北师大版一年级数学下册教案

1、北师大版一年级数学下册教案北师大版一年级数学下册教案(一)教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。教学设计：一、引入新课同学们还认识它们吗?(出示 )它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作，探索新知1、教学例1(1)拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。(2)带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会

2、到平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、教学例2师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。(让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。)说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、巩固练习(1)按P28上的“做一做”减正方形。(2)思考并做一做练习六的第2、5、6题。四、全课总结课后反思：北师大版一年级数学下册教案(二)教学目标：1、通过观察、操作，使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。2、让学生在具体

3、的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。3、激发学生的学习兴趣。教学设计：一、复习铺垫师：同学们还认识它们吗?(出示 )谁来给我们介绍介绍?二、动手操作，探求新知师：在我们的生活中有很多漂亮美丽的物体都是由它们组成的，老师相信同学们用它们也能摆出很多漂亮的物体。现在同学们的手中都有很多的正方体和长方体，用几个相同的图形能拼出什么图形呢?请同学们拼拼看。学生分组拼，拼完后在组内交流，后教师引导全班交流：说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、巩固深化(1)学生动手操作：用长方形纸做一个圆筒。(说一说你是怎么做出来的。)(2)练习六的第3、4题：独立完成，集体订正。(3)练习六的第7

4、题：让学生独立思考，指名回答，后实物演示，帮助有困难的学生。四、全课小结北师大版一年级数学下册教案(三)教学目标：1.使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个数。教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数：

5、1.复习20以内的数。数第1、2组(每组10人)学生人数。2.让学生直观认识超过20的数。接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一;二十九由2个十和9个一组成;二十九接着数是三十，表示3个十。3.迁移类推，脱离直观，思考。(1)接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一?(2)三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九后面呢?二、合作探究，进一步认识100以内的数：1.课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2.动手操作，交流探究。(1)同桌合作数小棒100根。(2)汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100

6、个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。3.小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：1.猜数。(1)4个十和6个一合起来的数是几?(2)58里面有几个十和几个一

7、?(3)69前面一个数是几?后面一个数是几?(4)数出87后面的5个数。2.“提问回答”游戏。3.看图填空。完成教科书第33页“做一做”。4.怎样数比较快?5.倒数数。例，从61倒数到56。四、全课总结：让学生谈谈这节课的感受。1.北师大版小学一年级下册数学教案与反思2.快乐的小鸭北师大版教案3.北师大版一年级数学教案与反思4.北师大小学数学一年级认识图形教学设计5.北师大版一年级下册数学计划第一篇：一年级下册整十数加、减整十数教案苏教版一年级下册整十数加、减整十数教案苏教版教学内容:教科书第4页得例题，第4页“想想做做”的习题。教学目标:、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算

8、方法。2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。教学过程:一、创设情景，激发兴趣、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示实物糖球，左手三串，右手两串）。2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？右手呢？小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。二、自主探索，合作交流、教学例题。提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？（学生可能会提：一共有多少个糖球？左手比右手多多少个？右手比左手少多少个？）求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？学生回

9、答，教师板书：30+20=？提问：为什么用加法计算？谈话：你想怎样算？可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。（学生可能会说3个十加2个十得个十，个十是0也可能会说因为3+2=，所以30+20=0。）谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？显示以下情境（图画加声音）小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，0。小蘑菇：3个十加2个十得个十，是0。小辣椒：因为3+2=，所以30+20=0。小结：我们的好朋友算得和大家都一

10、样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。2、教学“试一试”。提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？教师根据学生的回答板书；30-20=10。提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。（学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10；也可能说3个十减2个十是1个，就是10。）小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。三、练习巩固，应用拓展、“想想做做”第1题。学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2、“想想做做”第2题。出示第一组、第二组题让学生按组计算。出示第三

11、组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。3、“想想做做”第4题。谈话：请大家把书翻到第页，看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌同学互相检查。4、“想想做做”第题。谈话：请看第题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。、堂作业。“想想做做”第3、6题。四、全总结这节同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。第二篇：苏教版一年级数学下册教

12、案：整十数加、减整十数苏教版一年级数学下册教案：整十数加、减整十数第二课时：整十数加、减整十数教学内容：整十数的加减法计算，课本第2930页的内容。教学目标：1知识与技能：使学生学会整十数加、减整十数的计算方法，并能选择一种喜欢的方法正确地进行计算。2过程与方法：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，培养学生的观察能力。 3情感态度与价值观：使学生在学习的过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。 教学过程：一、复习铺垫，导入新课 1口算： 3+25+23-2 5+43+59-4齐报得数后，指名说一说3+2，3-2你是怎么想的? 2.口答：(1)30里面有几个十?20里面有几个十? (2

