小学六年级心理健康教案

1、精品教学教案学校六年级心理健康教学方案一、学情分析六年级同学处于少年心理向青年心理过渡期,既带有少年的天真, 有常常表现出青年人的成熟； 随着学问的积存和对事物体验的深化,六年级同学内心世界比较丰富； 除了留意事物外表的形式之外,更留意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答；在分析问题的过程中, 六年级同学可以找到主要冲突,抓住事物的关键, 同时表现出不服输的抵抗精神,往往家长说服不了孩 子；六年级同学独立意识和成人感增强, 他们不期望老师家长把他们当小孩对待,但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上仍很不成熟,需要成人指导和帮 助；二、教学目标 1、确立学习目标,把握正确的学

2、习方法,学习如何有效地利用学习时间,猎取“ 一份辛勤一份收成” 的愉悦感；2、让同学懂得合理支配好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充足,学 习效率会更高；适度上网,有所节制,切不行过分沉迷；3、形成正确的集体意识及友情观,克服不良的小团体意识,培育面临毕业 升学的适当态度；4、进行初步的青春期训练；三、教学重点1、让同学明白要成为一个成功的人,就人从小立志, 坚持不懈地努力奋斗,付出很多代价,仍要具备良好的心理素养；2、让同学知道人要明白自己的优点和缺点,能成功；要信任自己, 信任自己有潜能、3、让同学学会不但学会与同性交伴侣,而且要学会要与异性交伴侣；4、让同学找到自己的缺点和优点,正确熟

3、悉自己、接受自己和喜爱自己；并且要学会观赏别人,珍爱生命；让同学明白上网时间过长,会影响休息,要分四、教学措施 1、坚持以人为本,依据同学心理、成功的特点及进展规律,运专心理健康精品教学教案的理论和方法,培育同学良好的心理素养,促进他们身心全面和谐的进展；2、立足训练,重在指导,遵循同学身心进展规律,保证心理健康的实践性 和实效性,迈向全体同学, 关注个别差异, 以同学为本, 敬重同学、懂得同学；3、提高全体同学的训练素养,充分开发他们的潜力,培育同学乐观的、向 上的心理品质,促进同学人格的健康进展；4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅 导,使他们尽快摆脱障碍,提

4、高心理健康水平,增强自我训练才能；精品教学教案心理健康第一课：【设计思想】遇见更好的自己正确熟悉自己是心理健康的重要条件；学校是同学由详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期, 很多同学由于不能正确地熟悉自己,或自我评判过高, 或自我评判过低, 而影响其心情和人际关系； 本节心理健康训练活动课, 旨在让同学 看到自己的优势, 同时也意识到自己的不足, 正确全面的熟悉自己, 逐步完善自 我；【活动目标】1、通过活动使同学知道自己的优势,同时意识到自己的不足；2、指导同学能够正确、全面熟悉自己的优势与不足,树立信心,完善自我,做更好的自己；【活动预备】课前心理小调查：请同学们给自己设计一张“ 个性名片

5、” ；出要求：名片正面不能显现自己的名字,只能用 5 个关键词来形容自己, 要突自己的特点；【活动过程】一、活动区 1、个性名片猜猜我是谁：老师：课前,我们每个同学都给自己设计了一张名片；要求名片正面不能出现自己的名字, 只能用 5 个关键词来形容自己, 要突出自己的特点； 现在老师来 念几个,请你们来猜猜看,这是谁？老师随机拿出一个同学的个性名片；老师读后同学猜；预设：猜得准：你怎么一下子就猜出来了？猜不准：老师公布答案 老师：我们每个同学都有自己的特点, 这一张张名片上的每一个关键词都是 你对自己的熟悉,今日我们就来更好的熟悉自己；2、活动说说我自己写好后,请你自己大声读一读；指名到台上大

6、声读一读,说说感受；预设：同学感受：优点多、很爽快、很舒服、兴奋、有自信等；如遇到声音小的同学,勉励他的自信；二、明理区 1、生活再现精品教学教案师：今日老师仍给你们带来一个故事：* 拿着刚发下来的考试卷子,背着书包垂头丧气地说： “ 又是不及格！ ” 这时小强从后面追上来, 冲他一笑：“ 听说要开运动会了, 你这个体育健将可要多报几项啊！有什么用,跑得再快也是头脑简洁,四肢发达！” 小明却无精打采地说：“ 那 你有同感吗？看到这儿,你会想些什么呢？（指名回答：要结合自身实 际谈体会） 老师启示同学： 一方面的不足不能代表你的全部,要全面正确地看自己；【板书 ：全面、正确】2、小活动白纸黑点：

