初中语文语文版七年级下册语文版七年级下《骆驼寻宝记》教案安州一中何莉_第1页
初中语文语文版七年级下册语文版七年级下《骆驼寻宝记》教案安州一中何莉_第2页
初中语文语文版七年级下册语文版七年级下《骆驼寻宝记》教案安州一中何莉_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、编制： 何莉 四川绵阳安州一中 审批： 颜丽 任教年级七年级任教学科语文教学章节三单元 第9课教学课题骆驼寻宝记教学课时第2课时课 型讲授课教具准备电脑，PPT教学方法自主探究、讨论、练习学情分析在对童话有所了解的基础上，进一步感受童话的魅力和蕴含的道理教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）知识与能力把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。过程与方法通过“阅读”“讨论”“点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐，激发学生阅读童话的兴趣。通过学生亲自动手查阅资料，了解有关保护生态环境的方法，培养学生的自主、探究、创新能力。情感态度与价值观学习骆驼不畏

2、艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，树立正确的价值观。引导学生关注生态环境，参与环境保护行动。 教学重点 把握骆驼形象及作者刻画形象的方法教学难点 领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。现代教育技术应用电脑，多媒体，课件教学过程设计教师活动学 生 活 动设计意图一、谈话导入二、精读品析 1浏览课文 浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。 思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？ 2讨论交流 初登场时骆驼的形象 明确：描写特点 一瘸一拐 高大 身姿雄伟 不大喊大叫 谦虚 只默默地走 踏实 在寻宝的路上骆驼的表现如何 ？ 明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛： 三、研

3、读比较 1为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢？请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。只是默默地走着。” 明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。 2其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？ 明确：“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。 遇到困难，如黑熊。 生性好斗的金钱豹和大灰狼。（ 动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。） 3.朗读体悟 朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。四、领悟深意 思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？ 五、提高升华 结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富？如何获取财富？ 六、总结活动 主题方面：通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情？技巧方面：在写作上有哪些方法值得学习？七、迁移活动 1.口头作文 寻宝的路上骆驼会想些什么？ 要求：用第一人称，根据骆驼的行为作合理想象。 策略：鼓励学生大胆想象，培养想象能力。2.研究拓展 究专题一：防治沙尘暴 研究专题二：治理精神沙漠培养学生预习合作探究的能力。板书设计 作业布置1.请大家掌握文中的词语。2.查阅资料了解生活在沙漠地带的一些动植物的生活习性，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论