13、)5个十是多少?9个十是多少? 3导入新课：刚才我们复习了10以内的加、减法和整十数的组成，今天我们将学习整十数加、减整十数。 板书课题：整十数加、减整十数。二、引导探索，学习新知 1教学例题。(1)出示例题图，理解题意，提问： 松鼠和小熊各拿了几串糖葫芦? 每串糖葫芦都是多少个?由此想一想松鼠和小熊各有多少个糖葫芦? 要求计算出松鼠和小熊一共有多少个糖葫芦怎样列式? (板书：30十20) (2)计算“30+20”30+20怎样算呢?请小朋友自己想办法算一算。1组织学生交流算法，说一说你是怎么想的? 根据学生的回答板书：十个十个地数3个十加2个十得5个十3+2=5 30，40，50。是50。3

14、0+2050 请你选择自己喜欢的算法计算30+20”并说给同桌同学听听。 (3)教师小结：刚才我们计算30+20，计算30+20时方法很多，小朋友可以选择一种自己喜欢的算法进行计算。2教学“试一试”。 (1)出示“30-20”(2)请小朋友选择自己喜欢的算法计算30-20。 (3)汇报计算结果，交流计算方法。 3小结。三、教学“想想做做” 1完成“想想做做”1。(1)出示“想想做做”1的图，要求学生独立列出算式，计算出结果。(2)集体订正时指名说一说各道算式的具体意思，并说一说在计算时你是怎样想的? 2完成“想想做做”2。(1)学生独立完成“想想做做”2。(2)集体订正后组织学生把上、下两题比

15、一比，并想一想；会利用上面的题算下面的题吗? 3完成“想想做做”3。老师说明题意，要求学生边计算边连线，然后交流订正。 4完成“想想做做”4。可以采用比赛的形式完成此题，每次计算的结果可以写在车厢的方框里，集体交流订正。 5完成“想想做做”5。独立完成此题，集体订正后同桌同学互选一题说说你是怎么想的? 6完成“想想做做”6。(1)出示第6题图，指名说题意，同桌同学互说题意。 (2)独立列式计算，集体交流订正。四、课时小结今天我们学习了整十数加、减整十数，计算时同学们可以采用自己喜欢的算法进行计算。2第三篇：整十数加减整十数教案整十数加减整十数教学设计教学内容：人教版课标实验教科书一年级下册第六

16、单元第一节 教学目标：1.运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。2.引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生、生生的互动中建构新知。3.在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力（如观察、交流等）的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。 学情分析：在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、

17、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。教学重点：能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。教学难点：算理的理解。 教学过程：一、创设情境、复习旧知师：同学们，今天孙老师要带你们去一个神秘的地方玩，（出示课件）对，是数学王国，那里又神奇又美丽，而且还有许多有趣的数学知识。不过，要想进入数学王国，首先要找到开启智慧王国的金钥匙。出示课件复习：1.口算：4+5= 30+5= 7-5= 6+3=9-7= 8-6= 20+6= 45-5=2.填空：（ 1 ）50里面有（ ）个十。 （ 2 ）8个十是（ ）。（ 3 ）一个数十位

18、上是6，个位上是0，这个数是（ ）。师：观察 50、80、60 这三个数有什么共同点？生：它们的个位上都是 0师小结：你真是个善于观察的好孩子。我们把个位是 0 的两位数叫做整十数。（板书“整十数”）今天，我们就到数学王国里学习整十数加减整十数。（板书“加、减整十数”）生齐读课题。二、师生互动，学习新知 1.学习整十数加整十数师：同学们已经找到了开启数学王国大门的金钥匙，看，数学王国的大门打开了。（师边说边演示课件）师：数学王国里的碧绿的草地，草地上还有美丽的郁金香，请同学们和老师一起来数一数。（师演示） 生：1朵、2朵、 3朵 10朵师：谁能说一说有多少朵红色的郁金香？生：有 10朵红色的郁

19、金香。师：你回答的声音真响亮。还有黄色的郁金香呢，再来数一数。（师演示生观察）生：有20朵黄色的郁金香。师：你能根据这幅图编一道加法题吗？生：有10朵红色的郁金香，20朵黄色的郁金香，一共有多少朵郁金香？师：你说的既清楚又完整，真棒！谁会列式？生：10+20=30（朵）师：你们是怎样算出 10+20=30 的？生：因为1个十加上2个十是3个十，所以10+20=30 （生边说师边演示课件）师：听了你的讲解我们学懂了整十数加整十数的计算方法： 整十数相加时，个位上的0不变，十位上的数相加得几是几十。 （师边说边板演） 2.整十数加整十数练习师：同学们是不是真的掌握了整十数加整十数的计算方法了呢？让

