小学四年级语文教案课文7蟋蟀的住宅人教课标教材

1、课文 7 蟋蟀的住宅 | 人教课标 教材蟋蟀的住宅教学 设计 一诗涵第一 课时教学目的1学会本 课 13 个生字, 熟悉 7 个生字；能正确读写以下 词语 ：住宅、 隐 蔽、弃去、谨慎、住址、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、 朴素、干燥、 钳子、耐 烦、宽阔；2朗 读课 文,明白蟋蟀住宅的特点和住宅的修建 过程；教学重点朗读课 文,明白蟋蟀住宅的特点和住宅的修建 过程；教学 过程一、激趣 导入（拿出一个方 阵的塑料蟋蟀） 熟悉这 小东西吗？叫什 么？蟋蟀； 对 ,这是它的大名,小名叫什 么？（ 蛐蛐 ）师： “ 蟋蟀 ” 两个字怎 么写,老 师忘了, 谁来写一写？（一名同学到黑板上来写,其余同学 书空

2、）师：小家伙 虽小,但人 缘特好,早已是大名鼎鼎、家 本事 ？（好斗、唱歌、建住宅）板书：蟋蟀的住宅喻户晓 ,你知道它有哪些二、初 读课 文,明白蟋蟀住宅的 样子1蟋蟀的住宅有多少平方米,有几 用“ ”画出有 关句子；层楼？小 东西的住宅是什 么样 的？ 读课 文,2争论 后教 师 在黑板上画出蟋蟀的住宅；（在 课题 的右 边画出蟋蟀的住宅,直观、形象）三、 变换 角色,再 读课 文1师：小家伙的住宅不就是个小洞,有 啥了不得的？你们熟悉 王老 师的住宅 吗 ？（不 熟悉 ）师：（惊 讶、不 熟悉 ）王老 师住的楼房100多平米,二 层楼,比它好多了；可我的房子竟没 这小家伙的出名,我心里真不

3、服气；今日就聘评判委 员会的委 员 ” 来评一评谁 的住宅出名；好不好？2要做好 评委就要先明白各自的住宅；小家伙的住宅什各评 委明白一下；要 读准字音, 读 通句子；3我想明白一下各 评委的水平；请 我们全班同学做 “ 住宅么样 ？有什 么特点？ 请分段 读课 文（ 让学习困难 的同学 读）, 每人找一位小老 师 帮忙 订正读音；四、再 读课 文,找诞生 词,争论1 读课 文,划出不懂得的生词 ,写在黑板上；隐 蔽、弃去、谨慎、挖掘、搜索、 骤雨、粗糙、 朴素、干燥、耐 烦、宽阔；2争论词义 ； 联系课文,同学懂得哪个 习“ 随遇而安 ” ；词义 就请他讲哪个 词 ,老 师重点指 导学（1

4、）随遇而安,从字面看是什么意思？（任凭找个地方就安顿下来）（2）课 文中 谁喜爱“ 随遇而安 ” ,从哪儿看出来的？哪儿看出的？蟋蟀的住宅教学 设计 二重庆市九 龙坡区 课程标准（人教版） 试验 教科 书适用性争论 课题组教学目 标谁不喜 欢“ 随遇而安 ” ,从1会 认 7 个生字,会写 13 个生字；正确 读 写“ 住宅、 隐藏” 等 15 个词语 ,摘抄把蟋蟀当作人来写的句子；2有感情地朗 读课 文,明白 课 文的主要内容；3懂得蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程, 领 悟作者的一些表达方法；4体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神,培养同学仔 细观 察的 习惯 ；教学重点懂得蟋蟀住宅的特点和

5、它修建的过程,学 习抓住特点形象生动 地 说明事物的方法；教学 难点体会蟋蟀吃苦耐 劳、不愿随遇而安的精神；教学 课时2 课时第一 课时一、 谈话导 入,揭 示课题同学 们, 现在随着人 们生活水平的日益提高,我 们大家所住的房子也越来越漂亮了；今日,我 们 就一 块来说说 有 关“ 住宅 ” 的话题 ；（板 书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名同学）说得真棒,看来你平 时肯定是一个善于仔 细观 察的孩子； 现在有一位伴侣想和大家比一比住宅；是 谁呢？（板 书：蟋蟀）齐读课题 ；读了课题 ,有没有什 么问题 提出来？同学 质疑, 师整理 归纳 ；二、整体感知,解决 问题1生自 读课 文

6、,明白蟋蟀的住宅是什么样 子的,有什 么特点；要求： 读课 文的同 时自同学字、 词,把不懂得的 词语 画上 记号；2随机 检查 自学情形；3解决 问题 ； 一般来 说,我 们人 类住的地方叫住宅,动物住的地方,叫窝 、巢、穴等；而蟋蟀是一 种昆虫, 为什么这 里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在 这里采纳了 拟人的手法,表现了作者 对 蟋蟀的喜 爱； 这 也是本文最大的写作特点；） 从哪些地方可以看出蟋蟀“ 不愿随遇而安” ？它的住宅 为什么可以算是 “ 伟 大的工程 ” ？4小 组合作学 习读课 文,看一看作者是怎 住宅特点的有 关段落；每组 派代表沟通学 习情形；样 描写蟋蟀的住宅的,

7、找出描写蟋蟀 挑选 住址方面：排水优良,有温顺的阳光,说 明蟋蟀不愿随遇而安；（板书： 选址） 住宅是什 么样 子的,找出有 关词语 ；（提示采纳 拟人的手法） 住宅的特点有哪些,找出有 关段落和 词语 ；（板 书：特点）师小结,生 齐读 56 两个自然段,感受一下蟋蟀住宅的特点；三、 动手 实践,巩固新知蟋蟀的住宅有 这么 多的特点, 现在就 请大家用手中的彩笔把它画出来,留意我们刚 才找的一些 词语 ,如： 倾斜的隧道、有多深、多 宽、出口、平台等等,看 谁画得最美丽；画完以后,把自己当成小蟋蟀,向同桌或伴侣夸夸你的住宅；其次 课时一、 复习课 文1自 读课 文,巩固所学的生字和 词语 ；

8、2本文 环绕 蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容；二、再 读课 文,深化懂得1画出不懂得的生 词,争论词义 ；联系课文,同学懂得哪个 词的词义 就讲哪个 词,重点指 导 学习“ 随遇而安 ” ； 随遇而安,从字面看是什 么意思？（任凭找个地方就安 顿下来） 课文中 谁喜爱“ 随遇而安 ” ,从哪儿看出的？出的？2明白蟋蟀是怎 么建房的？谁 不喜 欢“ 随遇而安 ” ,从哪儿看 作者分几个 层次来写蟋蟀建房的 过 程？ 说说每 个层 次的意思； 找出描写蟋蟀建房的句子；画出表示 动作的 词语 ； 作者能 够把蟋蟀建房的 过程写得如此生 动详细, 说明白什 么 ？（ 说明：蟋蟀 认真工作、 坚 持不懈、辛勤 劳动 ；作者 认真观 察、留意争论；）3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,读一读,想一想这样 写的好 处；（这样 写