2022年教师招聘考试教育学填空习题及答案

1、教师招聘考试教育学填空题及答案1、狭义的教育重要指_学校教育_，是教育者根据一定的社会规定，有目的、有筹划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使她们朝着盼望的方向变化的活动。 2、_学校教育_是指教育者根据一定的社会规定有筹划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使她们朝着盼望的方向变化的活动。 3、_学校教育_是教育者根据一定的社会规定，有目的、有筹划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使她们朝着盼望的方向变化的活动。 4、广义的教育涉及_家庭教育_ 、_社会教育_ 和 _学校教育_。 5、孟子说夏、商、周设庠、序、学、校以教之

2、，庠者养也，校者教也，序者射也。这里的庠、序、学、校是_学校_名称。 6、中国近代系统完备的学制产生与19的_钦定学堂章程_和19的_奏定学堂章程_。 7、19的钦定学堂章程又称_壬寅学制_。19的奏定学堂章程又称_癸卯学制_。 8、中国古代学校的六艺教育涉及 _礼乐射御书数 _。 9、中国古代的礼、乐、射、御、书、数统称为_六艺_。 10、大学、中庸、论语、孟子简称_四书_。 11、先秦时期，以_墨翟_为代表的墨家与儒家并称_显学_。 12、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法着名的教育家是_苏格拉底_。 13、柏拉图的教育思想集中体目前其代表作_抱负国_中。 14、古希腊百科全书式的教育家

3、亚里士多德的教育思想集中反映在她的着作_政治学_中。 15、古希腊百科全书式的教育家_亚里士多德_的教育思想集中反映在她的着作政治学中。 16、教育学是一门以_教育现象_为研究对象，摸索_教育规律_的科学。 17、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，她的代表作是_大教学论 _。 18、教育学作为一门学科的建立始于_夸美纽斯_的研究，她的代表作是大教学论 。 19、法国启蒙主义教育的代表人物是_卢梭_，其代表作是爱弥尔。 20、近代教育史中主张绅士教育的教育家是_洛克_。 21、近代教育史中提出着名的白板说的教育家是_洛克_。 22、第一种提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学

4、和心理学基本之上的教育家是_赫尔巴特_，其代表作是一般教育学 。 23、_赫尔巴特_是第一种提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基本之上的教育家。 24、美国的实用主义教育家杜威有关学生在教学中的地位的主张我们称为_小朋友中心主义_。 25、美国的实用主义教育家杜威在有关学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将她的观点称为_小朋友中心主义_。 26、1939年，首位以马克思主义为指引，主编了教育学的教育家是_凯洛夫_。 27、20世纪60年代后来美国的布鲁纳提出的课程构造理论，和前苏联的_赞可夫_的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。 28、20

5、世纪60年代后来美国的布鲁纳提出的_课程构造理论_，和前苏联的赞可夫的教育发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。 29、义务教育是国家用_法律形式_规定对一定年龄小朋友实行的某种限度的免费学校教育。1、 政治经济制度 决定着受教育的权利。 2、 教育 是一种影响政治经济的舆论力量。 3、 生产力 发展水平制约着教育构造的变化。 4、人力资本理论的核心概念是 人力资本 。 5、科学技术变化着人们有关 学习和教育 的观念。 6、学校全体成员或部提成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为 学校文化 。 7、 校园文化 是学校文化的缩影。 8、 校园文化 是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创

6、立和形成的一种特有的文化形态。 9、学校的 精神或观念 文化是校园文化的核心。 10、 校风 是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是通过长期实践形成的。1、作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的所有人生过程中，不断发生的变化过程，称为是? 个体身心发展 。 2、人的身心发展是在 社会实践 过程中实现的。 3、英国哲学家洛克的 白板说 是外铄论的一种典型的代表。 4、美国行为主义心理学家 华生 曾经说过，给她一打健康的婴儿，不管她们祖先的状况如何，她可以任意把她们培养成从领袖到小偷等多种类型的人。 5、青少年身心发展的 年龄特点 ，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的典型的本质的特

7、性。 6、所谓 发展核心期 是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。 7、 遗传 是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。 8、 遗传素质 是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了也许性 。 9、美国生理和心理学家格塞尔觉得，胎儿的发育大部分是由 基因 制约的，这种由基因制约的发展过程就是成熟 。 10、 环境 泛指个体生活其中外部条件 ，影响个体身心发展的一切 。 11、所谓 人的价值 ?，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。 12、个性亦称 人格? ，指个体稳定的心理特性，具有整体性与独立性。 13、 青年期 是个体身心两方面逐渐走向成熟的时期。

8、 14、狭义的 教育?目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的规定。 15、 教育目的? ?是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿 16、 培养目的? 是根据各级各类学校任务拟定的对所培养的人的特殊规定。 17、? 教学目的 ? 是教育者在教育教学过程中，在完毕某一阶段工作时，但愿受教育者达到的规定或产生的变化成果。 18、教育目的具有? 历史性、时代性、社会性 ?，在阶级社会具有鲜明的阶级性。 19、教育目的是? 社会需求 的集中反映，是教育性质的集中体现。 20、马克思主义有关 人的全面发展学说 是拟定国内教育目的的理论基本。 21、人的全面发展是与 人的片面发展?