20、我们来练一练。（出示习题，指名口算，其他学生判断） 3.学习整十数减整十数师：同学们可真聪明，听说同学们要来数学王国玩，花匠们摘走了20朵紫花布置王国。（师边说边演示）你能根据老师的演示提一个数学问题吗？ 生：还剩多少朵花？师：你提的问题真好，正是老师想要问的。40朵花摘走了20朵，还剩多少朵怎样列式？生：30-10=20（朵）师：你能说一说是怎样算出来的吗？生：3个十减去1个十，还剩2个十,所以30-10=20。（生边说师边演示）师：也就是说：整十数减整十数的时候，个位上的 0 不变，十位上的数相减得几是几十。（师边说边板书）三、拓展练习，巩固新知。师：同学们真了不起，这么快就学会了整十数加

21、、减整十数的计算方法。1.坐火车游戏。 2.猜一猜：小动物后面是什么数？ 3.能力提升：海洋馆。四、小结并结束新课。今天你学会了什么？还有哪些疑问？第四篇：整十数加、减整十数(教案)6 100以内的加法和减法（一）【教学目标】1.使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 【重点难点】1.口算整十数加、减整十数。2.口算两位数加、减一位数和整十数。 3.两位数加一位数（进位）的计算。 4.两位数减一位数（退位）的计算。【教学指导】注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。本单元的概念较多，教学时要突出重点，

22、帮助学生弄清概念间的联系与区别。只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、成数、税率、利率等实际问题。再如，百分数和分数虽然在本质上是相同的，但在意义上还是有一定的区别的：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。【课时安排】13课时 1.整十数加、减整十数2课时 2.两位数加一位数、整十数3课时 3.两位数减一位数、整十数8课时 【知识结构】1.整十数加、减整十数 第1课时整十数加、减整十数【教学内容】教材第62页例1及“做一做”。 【教学目标】1.使学生进一步理解加法和减法的含义。 2.能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。3

23、.进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法。 【重点难点】1.学会整十数加、减整十数的计算方法。 2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。【复习导入】1.复习10以内的加减法。 3+2=2+7=4+5=3+4= 7-3=9-4=6-3=8-2= 学生回答时，要强调计数单位。如3+2，是3个一加2个一，得5个一，3+2=5。7-3，是7个一减3个一，得4个一，7-3=4。2.复习数的组成。(1)8个十是（）5个十是（）（2）60里面有（）个十90里面有（）个十 【新课讲授】1.谈话导入。出示动物运动会课件。师：今天小动物要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球，每盒10个，一

24、共6盒，十个十个地数一数，一共有多少个小皮球？学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60个小皮球。师：对！一共有60个。今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算。（出示课题）2.教学例1：整十数加整十数。 出示例1情景图。师：同学们，图上的老师和小朋友在做什么？ 生：老师在给小朋友发书。 师：桌子上有多少书呢？生：左边有10本书，右边有20本书。 师：观察得很仔细。你能提出几个问题吗？ 生：一共有多少本书？师：很好！请同学们用小棒摆一摆。一名学生到黑板上摆，其余学生在桌上摆。师：谁来介绍一下是怎么摆的？生：左边先摆出1捆，右边再摆2捆。求一共有多少根？ 师：求一共有多少根？

25、怎样计算？（边画集合圈，边板书）生：10+20=师：10+20应该怎么算呢？请先想一想，再小组交流一下。 学生活动，老师巡视指导。汇报、交流。生1：我是这样想的，10是由1个十组成的，20是由2个十组成的；“10+20”是1个十加2个十，得3个十，3个十是30。板书：10+20=30 生：我是这样想的：1加2等于3，所以20加10等于30。 板书：2+1=3 10+20=303.教学例1：整十数减整十数。师：刚才我们学习了10+20=30。想一想： 30-10=师：我们还是先用小棒摆一摆。一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆。 师：应该怎么摆呢？生：先摆3捆小棒，去掉1捆，现在还有多少根？（学生

26、可能拿走1捆，这时老师追问）师：去掉1捆，怎样表示？（画虚线图）师：现在还有多少根？怎样计算？（用减法计算）列式：30-10= 师：计算减法时，怎么想？生：我是这样想的：3个十减去1个十，是2个十，2个十是20，所以：30-10=20。 学生口述时，教师板书。 齐读：20+10=30，30-10=20。 【课堂作业】1.完成教材第62页“做一做”的第1题。师：请同学们看图列出一道加法、两道减法算式。（学生把算式写在练习本上，指一名学生口述，教师演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20 4师：你是怎样想的？生：4个十加2个十是6个十，是60。6个十减去2个十是4个十，是40。

