小学音乐人音二年级下册（2022年新编） 兽王《狮王进行曲》教学设计

1、狮王进行曲教学设计 成都天府新区西寺小学 杨文武课标教材解读：（一）指导思想在音乐教学中应以音乐审美为核心，并贯穿于整个教学的过程，师生共同体验、表现、创造和享受音乐的美，以及带给人的情感体验。本课通过欣赏狮王进行曲，让学生在轻松、愉悦的课堂教学中去聆听音乐，体验音乐，实践音乐，并受到情感的陶冶。 （二）教材分析管弦乐曲狮王进行曲是法国作曲家圣桑动物狂欢节组曲里的第一首。乐曲狮王进行曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与双钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由双钢琴

2、以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲的主题，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这个主题重复一遍之后，出现由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。教材采用音乐的对比和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐教学活动，感受不同乐器对动物形象的塑造，区分不同音色的乐器，培养学生的想象力和聆听习惯。学生分析：经过一年的学习，二年级的学生已经对音的长短、高低、强弱、快慢有了初步的认识，她们好奇心强、活泼好动，善于模仿

3、,身心可塑性强，能够用简单的语言描述音乐形象。由于学生年龄毕竟还小，在音乐理论知识方面，尤其是对于狮王进行曲这种综合了各种音乐要素，而产生不同的音乐形象，他们的积累还十分匮乏。他们有一定的音乐感知能力，但接受音乐方面的素养还不多。因此，应重点引导学生如何去聆听音乐，感受音乐。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。并运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的兴趣，从而提高学习的效果。教学内容：欣赏狮王进行曲教学目标：知识目标:通过欣赏狮王进行曲的主题音乐，加深学生对力度、速度、旋律变化等音乐要素的感受。能力目标：通过音乐表

4、现手段的体验与各种音乐形式的感受，培养学生的模仿、表演和创造能力。3、情感目标：通过创编故事情节，从而教育学生要爱护动物、保护动物。教学重点：乐曲中主题旋律的演唱。教学难点：体会乐曲中旋律、节奏、强弱等音乐要素，用动作表现狮王威武的形象。教 具：钢琴、多媒体课件、动物头饰教学过程：一、导入新课1、组织教学（师）同学们好！（生）杨老师好！2、情景导入同学们，圣诞节快到了，森林里的动物王国要举行一场特别的狂欢节，你们想去参加吗？（想）那就和杨老师一起去参加狂欢派对吧！现在我们来到狂欢节的现场，你们来听一听，谁来了？（播放袋鼠音乐）同学们的小耳朵真灵。听一听，这又是谁出场了？（播放大象音乐）3、师：

5、这节课杨老师要和同学们一起来欣赏一首由法国作曲家圣桑创作的乐曲，名字叫狮王进行曲。从这个题目中你可以想到什么？二、欣赏狮王进行曲1、播放狮王进行曲全曲师：现在音乐会刚刚开始，请大家静静的聆听音乐，看老师是怎样表现狮王的？看完告诉我，狮王在干嘛？（播放全曲音乐）2、播放狮王进行曲引子部分师：同学们的想象力真丰富呀！现在，我们来听一听乐曲开头的一段音乐，狮王马上就要出场了，所有的小动物们都在翘首等待狮王的降临，听一听，这一段音乐表现了动物们怎样的心情？（播放乐曲引子部分音乐）3、师：伴随着雄壮的音乐，这个威武的狮王出场了，它是怎样出场的？我们一起来画画狮王出场的旋律。（播放主题旋律狮王出场）4、师

6、：狮王是怎样走路的？（非常威武、骄傲）谁来学一学。（生）学的真像。那我们能不能跟上音乐的节奏来做一做，谁做的最像，我让她来当威武的狮王，狮王是威武的、雄壮的、不可一世的、雄赳赳气昂昂的。（播放主旋律，耳朵听音乐）5、师：老师看到大部分的同学都做的非常好，有一位同学的节奏掌握的特别好，我们请他上来做一做，请同学们跟着他一起来做，看谁最像威武的狮王（起立）。（再次播放主题旋律，请学生上台来当威武的狮王，学生跟着做。）（播放出场旋律，踏着音乐的脚步）6、师：老师发现同学们已经掌握了这段狮王出场的旋律，你们想想，狮王边走边唱些什么？心里是怎样想的？现在杨老师来当威武的狮王，演唱一遍歌词，你们来听一听，

7、它是怎样唱歌的？请同学们看着歌词，心里默唱，听老师唱一遍。现在请同学们跟着老师的琴声一起来唱一唱这段主题旋律，看谁唱的最准确。（老师弹奏主题旋律，学生跟琴声学唱）小背打直，唱两遍。7、师：同学们，你认为我们应该用什么样的声音来演唱这段狮王威武的出场旋律？生：有力、威武的声音。（老师再次弹琴让学生齐唱旋律）师：好，我们就用有力的声音来演唱，小背打直。师生一起演唱。师：同学们都唱的非常好，唱出了狮王的威风。如果我们再加上狮王的动作来演唱这段旋律，是不是更神气、威风？现在我们跟着音乐一起来边唱边做，耳朵听音乐，老师来当指挥，看谁最像威武的狮王。（播放主题旋律，师生共同表演狮王出场的情景。）（起立）师

8、：同学们请坐。你们知道这段旋律是用什乐器来演奏的吗？一共有四件乐器，它们是狮王的四件宝贝，我们一起来瞧一瞧。这里一共有四种乐器，他们分别是（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴），因为他们都是用弓拉弦发出声音的，所以我们总称他们为弦乐。9、师：狮王在弦乐演奏的旋律声中威风的出场了，面对所有的动物，你来听一听，它做了一个什么动作来表示它的威严？（播放钢琴音阶旋律弹奏）生：它在吼叫。师：这位同学回答的真好，作曲家是想用这段音乐来表现它在吼叫，那我们来听一听，在音乐中这样的吼叫一共出现了几次？（四次）我们来看看是不是这样的。（播放音乐） 10、师：狮王吼叫是怎样的？谁来做做吼叫的动作。（谁做的最像？他做

9、的像吗？）我们和音乐一起来做一做，耳朵听音乐。（播放吼叫声）我们请这位同学来带领大家完整的来做一做。（四次吼叫中间要停顿一下，动物们高呼：狮王万岁！）边听边做狮王吼叫的动作，看谁表演的好？（播放音乐，学生做动作）12、师：那你们来猜一猜，这段狮王的吼叫声是什么乐器演奏的？为什么？（钢琴演奏，非常威猛）13、完整全聆听全曲师：你们想不想来表演狮王？（想）现在，我们完整的来听一边音乐，当你听到狮王出场威武的唱歌时，请你一边唱歌（唱了两遍）一边做狮王走路的动作，当听到狮王吼叫的音乐时，停下来做狮王吼叫的动作（吼叫了四次）。吼叫的音乐结束后，就做狮王威武走路的动作，明白了吗？（播放音乐）设计目的：给学生提出不