小学数学教师教学工作总结范文五篇

1、精品文档Word格式 小学数学老师教学工作总结范文五篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，回忆这段时间的教学，肯定经受了很多，也收获了很多吧，是时候抽出时间写写教学总结了。下面是我为大家整理的学校数学老师教学工作总结，盼望能对大家有所关心。 学校数学老师教学工作总结1 平平经常中，我又度过了一个学年，回忆这一学年的工作，我担当一三班的数学课，一个学期下来，和孩子们间隔 近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。 一、加强以“爱为中心的师德修养。 在训练理论中，我经常感到特别的迷茫：一个简洁的道理，一个不很难理解的问题，为什么同学就是不能承受，不能理解呢?或者是当时外表上理解了、承受了

2、，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的缘由，就是同学在学习中处于被动承受的地位，老师的良好愿望，没有能变成同学主动学习的强大动力，没有能内化到同学的身心构造中去，也就不能变成同学的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，进步训练教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是创始训练新天地的关键，而其中的核心是一个“爱字。有人说，老师对同学的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它不带任何的前提条件。喜欢训练教学工作，爱班级中的每个同学，用关爱的目光对待同学的每种解答、每项活动。这种爱，不仅表达在对同学学习的关心，也包括乐观的鼓舞，远大抱负的引导，更表达在训练教学的每个环节之中，如教

3、学过程的支配，教学形式的选择、详细问题的提出，新学问的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是训练教学的客观需要，也是老师个人品德的详细表达，更是维护每个同学的自尊心、自信念，保护同学根本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不非常圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。 二、加强学习，不断进步自身素养。 现代社会，日新月异，学问的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维常常处于一种开放的状态，才能不断承受新学问、新观点、新理念，也才能去觉察问题，进而去讨论问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新学问的不断输入，对自身从事的训练教学工作，也有莫大的关心。 另外是学训练教学

4、理论，学习新的训练教学理论，把握其中的精华，才能克制盲目性、随意性，才能获得乐观训练教学的效果。老师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点打算了除了必需具备一般的学问、技能之外，更要有做好这一工作的热忱、信念和激情。心灵一种开放乐观的思维方式，是完成教书育人工作的保证。 三、做好自己的本职工作。 自己仔细预备课、注意集体备课。作为一名老师，仔细上好每节课，是一个老师价值表达的根本途径。钻研教材、讨论教法、总结教学所得，是我平常训练教学工作的重点。在每次备课前深化讨论挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物;在备课过程中力求做到精、简、全，详略得当、重点突出;讲课之后即时将讲课过程中觉

5、察的问题、应留意的问题补充到教案中，跟同班级的李老师和黄老师准时的进展沟通和沟通，常常与同班级的老师进展教学方法，教学策略和思想的沟通，对于在教学中消失的问题第一时间争论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法准时的互相沟通，大家互相促进使我们的教学更加有序，教学进展的更加顺当，教学效果更好，在讲课中我力求乐观发挥同学的主动性，在教学过程中,时刻留意每个同学的学习状况，觉察问题即时解决，虽然与平行班的成果还有差距，但我信任和同学们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们肯定会有大的进步! 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将

6、立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好同学，一份耕耘，一份收获。良好的成果是工作的动力，同时更需要糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。我将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。 学校数学老师教学工作总结2 本学期在各级指导的组织和老师们的关心下，我较好的完成了本学期的教学任务。为总结本学期的教学阅历，找出差距，取长补短，进一步进步教学质量，获得更大的成果，特将本学期的数学教学工作进展如下总结 一、学问完成状况 1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、使同学初步知道加、减法的含义

7、和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、使同学初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 4、熟悉符号“=、“、“，会使用这些符号表示数的大小。 5、培育同学学习数学的爱好，仔细做数学练习和书写干净的良好习惯。 6、通过理论活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联络。 二、主要成果 三、缺乏方面 a)多数同学的理解力量差，计算及应用题的出错率高。 b)动手操作力量欠缺，不擅长合作和思索。 c)学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。 四、今后的主要措施 a)留意培育同学良好的自学力量，擅长合作，擅长探究，从而进

8、步自身的数学修养。 b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。 c)准时做好优生的培育及转化工作，从而大面积进步教学质量。 总之，一学期的工作，有收获，同时也缺乏。当然，工作成果的获得，离不开指导的关心、指导和同志们的关心、关心。工作中还有很多缺乏之处，我将准时找出差距，乐观弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 学校数学老师教学工作总结3 本学期我担当一班级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作

9、作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 本学期，我任教一班级数学。一班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开头时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，承受学校培训等渠道，不断学习新的训练思想和理念。 只有遵循同学心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使同学情愿学、主动学。假设老师用传统的“老师讲，同学听;老师问，同学答，动手练进展教学，同学会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，

10、应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增加同学学习的爱好。通过半年的教学，我在关于低班级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学教同学活化。把握数学与生活的联络，导入生活化，激发学习爱好;教学语言生活化，让同学易学易懂;让同学把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让同学感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。 2、乐观开展小组互助的学习方式，让同学团结互助，共同努力，共同进步。通过乐观鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿关心差生。在练习课时，让同学自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的学问。 3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，进

11、步学习热忱。适当开展竞赛，是激发同学学习乐观性的有效手段，学校生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于学校生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使同学学习爱好和克制困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对，“看谁的解法多，“比谁方法更奇妙等，都能使同学“大显身手。 竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将同学按力量分组竞赛，使每个同学在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调动同学的学习心情，嬉戏有很大关心。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式，让同学

12、更加乐于参加到学习活动中去。 总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥同学乐观性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进展深化细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习，由“要我学转化为“我要学、“我爱学。 科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大学问面，因为同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参

13、考书，以进步自己的业务力量。 学校数学老师教学工作总结4 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学，?国家数学课程标准?对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处

14、组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人根据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地

15、使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量，以“自主创新课堂教学形式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的

16、把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力表达以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间

17、互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规工程集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 4、全体数学老师从点滴入手，理解同学的认知程度，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在

18、。 学校数学老师教学工作总结5 整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学程度进步，我坚持常常翻阅?学校数学教学?、?优秀论文集?、?青年老师优秀教案选?等书籍。还争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，根据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 这学期主要担当二班级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的探索，对教材比拟熟识，所以工作起来还算比拟顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。 然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们