27、6个十减去4个十是2个十，是20。2.完成教材第62页“做一做”的第2题。本题是10以内的加、减法和整十数加减法的对比练习。上、下两题是一组，使学生看到两者的联系和区别。学生完成每一组题后，可以让学生说一说，上下两题的计算方法有什么不同。3.凑百练习。师生对练或两个同学对练：一人说30，另一人答：70；一人说60，另一人答40。4.游戏：邮递员送信。在黑板上贴小兔、小象、小熊、小猴四个信箱，发给每人一张口算卡片，心算出得数。老师说：“请大家给小兔家送信。”学生迅速将手中相应得数的卡片放到小兔的信箱里，做完后集体订正。答案： 1.604020 2.5 9 2 4 50 90 20 40 3.略

28、4.略【课堂小结】师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。 小结：这节课我们学习了整十数加、减整十数。计算整十数加整十数时可以用多种方法。可以十个十个地数出结果；还可以根据数的组成想出计算结果。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第1课时整十数加、减整十数整十数加减整十数的计算方法，与10以内的加减法基本相同。只是计数单位不同，它是以“十”为计数单位。例如10+20，计算时要想：1个十加2个十，是3个十，就是30。渗透相同数位相加减的意义，为以后学习两位数加减打下基础。在复习准备中，为了使学生的新旧知识建立起联系，减缓学生学习的坡度，安排了复习10以内加、减法和复习数的组成两个内

29、容。突出了计数单位“一”，有利于学生运用知识的迁移规律，在原有知识的基础上获得新知识。新授课的内容共分三个层次，先学习整十数加减整十数，再通过看图列出一加两减算式，最后比较整十数加一位数和整十数加整十数的计算方法。由于所学知识比较容易，基本上是在教师引导下学生自学，关键之处给以提示。学习过程也是先从摆小棒、看图到看见试题说“怎样想”这样从具体到抽象的发展过程。课堂练习的设计形式多样，重点突出，寓教于乐。在计算能力上通过练习，应该达到见式脱口而出（得数）准确无误的程度。第五篇：整十数加减整十数教案整十数加减整十数教学目标：1、理解整十数加、减整十数的计算方法，并能正确地进行计算。2、在观察、比较

30、、交流等学习活动中，经历整十数加、减整十数计算方法的探索过程，感受算法的多样性。3、学生体验解决问题的成就感，积累计算的经验，激发学习数学的兴趣。教学重点：能正确计算整十数加、减整十数。教学难点：探究、理解整十数加、减整十数的计算方法。 教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。 教学过程：一、复习铺垫，迁移旧知师：今天爸爸妈妈陪你们上课，你们开心吗？( 生：开心。)师：那想不想给爸爸妈妈展示下本领 ？( 生：想。)师：请看大屏幕。PPT演示我会算：2+3=20+3=2+30=4+5=40+5=4+50= (开小火车回答)3+6=30+6=3+60=8-1=5-2=9-5=师：都答对了吗？(生：都对

31、了！)师：这些小朋友对我们学过的知识掌握的非常牢固，老师要奖他们每人一个大拇指。老师这里还有很多大拇指，我要把它们送给每一位爱学习的好孩子。想要吗？(生：想！)师：继续看。课件演示我会说：师：小朋友们真厉害，今天我们就来学习与整十数有关的知识，比一比谁得到的大拇指最多！准备好了吗？二：探索新知，掌握方法1、仔细观察，提出数学问题。师：（课件演示。）新的单元开始学习了，老师要给小朋友发新书了！你们看，老师把书带来了！师：你得到了什么数学信息？生：有3包书，每包有10本。（抽生答） 师：你能提出什么数学问题？生：一共有几本书？（抽生答）师：你能列出算式吗？生：10+20=（抽生答，可能会直接说出答

32、案，鼓励学生：你真厉害，都已经会算了，等下能不能和你的同桌说一说你的想法呢？）2、揭示课题，认识加法算式。师：这个算式和我们之前碰到过的加法算式有什么不一样吗？（引导孩子说出整十数）生：两个加数都是两位数。（如果出现：加号两边的数字都是两位数。这样的回答，引导孩子说出加法中加号两边的数字称为加数）。生：两个加数都是整十数。揭题：观察的很仔细，说的也很明白，今天我们就来研究整十数加、减整十数。（板书课题。）3、自主探索，认识加法计算方法。（1）师：10+20你是怎么想的呢？生：一捆小棒加两捆小棒是三捆小棒，三捆就是30；1个十加2个十合起来是3个十，也就是30.依次数上去：10、20、30.因为

