的。先找出文章的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭，明确基本押ing韵，“馨”除外；再找一找押韵的规律：一般偶句末字押韵。2、女生齐读课文。男生思考：这篇文章读起来琅琅上口，除了押韵，还有没有别的原因？明确：文章多用对偶手法，句式整齐，节奏明快，读来琅琅上口。一篇美文光有形式之美是远远不够的，这正如一位美丽的姑娘不仅要有光鲜的衣着，更要有一颗美丽的心灵。那这篇文章的内容美不美呢？三、合作探究：1.文中的哪句话既回答了陋室不陋，又统领全文？（斯是陋室，惟吾德馨）（板书：陋室不陋）2.这句话是由哪句引出来的？（作者用比兴手法，由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龙”引出“德馨”，点出文章中

7、心。）3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？写陋室幽雅的恬静的自然环境。板书 景幽雅4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？写陋室来往客人之儒雅。可知堂中人也是一样的儒雅。板书 人儒雅5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。板书 事高雅四、研读品味1作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”其用意是什么?讨论明确：运用类比，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。2如何理解“孔子云：何陋之有?”讨论明确：孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简

8、陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”此处引用孔子的话说明“有德者居之，则陋室不陋。”表明作者不慕名利，安贫乐道的生活情趣。同时照应了“惟吾德馨”。板书：安贫乐道3学习作者托物言志的写法讨论明确：从主题看，陋室铭通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，陋室铭一文表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度、表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。五、拓展延伸：1、托物言志：将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥

9、土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。2、仿照陋室铭的文体，为我们的教室，为你的书房、课桌、铅笔盒等写一篇 铭的铭文，可写文言文，也可用现代文。要求：运用托物言志的写作手法。3、作品1：公仆铭位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深；谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，查真情。无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。兰考焦裕禄，赢得万民钦。众人曰：“公仆精神！” 作品2：交友铭 友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭难舍身救，遇福共分享。彼此存信任，处事有默契。可以同生死，共患难。无争吵之乱耳，无猜忌之劳形。战国廉蔺交，盛唐李孟情。好友云：君交如水六、背诵课文七、总结 陋室铭中我们认识了一位在困境中不唉声叹气，不怨天尤人，而是怡然自得的刘禹锡，感悟出刘禹锡的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。人生的打击未损他的锋芒，不折他的腰骨。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”一反文人悲秋的传统，唱出了高昂的励志高歌。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”彰显出少有的乐观豁达。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”道尽了历史的苍凉，人世的