9、 ?相对而言的。 22、? 全面发展 ? 的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充足而自由发展的人。 23、? 教育与生产劳动? ?相结合是实现人的全面发展的唯一措施。 24、 智育 ?是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展她们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。 25、 体育 ? 是授予学生健康的知识、技能，发展她们的体力，增强她们的自我保健意识和体质，培养参与体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。 26、 美育 ? 是培养学生健康的审美观，发展她们的鉴赏美和发明美能力，培养她们崇高情操与文明素养的教育。 27、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成 劳动观点和习惯

10、?的教育。 28、 创新能力 ?不仅是一种智力特性，更是一种人格特性，是一种精神状态。 1、 学生 ? 是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。 2、 中学 ?这一时期，是一种人的生理心理发育和形成的核心时期。 3、推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观规定所引起的需要与个体的发展水平之间的 矛盾运动 ?。 4、.没有活动，没有个体与 环境 ?的互相作用，也就没有个体的发展。 5、 学生 ?是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 6、与环境对个体自发的、零散的、偶尔的影响相比， 学校教育 对学生的成长起着的主导作用。 7、从法制角度讲， 学生 ?是独立的社会个体，

11、有着独立的法律地位。 8、学生是权利的主体，享有法律所规定的各项 社会权利 ?。 9、身心健康权涉及保护未成年学生的? 生命健康 、人身安全、心理健康 等内容。 10、 人格尊严权 ?是指学生享有受她人尊重 ，保持良好形象及尊严的权利。 11、 受教育权 是学生最重要的权利，国内一系列法律都对此进行了规定。 12、 教师职业 是一种专门职业 ，教师是专业人员。 13、国内 教师 ?承当着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 14、教师职业的最大特点在于职业角色的 多样化 ?。 15、学生具有 向师性 ?，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作

12、用。 16、.教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的 基本性 ?规定，有别于其她专业人员学习同样学科的规定。 17、教师职业是 教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有 教育专业素养 。 18、 教育理念 是教师在对教育本职工作理解基本上形成的有关教育的观念和理性信念。 19、教师要具 有热爱学生，忠诚党的教育事业 ?乐意终身从事教育工作的教育信念。 20、 教育能力 ?是指教师完毕一定的教育教学活动的本领，具体体现为完毕一定的教育教学活动的方式、措施和效率。 21、 语言 是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。 22、 教师的研究能力 是综合地、灵活

13、地运用已有的知识进行发明性活动的能力，是对未知事物摸索性的、发现性的心智、情感积极投入的过程。 23、教师的 人格特性 ?是指教师的个性、情绪、健康以及解决人际关系的品质等。 24、 师生关系 是指学生和教师在教育、教学活动中结成的互相关系，涉及彼此所处的地位、作用和互相看待的态度。 25、师生在教育内容的教学上构成 授受关系 ?。 26、师生关系在人格上是 民主平等 的关系。 27、严格规定的民主的师生关系，是一种朋友式的 和谐协助 ?的关系。 28、师生关系在社会道德上是 互相增进 ?的关系。1、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究 如何教 。 2、 课程 ?是

14、指课业及其进程 。 3、广义的 课程 ?是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排 。 4、在国内，课程具体体现为教学筹划、 教学大纲 ?和教科书。（ 课程筹划、课程原则、教科书）5、课程类型是指课程的 组织方式 ?或指设计课程的种类。 6、基本型课程、拓展型课程、研究型课程是根据 课程任务 ?来划分的。 7、所谓国家课程，是由 中央教育行政机构?编制和审定的课程。 8、学校课程一般以选修课或 特色课 ?的形式浮现。 9、课程是随 社会的发展 ?而演变的。 10、 教学目的 ?是课程目的的进一步具体化，是指引、实行和评价教学的基本根据。 11、 课程目的 的根据重要有对学生的研究、对社会的研究和

15、对学科的研究 。 12、国内义务教育的教学筹划具有 强制性 、普遍性和基本性 ?三个基本特性。 13、中小学的教学科目设立，基本以 科学的分类 ?为根据。 14、 教学筹划 ?中的学时分派涉及学科的总时数，每门学科各年的授学时数和周学时等。 15、 教学大纲又称 ?学科课程原则，是课程筹划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指引性文献。 16、教学大纲一般是由阐明和 本文 ?两部分构成的。 17、 教科书 ?又称课本，它是根据教学大纲编制的，系统反映学科内容的教学用书。 18、教科书是 教学大纲 ?的具体化。 19、课程实行是指把 课程筹划 付诸实践的过程，它是达到预期的课程目的的