33、1+2=3，所以10+20=30.还可以用计数器来帮忙，先在十位上拨一颗珠子，再拨两颗珠子，现在十位上有3颗珠子，就是30.你能用小棒来摆一摆计算过程吗？。试着用自己的话说一说摆小棒的过程！（留给学生一定的时间思考），和你的同桌说一说你的想法吧！（2）师：谁能用简单地语言来描述你摆小棒的过程吗？生： 1个十和2个十合起来是3个十，也就是30. 师：你们听明白了吗？谁再来重复一次？师：A同学说的简单明了，B同学听得很认真！送给你们一人一个大拇指。老师要把同学们的话转换成数学语言就是：1个十加2个十得 3个十，是30.这句话你会说吗？和你的同桌互相说一说！ 抽生说：你来说，你来，你来，你来，你来（

34、10个左右） 小组说：小组比一比，看哪个小组说的整齐、清楚。男生、女生说：男生、女生比一比，看男生说的好听还是女生说的好听。男生起 女生起齐声说：全班一起再来说一次好不好？陈老师要听到最好听的声音。（3）我们会用小棒摆10+20了，那能不能再计数器上拨一拨呢？拿出你的计数器开始吧。4、继续探究，学习减法计算方法。（课件演示：开始发书了，老师说：先把左边的20本发下去吧！） （1）师：小朋友，这个时候还剩几本呢？怎么列式呢？（抽生答）自己想一想怎样解答（给学生留下思考的时间）？ 你是怎么想的（抽生答）？（2）学生汇报交流：3个十减2个十得1个十，是10. 3-2=130-20=10可以先在计数器

35、上拨3颗珠子，然后拿走2颗珠子，还剩1颗珠子，十位上还剩下1颗珠子，就是十（3）你能用小棒摆一摆计算过程吗？和你的同桌说一说你是怎么摆的？（4）汇报交流。谁能用说加法的计算过程那样的话来说一说减法的计算过程？生：3个十减2个十得1个十，是10.（ 抽生说、小组说、男女说、齐说。） （5）你会用计数器拨减法的计算过程吗？三、巩固练习，形成技能。师：蓝精灵看我们学的那么认真，想请小朋友们帮他来闯关，你们愿意帮助他吗？生：愿意。 师：真是一群乐于助人的好孩子，那让我们跟着蓝精灵进入数学城堡吧。（拿出你的草稿本）（1）第一关：看图列式。先独立完成，再集体反馈。师：和你的同桌说一说计算过程吧！（先同桌说

36、然后抽生答） 生：4个十加2个十得6个十，是60.（2）第二关：比一比，看谁算的快。学生独立完成，然后集体对答案。师：说一说整十数加、减整十数的计算过程。师：你发现每一组上、下两题有什么相同和不同的地方吗？（抽生答）（有相同的数字，但是上面是一位数加一位数，下面是整十数加整十数）师：计算时要注意什么呢？（抽生答，引导学生回答：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了，但是个位上的0不能漏掉） （3）第三关：摘苹果。我们来摘苹果吧，算对了就把苹果送给你。（送给你，接住。）（4）第四关：算一算。师：最后一关了，蓝精灵马上要离开数学城堡了，外面刮起了风，蓝精灵需要保暖的衣物，请你帮蓝精灵算

37、一算吧！1. 买上面三样物品一共需要多少钱？2. 付给售货员100元，应找回多少钱？你还能提出什么数学问题？怎么解答？（根据时间安排） 四：全课小结。师：今天爸爸妈妈陪着我们一起上数学课，小朋友们学的都很认真，也收获了很多大拇指。能和你的爸爸妈妈说一说，你今天学到了什么本领吗？第一篇：苏教版一年级数学下册教案练习三苏教版一年级数学下册教案：练习三苏教版数学第二册教案练习三教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。3、通过小组学习，培养学生的合作意识，

38、感受小组合作的乐趣。教学重难点：掌握方法，熟练计算。教学资源：挂图，学具。教学过程：一、创设情境。教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！二、过关游戏。1、第一关：智力大考盘小狗忘了5+814-6 该怎样算，你们能帮助它吗？交流不同的思维过程及方法。完成练习三第1题。2、第二关：方法大比拼。小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。3、第三关：大象采椰子 学生理解题意后，组织学生游戏。完成练习三第2题。4、第四关：数字密码，完成练习三第4题。5、第五关：问题解决。完成练习三第5、6

