小学音乐人音一年级上册（2022年新编） 爱劳动洗手绢教学设计_第1页
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文档简介

1、洗手绢教学设计教学目标1.通过学习歌曲，使学生感受到劳动的快乐，培养学生积极乐观和爱劳动的品德。2.学生能够用明亮的声音、轻松活泼的情绪来演唱洗手绢。3.掌握四分休止符的正确演唱。教学重点：学生能够用明亮的声音、轻松活泼的情绪来演唱洗手绢。教学难点：使学生感受到劳动的快乐，培养学生积极乐观和爱劳动的品德。教学过程一、组织教学师生问好二、导入新课(一)直接导入师；你在家是否帮爸爸妈妈干活？都哪些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？学生积极回答。师；你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？教师播放多媒体课件，学生聆听歌曲 丢手绢。【设计意图:由于该学段的学生具有好奇、好动、模仿

2、力强的身心特点，因此本课采用开门见山，简洁明了的方式导入课题。播放多媒体课件，用音乐自身的魅力吸引学生的注意力，激发和培养学生学习音乐的兴趣。】(二)讲授新课1.教师范唱，学生仔细聆听歌曲。教师用深情并茂的演唱，来激发学生学习音乐的兴趣。教师在演唱前，设问；歌曲的情绪是怎样的？2.老师右手演奏歌曲旋律，左手指挥学生用“啦轻声哼唱。3、朗读歌词，老师边读歌词边出示图画。如念 “红太阳” 就贴上红太阳， “白云彩”就贴上白云朵。设计意图；由于一年级学生识字少，记词难的问题，采用歌、图片相结合的综合手段，进行直观教学。让学生快速地记住歌词，为学唱歌曲做好了铺垫。4.学生学唱歌词，老师纠正学生不正确的

3、吐字咬字。5.老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲洗手绢。要求学生掌握四分休止符的演唱，运用擦汗的动作代替休止符的停顿。（教师用肢体语言示范衬词）6.出示节奏型，学生模仿。（1）老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听洗衣、擦地的声音是什么样的呢？ 洗衣； 2/4 X XX/ X XX/刷 刷刷 刷 刷刷 擦地； 2/4 X - / X - / 嚓 嚓（2）老师出示两种打击乐器，要求学生判断哪个节奏运用哪种乐器。木鱼； 2/4 X XX/ X XX/ 咚 咚咚 咚 咚咚碰铃； 2/4 X - / X - /叮 叮 【设计意图；用生活中简单的劳动动作，模仿二拍子的节奏律动感，通过洗衣、擦地两个形象的画面，

4、突出二拍子的强弱规律，解决本课的难点教学】7.教师钢琴伴奏，学生加动作演唱。8.分小组练习，将全班同学分成三组。在老师的引导下，一组同学打击乐伴奏，另一组同学跟唱主旋律，最后一组同学用吆喝声“哎啰哎”在歌曲中做呼应。并对每个小组的表演进行评价。 【设计意图；通过分组练习，培养学生的创新精神和合作精神，并在此过程中，逐步体验歌曲情感】9.创编歌词同学们想一想，除了帮妈妈洗衣服，还能干什么活呢？小组讨论，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求；一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗？利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱。（ 红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来。）（三）拓展 教师播放歌曲劳动最光荣，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。（四）课堂小结在歌声、

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