7、老师出示一张带有一个黑点的白纸,问：你看到了什么？想到了什么？教 师：我们都在看同一个东西,可每个人看到的都不一样；你有什么感受呢？【我们看事物的角度不同,看到的结果也会有所不同】3、重新熟悉自己：请同学们看这里（出示 ppt ）：假如把它围成一个圆桶, 想要在里面注满水； 请你想一想, 水会从哪里流 出来？【水会从最短处流出来；】为什么会这样呢？【木桶的成水量不是取决于 最长的那一条,而是取决于最短的那一条；】假如把你的优点写在比较长的那一条上、条上,现在就是这个样子,出示 ppt ：开朗活泼 善交往伴侣多 乐于贡献 组织才能强 记忆力好 有毅力能吃苦 作业马虎 成果优异 心眼小 能写一手美

8、丽字 动手才能强把自己的不足写在比较短的那一看到这些, 你有什么感受呢, 结合自己说一说？ 【我自己的不足将影响我 的进展等等；】那怎样尽可能多的留住一桶水呢？（改进自己的不足）【板书：完善自我】精品教学教案三、互助区：1、我们每个人都有不足,或许你有几个不足, 那么今日我们就从一个不足开头来完善自己； 现在就请你针对自己的一个不足把完善自我的决心写在心形卡 上；（配乐写）2、收藏决心：写好后,请把你完善自我的决心卡轻轻地装在信封里面；不 时拿出来看一看,看看自己的那桶水是不是装得越来越多了；四、实践区 播放音乐：零点乐队演唱的信任自己老师：今日,同学们参与活动特别积极, 信任每一位同学都对自

9、己有了一个初步的熟悉, 也在熟悉自己方面又有了新的摸索；获呢？那么上了这堂课, 你有什么收【全面正确看到自己的优点和不足、不断完善自己】五、课后延长今日,我们从自我的角度重新地发觉熟悉了自己,你又是 怎样的呢？这将是我们今后沟通的内容；六、板书设计 全面正确 做更好的自己 完善自我那么在同学和家长的眼中精品教学教案心理健康其次课：学情分析：徜徉在学问的海洋里学习爱好是学习动机中重要的组成部分,它是推动同学探究学问的一种剧烈欲望；同学对学习生活的懂得也比较狭隘,他们大多认为学习只在课堂中完成,其他的活动就是“ 玩” ,因此他们很简洁忽视参与课外活动的意义,达不到活动的抱负成效； 本课以呈现、 激

10、发同学对学习的爱好和喜爱为目的,试图从同学自身的角度去查找并发觉学习的欢乐,体验学习的欢乐, 由此让同学明白到保持对生活的奇怪心、不断探究与积存,就能享受到学习的欢乐,收成学习的财宝；教学目标： 善于发觉校内内、生活中的学习活动； 体会学习生活中的欢乐,从而激发对学习生活的爱与爱好； 培育关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与才能；课前预备：相关课件；教学过程：一、情境引入 同学们,看到大家的笑脸,我想,你们来学校上学肯定特别欢乐！在学 校,我们已经参与过很多课程的学习；那么,学校里有哪些课程？是啊,学校支配了这么多的课程,现在,让我们一起来看看我们的课程表；谁情愿向大家介绍一下你最喜爱的课程

11、？先请大家小组争论； 谁来说一说？依据发言小结； 小结：学校里的学习真丰富！二、课文学习 其实,学校不是学习的唯独场所,生活中随处都可以学习；有一位老朋 友,大家肯定常常见到它,并且在它身上学到了很多学问；今日,老师把它请来 了,它到底是谁呢？（出示西瓜虫）它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）你在哪里见过它？（花坛等地）你对它仍有哪些明白？（食物、习性、特点、御敌方式等）你是怎么知道这些学问的？（问大人、看书、报纸） 小结：你们懂得可真多,看来,同学们都是爱学习的好孩子；像大家所 说的那样,用眼睛看,用手玩,向别人请教,查阅书本,看电视,上网搜寻 这些都是在学习；读 P8 学问的来源精品教学教

