人教版八年级下册物理 专训2 滑轮、滑轮组的特点 重点专题练习课件_第1页
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1、阶段综合专训专训2 滑轮、滑轮组的特点1某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中操作和测量结果(表格中的数据)，然后归纳得出初步结论。实验(a)(b)(c)(d)弹簧测力计示数2 N2 N2 N2 N(1)比较(a)、(b)两图可知：_。(2)比较(b)、(c)和(d)三图可知：_。使用定滑轮提起重物能改变用力的方向，但不能省力使用定滑轮提起重物，沿不同方向的拉力大小相等2(中考玉林)如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示方法提起钩码时注意保持测力计_移动，分别测得一组数据如下表所示：热胀冷缩匀速(1)比较测力计示数的大小，可知使

2、用动滑轮的好处是_。(2)比较测力计拉力的方向，可知使用定滑轮的好处是_。(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验中测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_。能省力可以改变力的方向费距离(或移动更多距离)(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择_。由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组3做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据：通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)由图甲和图乙可知，使用定滑轮时拉力不等于物体的重力，这是因为_；解决方法是_。没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力将弹簧测力计倒过来使用(2)由图甲和图丙可知，使用动滑轮却没有省一半的力，这是因为_；解决方法是_。动滑轮有一定的重力先测出钩码和动滑轮的总重，再比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮)4在探究“滑轮组的使用特点”的活动中，老师给同学们提出这样的问题：某人站在地面上，用如图所示的滑轮组装成滑轮组把8 500 N的物体提升到高处，现有一根最大能承受2 500 N拉力的绳子，且每个滑轮的重均为500 N。(1)请你帮助该同学组装好这个滑轮组。解：(1)如图所示。(2)用这个组

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