39、题。让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算。6、第六关：数学小迷宫，练习三第7题。小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。三、自主小结。这节课，你最大的收获是什么？（编制者邹襄君）第二篇：(苏教版)三年级下册数学应用题练习（苏教版）三年级数学下册应用题练习班级 姓名 分数1.在学雷锋活动，三年级同学做好事73件，五年级同学做好事的件数是三年级的3倍。两个年级共做好事多少件？2.爸爸今年30岁，是小明年龄的5倍，爸爸今年比小明大多少岁？ 3.花圃里有48盆鸡冠花，是郁金香的4倍，郁金香的盆数比月季花少18盆，花圃里有多少盆月季花？4.书架上摆

40、三层图书，第一层有32本，第二层有28本，二层和三层的总本数是第一层的2倍，第三层有多少本图书？5.学校体育器材室足球84只，是排球只数的2倍，篮球有56只，三种球一共有多少只？6.李老师上班时坐车，下班时步行，在路上共用50分钟，如果往返都步行要用80分钟。如果往返都坐车只需多少分钟？7.爸爸共买回56个鸡蛋，过了几天后，吃掉的鸡蛋是还剩的6倍，还剩多少个鸡蛋？8.一只海龟大约活128年，一只青蛙大约活6年，海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？9.三年级的学生去公园里玩，女生有56人，男生有64人。4名学生分成一组，一共可以分成多少组？10.三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把

41、这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？11.一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？ 12.三1班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行还剩几张？13.春雨小学389名学生乘车去参观自然博物馆。每辆车限乘45人，租9辆车够吗？14.参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观，儿童有多少人？-1- 15.一箱有30根冰棍，每根冰棍3元。8箱冰棍4天全卖完了。杨叔叔平均每天卖多少根冰棍？杨叔叔4天卖了多少钱？16.小强今年满11岁，只过了2个生日，你知道他的出生年月日吗？ 17.一列火车下午2时40分从北

42、京出发，17时45分正点到达石家庄站。这列火车从北京到石家庄要用多长时间？18.阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了多少小时？ 19.一场篮球赛从19：30分开始，进行了155分钟，比赛结束是什么时间？ 20.邮递员叔叔骑自行车每分钟大约行100米，他30分钟行多少米？合多少千米？如果每天用2小时送信和报纸，邮递员每天大约行多少千21.养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。我家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？张村共养了40张蚕，可产茧多少千克？22.小象体重平均每年增加200千克，它出生时只有100千克重，20年后这头大象重多少千克？23.自行车运动员每天训

43、练要骑75千米，他一个月31天要骑多少千米？ 24.每套风光明信片有12张，售价14元，今天卖出56套风光明信片，一共卖了多少钱？25.一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？玻璃四周镶上花边，花边长多少？26.一镜子长12分米宽5分米。它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元27.一个西瓜重4千克，4个苹果重1千克，几个苹果与1个西瓜同样重？ 28.同学出的墙报长18分米、宽12分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴花边，花边的总长是多少分米？29.教室前面的墙壁长6米，宽3米。墙上有一块黑

44、板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？30.一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？31.跑道每圈400米，小红坚持锻炼身体，每天跑两圈，她一个星期跑多少米？ 32.泳道长25米，小明已经游了3个来回，他已经游了多少米？-2- 33.一个人每月大约产生37千克垃圾。我家三口人，一年要产生多少垃圾？ 34.啄木鸟每天能吃645只害虫，青蛙8天才吃608只害虫。啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫？35.两辆货车4次能运完9600千克货物，平均每辆车每次运多少千克？ 36.三（1）班参加语文课外小组的有8人，参加数学课外小组的

45、有9人，两个小组都参加的有3人，参加语文数学课外小组的共有多少人？37.商店昨天进的货有铅笔、钢笔、练习本、文具盒、彩笔，今天进的货有尺子、钢笔、铅笔、练习本、剪刀。两天一共进了多少种货？38.豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克，1千克黄豆能做4千克豆腐，这些黄豆能做多少千克豆腐？39.奶牛场有5个牛棚，每个牛棚里有8头奶牛。一天共喂800千克饲料，平均每头喂多少饲料？40.一个单位有620人到温泉山庄度假，1辆大客车能坐58人，11辆大客车能一次送走这些人吗？41.小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。下午2时到校，16时放学回家。他全天在校多长时间？42.一块正方形的菜地，边长是