12、案学问是人类永恒的渴求, 我们到底到哪里才能找到学问的源头？我们用什么 方法才能获得学问？ 读 P9 补足学问短板 在我们现在所学的课程中,我们的学问“ 短板” 在哪里？准备怎样修补学问“ 短板” ？四、课外延长 是啊,只有爱学习的同学才会发觉：学校里的学习真丰富,生活中的学习真 好玩；同学们,让我们徜徉在学问的海洋里,用源源不断的“ 活水” ,激发我们 的学习潜力,充实我们的生命；精品教学教案心理健康第三课：一、设计理念网络交往红绿灯现在中学校生的生活普遍存在的问题：室内活动多, 室外活动少； 模拟体验多,生活体验少；间接体验多,直接体验少；上网谈天其实也是现在孩子内心企图寻求抱负化状态的一

13、种途径；但是,长期沉湎于虚幻的网上世界,会在肯定程度上弱化他们与真实世界沟通的才能；特殊是在性格、 气质尚未定型的时候, 这种影响可能更大, 严峻的仍能导致心理疾病； 作为我们成人应当勉励孩子多点体 验自然、多开展野外活动的实际活动,千万不能让孩子沉溺于网络世界；二、教学目标 1认知目标：通过换位摸索、辩论和争论,使同学进一步明白我国未成年人爱护法为未成年人供应的爱护和详细规定；康成长；切实提高自我爱护才能；深刻体会党和政府重视青少年的健2才能目标：通过争论家庭、学校、社会和司法部门应当做的一些工作,以及同学在社会生活中应当怎样提高自我爱护才能等问题,使同学增强自我爱护 的意识,积极协作社会各

14、方面的力气实施自我爱护,提高自我爱护的才能；3情感目标：通过争论,提高同学明辨是非的才能,提高自我掌握的才能,激发同学积极向上的热忱,努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之 才；三、教学重点、难点 1重点：让同学明确上网的“ 利” 与“ 弊”2难点：训练同学趋利避害,提高自我爱护才能；四、课前预备 1把同学分成两大组, 分别代表正方和反方, 各自选出主辩手等四位辩手,通过上网等手段提前预备素材和陈述材料；2动员每一位同学积极参与该活动,出谋划策,编写小品等创新活动；3道具和场地布置：微机室,保证人手一台电脑；写好“ 文明上网” 倡议 书；黑板上写明辩题；签字横幅；五、教学过程 课前放松：

15、 背景音乐声起 老师口述：“ 经过了一天的学习,你或许很疲劳,让我们随着这音乐一起来放松一下,轻轻地闭上你的眼睛, 你什么都不用想,调整你的坐姿,让自己感到舒服为止；深深地吸一口气,渐渐地把它吐出来；再 来一次,吸气 - 呼气 让自己的呼吸保持匀畅,让自己的思维随着这音乐去 飞扬；你感到现在很轻松,你似乎躺在一片绿油油的草地上,小草厚厚的,软软 的,你感到自己的身体也很软,自己正呼吸着新奇的空气,沐浴着阳光,你可以精品教学教案倾听到四周鸟儿悦耳的鸣叫声、渐渐的流水声, 你可以闻到泥土的气息、 花的芬芳,你感到自己什么苦恼都没有了,你觉得自己浑身是劲 . 你觉得很有信心！很 欢乐 . 让我们带着

16、这份欢乐和自信回到课堂上来；”（一）新闻导入,激发爱好 1老师谈话：同学们,昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候,看到发生在 我们同龄人身上的一就消息,我们一起来看一下吧 . 14 岁,叫乐乐；2出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩,父亲是学问分子, 妈妈是一个大夫, 她十四岁生日那天, 她爸爸给她买了一台电 脑作为生日礼物；这个孩子特别兴奋,但是这个电脑就转变了她们的家庭生活；原先乐乐回家后都要唱唱歌, 给爸爸妈妈讲一些学校里的事情；班上出了什么事 等等；但是自从电脑进了他们家, 她就不跟父母谈天了, 由于她有一大堆网上可 以谈天的伴侣；再后来,这个孩子更少说话了,几乎不跟他人沟通,只

17、是在网上 进行沟通；最终有一天,父母在家里,观察电脑旁边有一张纸条,乐乐跟爸爸妈 妈说,“ 我要走了,我要出去闯世界；我在外面有很多的伴侣” ；当时她的父母 都不知道该怎么办了； 由于知道她确定是被网上的虚拟世界困惑了,这对父母就 找他们的女儿,找了很长时间,到现在仍没有找到；3沟通： A看完这就新闻此时此刻你想说些什么呢？B在你的身边发生过类似的事情吗？C你觉得乐乐这样做对吗？假如你是乐乐的话,面对家里新来的“ 伙伴” ,你会怎么做呢？4老师小结：作为信息时代的新宠儿-电脑越来越受到我们大家的欢迎,而上网成了大家日常生活中不行缺少的一部分；可由于我们学校生的一些特殊缘由,有些同学上网反而带来

