高中主题班会《兴趣魔盒的秘密》

1、兴趣魔盒的秘密认识自我，发现兴趣国务院出台关于深化考试招生制度改革的实施意见，拉开了新高考改革的大幕。纵观各地招生考试制度改革方案，虽然在执行时间、具体选考科目上略有不同，但在保持原来语文、数学、外语3门统一高考科目不变的情况下，不分文理科，由考生根据报考高校要求和自身特长，在政、史、地、理、化、生等科目中，自选3门高中学业水平考试科目的趋势已经非常明显。在选择多了、范围大了的情况下，考生自己也会患上“选择困难症”。应试教育之下，追求高分是最终目标，有些学生甚至上了大学仍然不知道自己的兴趣是什么。而高考改革后，当高中生面临选课、选考、选专业、选学校时，如何做好这些“选择题”，根据自己的兴趣等因

2、素，提前规划生涯教育显得尤为重要。基于这样的背景，我选取了中学生职业生涯规划中“认识自我”部分作为本节课的出发点，以“兴趣”作为切入点，帮助学生认识“兴趣”发展的三个阶段：“有趣”“乐趣”“志趣”，使学生能够更加科学理性地根据兴趣规划自己的人生。【班情分析】首先，高二学生经过文理分科，加之马上升入高三，心理开始发生较大变化，情绪起伏大，部分学生凭感情行事，但同时为了进入更好的大学，他们又有可塑性强、主动尝试、积极进取等特点，此阶段他们不太愿意纯说教的方式，因此本堂课主要让学生自己体验，自我选择。其次，高中阶段的学生对未来充满憧憬，却又茫然无措，只有少部分同学对未来有明确的目标。于是我在课前准备

3、阶段，让学生参与霍兰德职业兴趣测验，对选择它的原因进行了初步探讨，也找出了自己想要从事的职业。最后，就本班的情况而言，他们听话懂事，但略显墨守成规，在录播室的封闭空间内尤其显得拘谨，因此本课希望通过绘制兴趣坐标、制作专属兴趣魔盒、填充兴趣卡片、霍兰德party实验、制作兴趣魔盒包装绳、绘制滋养兴趣路径图等丰富的活动，尽可能解开学生内心的枷锁，认真倾听自己内心的声音，大胆追求更精彩的人生。【辅导年级】高二年级【辅导目标】1、初识兴趣。通过播放麦兜职业理想视频、绘制兴趣坐标、粘贴兴趣魔盒标志贴，让学生处于一种较为轻松的氛围之中，便于心理辅导的开展，为学生认识兴趣、理解兴趣做准备。2、理解兴趣。通过

4、创设情境、填充兴趣魔盒、讨论与分享、霍兰德party实验、霍兰德职业兴趣测试等活动，帮助学生认识到兴趣发展的三个层次，为学生能够选择自身终身发展的兴趣乃至可能成为的职业理想奠定基础。3、滋养兴趣。通过华希昆虫博物馆事例介绍、包装兴趣魔盒、播放视频最后的成功、绘制滋养兴趣路径图，让学生体会兴趣终身发展过程中的成就与困境，并对与兴趣紧密相关的职业理想的达成形成初步的规划。【辅导重、难点】辅导重点：通过一系列活动，让学生认识到兴趣发展的三大层次：有趣乐趣志趣，为学生能够选择自身终身发展的兴趣乃至可能成为的职业理想奠定基础。辅导难点：通过身边事例介绍、包装兴趣魔盒、播放视频、绘制滋养兴趣路径图，让学生

5、体会到兴趣带来的成就感同时体会到其中的困境和突破困境后获得更大的成就感，以及其背后赋予的社会责任感。【辅导准备】1、制作兴趣坐标贴2、制作空白兴趣卡3、制作兴趣魔盒4、霍兰德party实验5、滋养兴趣路径图6、制作视频麦兜的职业理想、最后的成功7、霍兰德职业兴趣测试题8、魔盒包装丝绳9、华希昆虫博物馆事例介绍【辅导过程】结语教师通过煽情的言语升华课堂兴趣是成功的基石，兴趣能让自己全身心地投入学习工作中，忍受成功前的寂寞，加快职业生涯发展的步伐。兴趣就像种子，只要我们用心滋养，它一定会在我们的生涯中开出绚烂的花朵，请大家相信种子，相信岁月，用心滋养你的兴趣，收获灿烂的人生。学生聆听反思并整理兴趣

6、魔盒运用煽情的语言让学生回味本节课，希望在学生心中埋下希望的种子，便于其将职业生涯规划长久地坚持下去。【教学反思】一、效果及感受本堂课活动多，以学生体验为主，因此学生积极性大，参与度高，对自己的未来有着美好的想象，学校应该设置序列化的职业生涯规划课程指导学生，帮助学生完成职业理想。在辅导过程中，发现学生缺乏对社会上各种职业的了解，现在即使喜欢某一职业，但对其的了解还是不够深刻、专业，对其认知大多停留在表面。职业生涯规划课程还应增加社会实践部分，除学校外，社会要多为学生提供参观企业、社会实践等多种渠道了解各行各业，家长要重视孩子的职业生涯规划，参与、陪伴孩子的规划过程。二、应注意事项1、做兴趣坐标绘制时，辅导老师一定注意语言的引导和活动预设，防止学生在某些活动上的界定不清。2、本堂课活动多，教学内容较为丰富，一定注意把握各项活动时间的分配，防止“头重脚轻