46、15米。它的面积是多少平方米？周长是多少米？43.一块长16米、宽5米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？如果它每天能制造氧气6千克，1平方米的阔叶林能制造氧气多少克？44.一辆货车一次能送8台电视机，每天送3次，一个月按30天算能送多少台电视机？45.2002世界杯足球赛小组赛有8个组，每组4个队。一共有736名运动员参加比赛，每个队有多少名运动员？46.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，24箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜？47.小明买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票，一共要付多少钱？-3-第三篇：一年级数学下册 练习三 1教案 苏教版练习三教学内容：课本第1112页练习三 教学目

47、标：1知识与技能：使同学们能熟练地进行十几减几的计算。2过程与方法：初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。 3情感态度与价值观：培养同学们的合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、会学。 教学过程：一、口算。1l-2 8+6 16-8 9+7 13-7 11-6 14-8 15-5 12-5 12-9 14-6 17-9教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。二、巩固练习1夺小能手。(练习三的第1、3题) 师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 生：愿意。师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道

48、题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗? 师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。 (学生独立做题，后反馈。) 2小象摘椰子。(练习三第2题)师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 生：好。师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。 生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。师：小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走

49、，大家愿意帮帮小象的忙吗? 生：愿意。师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧! (学生独立完成，后反馈。) 3在里填上“”、“(2)独立完成，后集体反馈。要求学生要将算式的结果先写出来，再进行比较大小。在反馈时，学生要先说出算式的结果，再进行比较。4解决问题。(练习三的第5、6题) (1)练习三的第5题。师：刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗? 生：好。 出示第5题。师：小朋友们，现在我们已经来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个大果园里看到了什么? 生：我看到了这里种着两种树，一种是桃树，一种是梨树，而且果树上都结满了果子。生：我还知道桃树和

50、梨树一共有15棵。师：(出示两个问题)大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢?大家读读看。 全班齐读两道题目。师：小朋友，你们能解决这两道题吗? 生：能。学生独立完成，后集体反馈。 (2)练习三的第6题。师：小朋友真聪明!现在我们要离开果园，去商店里逛逛吧! 师：(出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜，大家可以看到什么呢? 生：我看到这里有墨水、小刀和三角板。 生：我还知道它们原来有多少，卖出了多少。 生：我还知道它要我们求每种学习用品还剩多少。 师：大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗? 学生独立完成，后集体反馈。 5练习三第7题。师：小朋友，今天大家都表现得非常出色，为

51、了奖励小朋友，老师特意准备了许多大苹果，你们想要吗? 生：想。师：那就请小朋友们自己动手摘吧! (1)引导学生弄清题意。(2)学生独立完成，要求学生必须将每个算式的结果写出来。 (3)全班交流、反馈。三、课堂小结师：在今天的练习课上，小朋友表现得很不错。不仅学会了十几减几的计算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望在今后的学习中，大家都能像今天这样，做个爱动脑筋的好孩子。第四篇：苏教版三年级下册练习1教案课题 习作 1 课型教师 刘萍这是一次非常有趣的看图写话的习作训练。教材共分为三个部分。第一部分是4幅图和一篇习作例文脱棉衣。例文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通顺，层次清晰，

52、为学生的习作提供了可供借鉴的范例。第二部分针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例教材 文中受到启发：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每一幅图，弄清每幅图的意简析 思，还要把前几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂几幅图究竟讲了一件什么事。其次，要想想，哪些内容是从图上可以看到的，那些是图上看不到的，可以通过想象写出来的。再次，写作中注意，一般一幅图写一段，这样层次比较清晰。第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。习作要求：仔细观察两组图，任选一组写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。习作要求给学生比较大的选择空间，只要学生按所学方法进行习作即可。一般来说，每个

53、孩子都有阅读连环画的经历。但他们一般不会主动地寻找，并发现多幅图之间存在的联系，更不会形成“化图为文”的意识。因此在本次，学情乃至于今后一段时间的“看图写话”作文教学中，我们应该认识到儿童心理的特分析征，让学生在我们创设的有趣的学习情境中，去探索、发现“看图写话”的规律，并不断地进行言语实践。1. 读懂例文脱棉衣，了解主要内容，初步感知“化图为文”。 教学 2. 初步领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法。 目标 3. 按习作要求，依照例文的方法，写清楚一件事情的来龙去脉。 教学重根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。 点难点教法 教法：目标教学法、迁移训练法。 学法 学法：

