2022年中小学教师招考笔试模拟真题及答案最新分享

1、中小学教师招考笔试真题预测及答案（最新分享）一、单选题(本大题共20个小题，每题1分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的，把所选项前的字母填在题后的括号内)1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是(C)、夸美纽斯、洛克、杜威、赫尔巴特2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于国内的(A)、学记、论语、大学、中庸3、教师必须十分注重自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)、复杂性、发明性、持续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性4、纯熟地骑车、纯熟地织毛衣中的注意是(D)A、无意注意B、不随意注意C、随意注意D、故意后注

2、意5、鲁班发明锯子是借助于(D)A、定势B、变式C、问题解决D、原型启发6、国内最早实行中小学六三三分段的学制是(D)、壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制7、美国学者孟禄提出的教育来源理论被称为(D)、需要来源论、意识来源论、生物来源论、心理来源论8、开展教育工作一方面需要(B)A、加强德育工作B、确立教育目的C、设计课程体系D、选择教学措施9、一种人掌握的知识、形成的技能达到何种限度时，才干增进能力的发展？(A)A、迁移B、纯熟C、同化D、泛化10、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是(B)A、生理与安全的需要B、爱与归属的需要C、求知与审美的需要D、自我实现的需要11、集体教育

3、和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？(C)A、乌申斯基B、加里宁C、马卡连柯D、赞科夫12、有效地进行班主任工作的前提和基本是(A)A、全面理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、做好班主任工作的筹划和总结13、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的(C)A、精神活动B、意识活动C、反射活动D、技能活动14、一种人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特性是(D)A、动机B、气质C、能力D、性格15、智力技能的特点是(C)A、物质性、外显性、展开性B、物质性、外显性、简缩性C、观念性、内隐性、简缩性D、观念性、内隐性、展开性1

4、6、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采用决定和(B)A、拟定目的B、执行筹划C、制定筹划D、动机斗争17、永久性遗忘是因消退而引起的(A)A、存储性障碍B、提取性障碍C、生理性障碍D、心理性障碍18、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性体现？(A)A、肯定与否认B、增力与减力C、激动与安静D、紧张与轻松19、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育措施是(B)A、说理教育B、楷模示范C、陶治教育D、指引自我教育20、教学过程是以结识过程为基本(C)A、增进教师教的过程B、增进学生学的过程C、增进学生发展的过程D、形成技能技巧的过程二、填空题（本大题共10个小题，共12分。把

5、答案填在题中横线上）21、心理学研究表白，过度学习量为(50%)时学习效果最佳。22、斯金纳等行为主义者觉得，动机是(强化 )的成果。23 、马斯洛觉得人的最高层需要是（自我实现的需要）。24 、学校教育制度简称（学制），它是指一种国家各级各类学校的（体系）。25 、根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平重要涉及惩罚服从取向和（阶段相对功利取向）。26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（夸美纽斯）。27.班主任工作的中心环节是（组织和培养班集体）。28、钻研教材涉及钻研（课程原则）教科书和阅读有关的参照书。29、教学中学生学习的重要是（间接）经验。30、班会的类型重要有（常规班会、生活会

6、和主题班会。三、简答题(每题7分，共28分)31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要阐明这一德育过程的规律。(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。32.个体身心发展的一般规律有哪些？(1)个体身心发展的不平衡性。(2)个体身心发展的顺序性。（3）个体身心发展的阶段性。（4）个体身心发展的互补性。（5）个体身心发展的个别差别性。33、一堂好课的原则是什么？（1）教育目的明确；(2)教学内容对的；（3）教学措施得当；（4）教学组织严密；（5）教学语言清晰；

7、（6）双边活动积极。34、皮亚杰有关结识发展的理论对教育的启示有哪些？（1）认知发展制约教学的内容和措施；（2）教学增进学生认知的发展。四、论述题(每题12分，共24分)35、试述马斯洛的动机理论。(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是指机体的基本需要或匮乏性需要，它在本质上是有机体身上的赤字形成的需要，我们把它叫做匮乏需要或匮乏性需要；成长动机是指被自我实现的趋向所激发的动机。在成长动机的驱使下，人们乐意承受不拟定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基本是需要层次理论。需要的五种层次，从低档到高档依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊

8、重的需要、自我实现的需要。各层次的关系及作用：a、需要层次越低，力量越强大。b、当低档需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。36、联系实际谈谈一种合格的教师的职业素质。中小学教师的素质规定可以概括为如下几种方面：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养。（一）文化素养与学科专业知识（1）具有所教学科的全面而夯实的专业知识和技能。一方面，教师要对所教学的课程知识和技能有全面而夯实的掌握。另一方面，在全面夯实掌握的基本上，要进一步精益求精。再次，教师要在掌握所教课程的基本上，进一步扩展有关领域的

9、知识。（2）具有广博的文化科学知识与多方面的爱好和才干。一方面，具有广博的文化科学知识与多方面的爱好和才干是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要。另一方面，教师具有广博的文化科学知识与多方面的爱好和才干，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面爱好和才干的需要。再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的爱好和才干，也是指引学生课外、校外活动和生活的需要。最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的爱好和才干，也可以提高教师的威信，提高教育的效能。（二）教育理论知识与技能（1）教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。（2）教师要具有观测小朋友和进行教育科学研究的能力。（3）

10、教师必须具有较强的教学组织能力和语言体现能力。（4）教师要具有运用教育机智解决多种突发问题的能力。（三）职业道德素养（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。（2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。（3）严于律己，为人师表。五、案例分析题（本题共1小题，共16分）37、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上学时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，我们班出了一种诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给人们听听。“昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同窗在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克与否乐意再写一首诗去参与全市的诗歌比赛，她说再也不写了，由于她觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。（1）你觉得弗兰克为什么会有上述反映？答：学生的体现与它所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子她们的心理还不成熟并且比较复杂。她们一般完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性。过度的关注自我,过多反省,自我封闭,孤芳自赏、体验敏感,多疑、导致教师公开读她的作文时,有了种种不情愿的体现,在该同窗的眼里自己的文章是一种隐私,尽管写的好也不但愿拿出来公开读。显然,教师的做法不符合她的心理特性,引起了她的对抗和淡漠,胆怯自己的