16、基本途径。 20、 教学单元 ?一般是指某门课程的教材内容中的一种比较完整的部分。 21、课是教学单元的构成部分，所要解决的是课堂教学活动 如何安排 ?的问题。 22、评价教学活动的 过程与成果 是课程实行的最后一项任务或环节。 23、 课程评价 既是课程设计与实行的终点，又是课程设计与实行继续向前发展的起点。 24、目的评价模式 是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的局限性而提出的。 25、美国学者斯克里文针对目的评价模式的弊端提出了 目的游离评价模式 。 26、课程筹划实际的成果 目的游离评价模式 ?主张把评价的重点从课程筹划预期的成果转向。1、 教学 ?是学校教育中最基本的活动，不仅

17、是智育的重要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。 2、 教学任务 受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目的规定。 3、教学的首要任务是引导学生掌握科学 文化基本知识和基本技能 。 4、教学所传授的 基本知识 ，是指形成各门学科的基本领实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。 5、所谓 智力 ?，一般指人们的结识能力，即结识客观事物的基本能力，是结识活动中体现出来的那些稳定的心理特性。 6、 体力 重要指身体的正常发育与身体各个器官的活动能力。 7、学生的 发明才干 重要指她们能运用已有知识和智能去摸索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 8、德国教育家 赫尔巴特 觉

18、得教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 9、前苏联教育家 凯洛夫 ?觉得，教学过程是一种结识过程。 10、 间接经验与直接经验 相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。 11、教学中学生学习的重要是 间接经验 ?。 12、学生学习间接经验要以 直接经验 为基本。 13、掌握知识是发展 智力 ?的基本。 14、智力发展是 掌握知识 ?的重要条件。 15、教学具有教育性，这是由 赫尔巴特 ?率先明确提出的观点。 16、 教师 ?在教学过程中处在组织者的地位，应充足发挥教师的主导作用。 17、 教学原则 是根据一定的教学目的和对教学过程规律的结识而制定的

19、指引教学工作的基本准则。 18、 教学原则 ?贯穿于各项教学活动之中，它的对的和灵活运用是提高教学质量的重要保证。 19、 教学措施 是师生为完毕教学任务而采用的措施。 20、 讲授法 ?是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的措施。 21、讲授法可分为 讲述、解说和讲演 三种方式。 22、 谈话法 ?特别有助于激发学生的思维，培养她们独立思考和语言表述的能力。 23、谈话法可分为 复习谈话和启发谈话 两种。 24、 练习法 ?是学生在教师指引下运用知识去完毕一定的操作，并形成技能技巧的措施。 25、 实验法 ?不仅有助于学生掌握知识，并且有助于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。

20、1、 备课 ?是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 2、钻研教材涉及钻研 教学大纲、教科书 ?和阅读有关的参照书。 3、 课的类型 ?是指根据教学任务划分的课的种类。 4、课的构造是指课的_基本构成部分_及各部分进行的顺序、时限和互相关系。 5、构成课的基本构成部分有 组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业 ? 。 6、 作业 ?是结合教学内容，规定学生独立完毕的多种类型练习。 7、辅导是_协助和指引_学生学习的活动。 8、试题类型可分为 供答型? 和 选答型? ?两大类。 9、供答型试题可分为简答式试题和_陈述式?试题两种。 10、简答式试题的最简便形式是 填空题

21、 ?。 11、选答型试题可以分为? 是非题、多选题和组配式试题?三种。 12、 测验的难度 是指测验涉及的试题难易限度 13、 测验的辨别度 ?是指测验对考生的不同水平可以辨别的限度。 14、教学中还应培养学生自测和_自评_的能力。 15、个别教学制最显着的长处在于教师能_根据学生的特点因材施教_ 。 16、 班级授课制 ?是一种集体教学形式。 17、国内最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_京师同文馆_ 。 18、为理解决班级上课不易照顾学生个别差别的弊病，19世纪末20世纪初，_分组教学_在某些国家开始浮现。 19、在教学史上先后浮现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级

22、上课制、分组教学和_道尔顿制_。 20、教学方略的基本特性是综合性、可操作性和 灵活性 ?。 21、构造化方略在教材的排列方面可分为直线式、 _分支平行_ 、螺旋式和综合式等。 22、教学方略的类型可分为内容型、 _形式型、措施型和综合型?四种。 23、形式型方略就是以_教学组织形式_为中心的方略。 24、措施型方略是以教学措施和_技术_为中心的方略。 25、综合型方略是直接从_教学目的、任务出发、综合展开? 的方略。1、 德育 ?是思想教育、政治教育和道德教育的总称。 2、德育涉及家庭德育、学校德育和_社会德育_等形式。 3、在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容措施等存在一定的共同性，因此，德育具有 继承性 ?。 4、 德育内容 ?是指实行德育工作的具体材料和主体设计。 5、国内学校德育内容重要有政治教育、思想教育、道德教育和_心理健康教育_