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文档简介

1、丰 收 锣 鼓 欣赏课例分析欣赏教学音乐表现要素处理方式一、关于欣赏教学与音乐表现要素从音乐谈音乐 从音乐表现要素 融入且自然 欣赏课 探索的角度 如何更好地探索 一、关于欣赏教学与音乐表现要素一、二年级，逐渐渗透；三、四年级，板书明确；五、六年级，自然融入。音乐表现要素运用方式： 一、关于欣赏教学与音乐表现要素一、二年级，逐渐渗透； 如 问：这段音乐为什么欢快活泼？ 答：因为速度快，节奏紧密。 音乐表现要素运用方式： 一、关于欣赏教学与音乐表现要素三、四年级，板书明确； 例：音乐表现要素运用方式： ABC速度快速力度f音色小号情绪欢快一、关于欣赏教学与音乐表现要素把音乐表现要素恰当的融进音乐

2、欣赏活动中高年级：二、欣赏课丰收锣鼓案例分析丰收锣鼓（五年级下册） 培英小学 周阳二、欣赏课丰收锣鼓案例分析主要过程：一、欣赏片段 导入课题二、初听全曲 感受情绪三、分段欣赏 探究特点四、完整聆听 个人表演五、课堂小结 评价检测二、欣赏课丰收锣鼓案例分析（一）初次完整聆听教师的手式、表情做适度的引导。 注：不做说明，不做表现动作，不做夸张的手势。 教师的动作或表情既有情绪的、也有结构的。 录像片段： 二、欣赏课丰收锣鼓案例分析（二）分段聆听探究1乐段A的感受与欣赏教师：这段旋律热闹不热闹（热闹），情绪是什么？学生：激烈。（情绪）教师：带给你印象最深的声音是什么？学生：锣鼓镲。（打击乐 音色）教

3、师：打击乐是从头至尾一直伴随着旋律演奏的吗？学生：不是。（音色与结构）再听前教师问：请你帮助老师记忆一下锣鼓镲（打击乐） 出现的顺序。（音色与结构）录像片段： 初听后师生的主要对话二、欣赏课丰收锣鼓案例分析（二）分段聆听探究1乐段A的感受与欣赏这样热闹的气氛我们应该使用什么速度演唱？录像片段： （速度的表现） 那么这段旋律热烈的氛围是通过什么乐器营造的？ （音色打击乐器） 录像片段： 学生慢速视谱后的对话： 二、欣赏课丰收锣鼓案例分析（二）分段聆听探究2乐段B的感受与欣赏初听问题：与第一段相对比，情绪上有什么变化？复听问题： 这个主旋律在B段中出现了几次，每一次它的主奏乐器都是什么？（结构，音色）二、欣赏课丰收锣鼓案例分析（二）分段聆听探究2乐段B的感受与欣赏（看着第二段乐谱）录像片段（25：00）： 教师：第二段和第一段相比较，它的情绪缓慢下来了，主要 是在哪方面形成的？学生及教师：长音，连线，节奏不如第一段紧凑（宽松）等。 （旋律 演奏法）学生演唱，并注意连线的唱法。二、欣赏课丰收锣鼓案例分析（二）分段聆听探究3乐段A的感受与欣赏初听教师：这段音乐和哪一段更为相似？（结

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