小学音乐人音三年级上册2022年新编 钟声维也纳的音乐钟

1、维也纳的音乐钟课型：以聆听为主的模仿体验课教材：人教版三年级上册第七课钟声教学内容：欣赏管弦乐维也纳的音乐钟课时：一课时教材分析：管弦乐维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊（1882-1967）所作的管弦乐组曲哈里 亚诺什中的第三段。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险故事的主题音乐改编的。维也纳的音乐钟描写哈里从战场归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次（每次旋律重复一遍），每次之间穿插有插部，属于回旋曲式结构。教学设想：维也纳的音乐钟是一节欣赏课，主要是通过欣赏让同学们能够区分主题和插部，了解什么是回旋式曲式。我在设计这借壳的过程中，以故事的形式展开教学

2、，以聆听“特殊的钟声”引出课题。主题旋律教学中加入歌词使学生更好的掌握主题音乐。在听辨主题旋律中让学生听到主题音乐模仿音乐钟的形象，使学生在有趣的活动中听辨主题音乐；还利用故事中人物的想象听辨每个插部的音乐，使学生一目了然就能区分主体和插部之间不同的旋律，并能很容易的掌握乐曲的曲式结构。教学目标：钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕“钟声”这一主题，以感受音乐中表现不同意境的“钟声”效果来激发学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强学习音乐的热情和兴趣。能用自己的语言表达对维也纳的音乐钟的感受，并能哼唱乐曲的主旋律。通过创设情景引导学生在听、唱、演、奏、创等音乐活动中增强学生对主题音乐的记忆能

3、力，初步了解此乐曲的结构形式。教学重难点：感受每个乐段之间的不同，初步了解回旋式曲式。并能根据音乐来演出完整的音乐剧。教学过程：创设情境、主题聆听、律动导入（一）律动导入师：同学们，让我们随着一段律动开始今天的音乐之旅吧！（律动）（二）引出课题师：你知道我们模仿的是什么物品吗？生答：钟（引出课题）设计意图：三年级学生还处在感知觉阶段，通过律动可以使学生注意力集中，渲染愉快学习的气氛，律动导入以钟的模仿动作为主，巧设悬念，引出欣赏曲目新课学习渲染气氛，介绍维也纳的音乐钟聆听主题旋律，初步感受师：同学们回答正确，不过呀！老师模仿的可不是一个普通的钟，老师模仿的是来自维也纳皇宫里的一个音乐钟，它钟声

4、清脆、悦耳，每每有重要人物光临王宫，音乐钟就会响起。那你们听，今天王宫里来了一位什么大人物呢？讲人物，哈里师：哈里是一位老兵，人们都把他当做大英雄，这不，他刚打了胜仗回来，就被美丽的公主邀请到了维也纳的皇宫里。再次聆听主题旋律，听情绪（探究音乐要素）师：我们再来聆听一遍音乐，听听看，哈里是怎样的一个人呢？有没有同学听出来？你们觉得他是严肃的呢还是生动有趣、诙谐幽默的呢？非常好！那这样欢快的音乐就刻画了生动有趣、诙谐幽默的音乐形象。讲故事师：哈里啊，其实他非常爱吹牛，他非常爱说大话，他每每遇到人呢，就要开始吹牛了，他说自己能够把长有七个头的长龙打翻在地；还说他把一匹烈马驯的服服帖帖，因此呢，人们

5、把他当做大英雄，这不，哈里刚从战场上归来，就被美丽的公主邀请到了维也纳皇宫。设计意图：此环节的设计是熟悉音乐主部旋律、记忆音乐主题。通过讲述哈里的人物特点及背景故事，让学生们融入到故事情节中。创设角色扮演了解乐曲结构1、播放引子师：听，伴着什么样的声音哈里出场了呢？（播放引子）是一阵庄严的钟声。我们的哈里要出场了。2、播放主题旋律让我们用热烈的掌声欢迎哈里出场吧！请跟老师一起来。（同学们的掌声可不够热烈，哈里看不到大家的热情，让我们再来一次，把你们的热情拿出来）3、为主题旋律哈里赞歌在大家热烈的掌声当中，我们的哈里出场了。这一段音乐相信大家比较熟悉了，就是刚才我们开课时出现的一小段音乐，它的名

6、字叫做哈里赞歌，老师呢，为这一段旋律加上了一小段歌词，大家一起来听一听师范唱哈里赞歌师教唱哈里赞歌师：下面老师邀请大家跟着我一起来唱一唱，请你们想象一下，你们就是那个得意洋洋的大英雄哈里的一个形象，老师唱一句，你们跟着来唱一句。完整演唱哈里赞歌4、为哈里赞歌编创动作师：老师觉得只有声音是远远不足以表现他的得意洋洋，我们刚才说了，哈里啊爱吹牛，那请你们想一想可以用什么动作表现他的得意、爱吹牛的形象啊？分析乐曲插部（1）聆听B乐段师：哈里来到了皇宫，听一听是谁排着整齐的队伍迎接哈里呢？（播放音乐）（士兵）师：你听到号角声了吗？感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号。代表着他们要集合、出发、去战场的意思。这

7、段音乐是由小号演奏。下面我们一起来模仿一下战士吹响冲锋号的动作（再次播放B乐段）聆听C乐段师：哈里正式来到了皇宫里面，听听看是谁最先接见他呢？（播放C乐段）你们觉得是庄严威武的国王呢还是优美的公主呢？这一段音乐很浑厚，低沉，庄严，还有号角声。圆号的声音很浑厚，很符合国王的人物形象，因为国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，勇猛果敢，那我们现在来模仿一下国王的人物形象（播放C乐段）聆听D乐段师：国王接见了哈里以后呢，紧接着优美的公主出现了，听听看，公主在做什么呢？（师做动作，播放D乐段）（跳舞）聆听全曲师：我们来总结一下，我们学习了几个主题啊？（哈里、士兵、国王、公主的主题），那老师要播放全曲了，

8、能不能准确听出每个主题来，当哈里的主题出现时，请你们一起来唱一唱哈里赞歌，当士兵的主题出现时，我们来模仿吹响冲锋号，当国王主题出现时，我们一起来模仿国王庄严出场的样子，当公主主题出现时，我们随着音乐来跳舞。请仔细聆听（播放全曲，PPT动画）随音乐做动作师：最后一个主题是不是大家不太熟悉呀！就是在热烈的欢呼声中我们的音乐会达到了高潮，王宫全部的人都来欢迎哈里老兵的到来。讲解“回旋曲式”我们来看一看，谁的主题出现的最多次，一共出现了几次啊？（4次）那我们把这样的一个音乐结构呢，就称为“回旋曲式”。设计意图：通过情节渲染、为主题编创歌曲演唱歌词、拍手伴奏、用角色扮演各个主部插部的方式，让学生感受乐曲力度、音色、演奏乐器、节奏、旋律等音乐要素，进而能准确表现音乐各主题。总结新课、情感升华在今天的音乐当中呢，我们是不是想象表演了一个有趣