54、模仿学习法、迁移法。 课前 教学挂图 准备教学 3课时 时间教 学 流 程学 案 第一课时导 案看图编故事，“看”是关键，只有看细致了，看清楚了，看明白了，在变的时候，才能够把画面的内容给充分表设计意图第一课时一、观察画面，学习例文，一、目标导学，明确任务 总结要点。 读读教学目标，明白学习任务。1图上有几个人物？能说 清图上人物的关系并给他取个二、学习例文、交流讨论 名字吗？1、观察画面，学习例文，总结要点。2这四幅图写了一件什么（1）图上有几个人物？能说清图事？上人物的关系并给他取个名字吗？3分图简洁说说图的意 思。 (2)这四幅图写了一件什么事？（1）妈妈给儿子穿上棉衣。 你能说一说吗？

55、（2）一棵小树在寒风中发 抖。 (3)分图简洁说说图的意思。（3）两个小朋友为小树捆 稻草。（4）小树也穿上了棉衣。 4师生共同观察第二幅图 上的景物，然后引导学生思考现出来。（4）阅读例文。说说作者怎样叙述图上场景的顺序。2、观察画面，运用要点，分图口述（1）分别观察这两组图，说说每组图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。 （2）观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。（3）观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。（4）观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。）三、积累词汇，理解运用

56、 自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已优美典雅 得意洋洋 耷拉脑袋抓耳挠腮 目不转睛 灵机一动夜以继日身心投入专心致志 一丝不苟悄无声息喜上眉梢（1）说说这些词的意思或用法（4）每个词齐读三遍。四、学生练写，指名点评，修改文稿1同桌先看图口述2指名连起来完整地说3师生点评 叙述图上场景的顺序。（1）要交代小树所在的地方。（2）要描写小树在寒风中的样子。（3）想象两个小朋友的对话。（4）引导学生看图口述。5阅读全文。6教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。二、观察画面，运用要点，分图口述1分别观察这两组图，说说每组图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中

57、人物起个名字。2观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。3观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。4观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。）三、积累词汇，理解运用自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛灵机一动 夜以继日 身在看的时候，同时还要学会想象，要根据画面内容，联系生活实际，认真思考，展开合理想象，这样才能生动、形象地表达出画面真实、完整的意思。三年级的孩子，积累的词汇量还不大，适当补充、提示，可以加强作文的表达效果。学生练习写作，老师当堂指导，发现问题，及时指

58、出。4学生练写，师指导。第二课时一、迁移练习、自行写作练习看图写作。有不会写的字，可以问问老师哦。心投入 专心致志一丝不苟 悄无声息 喜 上眉梢 无言以对（1）指名读（2）师生共同理解（3）指名说说这些词的意 思或用法（4）齐读 同桌互相点评、四、学生练写，指名点评，修改，意在让学生在二、互相点评、修改文稿文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。三、听听老师点评同学的作文，借鉴借鉴，再做修改四、认真誊写作文第三课时一、用心倾听，欣赏佳作二、认真总结，谈谈收获修改文稿1同桌先看图口述2指名连起来完整地说3师生点评4学生练写，师指导。五、指导誉写第二课时一、教师再次叙述三幅图的内容。二、学生

59、练习看图写作，教师行间巡视，板书学生不会写的字。三、指名点评，修改文稿。1、文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。2、选两名学生的习作点评。3、修改文稿。四、指导誊写。五、批改记录。第三课时一、评讲内容。1、如何根据图的内容，进行合理的想象。2、多幅图作文，怎么样把图与图之间进行连贯。3、评价优秀的作文。4、强调双引号的用法。5、订正错别字。二、评讲过程。重点：评析优作和双引号的用法。双向互动中不断充实和丰富自己的创作内容。选择优秀作文进行评讲，一方面激励和鼓舞了小作者，另一方面为学困者做了很好的示范。习作（看图作文）要求：1. 仔细观察。2. 展开想象。 3. 层次分明。 4. 重点

60、突出。板书 设计本节课我积极引导学生观察图画，分析例文的写作方法，帮助学生总结写作要点，然后让学生按写作要点观察本课的两组图，让学生做到教学反思 心中有数，再根据写作要点让学生把观察到的内容生动形象的写出来。第五篇：苏教版三年级数学下册教案苏教版三年级数学下册全册教案 第一单元 两位数乘两位数第二单元 千米和吨 第三单元 解决问题的策略 第四单元 混合运算 第五单元 年、月、日第六单元 长方形和正方形的面积第七单元 分数的初步认识（二） 第八单元 小数的初步认识 第九单元 数据的收集和整理（二） 第十单元 期末复习 第一单元 两位数乘两位数课题：口算两位数乘整十数 第 1 课时 总第 课时 教