小学音乐人音三年级上册2022年新编 四季的歌四季童趣教案

1、四季童趣教学设计教学内容：学唱四季童趣教学目标：一、能正确并且有感情的演唱歌曲，并初步感知二声部声响。 二、通过“意境”的教学方式，激发学生的想象力，锻炼学生即兴表 演的能力。 三、充分感受“四季童趣”的意蕴，热爱生活、热爱大自然。教学重点：一、启发学生用欢乐活泼、优美的声音自信地演唱歌曲，培养孩子们 对生活的热爱。 二、指导学生掌握准确的节奏和休止符的停顿。教学难点：一、指导学生运用各种艺术形式表现歌曲意境美，培养学生的想象力、表现力和创造力。 二、引导学生正确演唱含有切分节奏的乐句。教学法： 旋律模唱法、群体合作法教学准备：课本、课件、彩笔、画纸、打击乐器（手鼓、双响筒、沙锤、手摇铃）教学

2、过程：一、创设情境 1.让学生在春天在哪里的轻快乐曲声中走进教室。 2.师生用音乐问好。 3.发声练习。 1=D1=F 11111111 1- 33333333 3- 55555555 5- 11011101 1- 33033303 3- 55055505 5- 二、谈话导入 1.孩子们，你们知道现在是什么季节吗？ 2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ 师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看 3.展示课件，描述四个季节的美好情境。 4. 春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。 5.引出课题四季童趣，并板书。三

3、、学唱歌曲 （一）静听 1.聆听音乐，感受歌曲的旋律、节奏。 2.说说歌曲情绪怎样？歌曲中的四季有些什么童年趣事？3.学生讨论，教师引导学生总结出四个季节的特点，并随学生的述说展示课件。4. 看起来大家听得很认真，不如我们一起来学学这首歌吧。 （二）模唱 1.教师示范，有表情地演唱歌曲。 2.用钢琴带领学生用“la”模唱旋律。 3.加入歌词轻声演唱。 4.在唱的时候，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，唱完之后告诉老师。 5. （22023201 5-与5505 512 2- -）两个难点（板书） （三）解决难点 1. 22023201 5-看到这个节奏我们不难发现跟刚才的发声练 习后面一条是不是有

4、点类似？所以一下就能唱准。 2.展示课件，出示节奏 3.再看看5505512 2- 5505512 2-与550512 2-比较 4. 不难发现这就是一个切分音的节奏，那就请聪明的你们一起用这个节奏来回答老师的几个问题吧！首先谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）XX0XXX XX0XXX 问： 什么 的春天？温暖 的春天 XX0XXX XX0XXX 问： 什么 的夏天？炎热 的夏天 XX0XXX XX0XXX 问： 什么 的秋天？凉爽 的秋天 XX0XXX XX0XXX 问： 什么 的冬天？寒冷 的冬天 5. 节奏念准了我们就加入歌词一起

5、念一念，唱一唱：X X 0 X X X X X-X X 0 XX X X X X X- - 童趣 在 春 天 放飞 蜻 蜓 花 蝴蝶 用琴带唱前两句。 师生对唱，老师唱前一句，学生唱后一句。 6.最后将歌曲完整演唱。 （四）歌曲处理 1. 在分甲乙两个声部的地方，用不同的分组来演唱。（师生分部、男女生分部） 2.复习课本上出现的力度标，并将力度控制运用到歌曲中。 3. 展示课件，归纳出书本上出现的力度标记和名称。 4. 教师示范各种音量的表现效果，并利用手势带领学生控制音量演唱。 5. 完整演唱。要求将力度和分声部表现出来。四、拓展表演 鼓励孩子们用自己喜欢的方式去表现歌曲。 1.提供三种方案让孩子们选择 绘画、声乐、伴奏（身体和打击乐器） 2.让孩子们根据自身的优势和喜好，利用老师提供的道具进行自主创编。 3.展示成果 绘画组将四副画展示在黑板上； 声乐组有表情地分声部演唱； 伴奏组用打击乐器或者身体为歌