18、了一些负面影响；文中的乐乐就是其中的一员,她得了“ 网络幽闭症” ；（二）电脑调查,当场争论 同学们,我们都有过上网的经受, 那你是怎么来对待上网的呢？请你做做下 列测验题；1出示：“ 同学上网情形调查” 表；同学在电脑上进行小测验,老师当场 统计,显示统计结果 2小组沟通 3小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是 因人而异的, 和你的心理素养有关； 对于一些自控才能好, 把它运用到学习上的 同学来说,好处很多；对于一些自控才能差的同学来说,就影响也是特别大的；精品教学教案关键在于你们如何正确对待它,如何做到“ 健康上网,文明上网” 这就是我们今 天要和大家一起来探讨的

19、问题；（板书课题）（三）微型辩论,认清利弊 1老师第一提出辩论要求：姿势大方、观点明确、表达清晰 2微型辩论赛：上网的利与弊；3师生共同评判：网络的利与弊 利：利用网络沟通信息,进行学习 有利于增长学问,开阔视野,陶冶情操 有利于挖掘潜能,促进沟通、丰富生活 弊：沉溺于网络导致心情烦躁、 抑郁症对视力、 神经造成损害, 使大脑的敏捷性 下降、影响学习成果；收看不健康的信息,会诱发违法犯罪行为（四）同学表演,出谋划策 1老师提出本校乃至社会上迫切需要解决的问题：如何正确上网；要求学 生出谋划策,通过各种途径来起到训练作用；2同学表演创新小品： 情节设计 “ 心理医生办公室” “ 咚咚咚咚 ”有人

20、敲门, 一位愁眉苦脸的妈妈走进办公室,坐在椅子上 说：“ 医生你救救我的孩子吧 . 我有两个孩子；大儿子叫小虎,在读五年级,自从今年暑假迷上 网络嬉戏后,从今就变了样；脑子里全是嬉戏,一开头偷偷地玩,后来竟跑到外 面的网吧玩； 学习成果受到了影响； 有时仍偷偷地聊到半夜； 其次天上课直打磕 睡,脑子里全是打打杀杀, 就连写作文都是怎样攻克嬉戏的难关；受到他的影响,我的小女儿也喜爱上了网上谈天, 偷偷把吃早饭的钱节约下来, 跑到外面泡网吧 . 这几天仍竟要与网友见面； 我们做家长的劝了好几回, 限制他们上网, 双休日禁止他们出家门, 可是,唉. 兄妹俩是越来越废寝忘食了 呢？. 医生,你说我们该

21、怎么办3. 同学们,我们来帮这位心理医生给这位妈妈开个药方吧！4. 让同学自由沟通,出点子；5. 集体评出“ 小当心理医生” ；6 老师总结,提出要求：我们要从自我做起,以健全的人格,高尚的情操来 正确对待上网,遵守上网公约,做到健康上网,文明上网,不仅成为网络的享用者,也成为网络的建设者；期望全校、全镇、甚至全绍兴的小伴侣一起来执行公精品教学教案约,制造一个良好的网络环境, 自觉地养成文明上网的好习惯,争做网络文明小使者,大家说,能做到吗？（七）谈谈收成,课外延长1通过这节课的学习,同学们都有哪些收成？2同学畅所欲言,加深对健康上网与自我爱护的意识；3老师谈话：信任同学们在人生的道路上能不断

22、提高自我爱护意识,使自己健康成长；4出示并谈话：老师这里设计了几条有关健康上网的广告语,同学们课后也来动脑设计,下次班会我们来评比,并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内；附：同学上网情形调查表1、你家里有电脑吗？（是否）学校你平常上网吗？（是否）你上网一般是在哪里上的？（家网吧）2、你上网干些什么？请在以下选项中打“ ”（1）查资料（ 2）发邮件（3）发表文章（4）听音乐（5）玩网络嬉戏（6）网上购物（7）网上谈天A、你和谁谈天？B、每天聊 C、聊些什么内容？D、你们见过面吗？除此之外你上网仍干些什么？（反对）弊大）3、你对学校生上网持什么态度？（同意4、你觉得学校生上网是利大仍是弊大？（利大5、你

23、上网时遇到过不文明的网络信息吗？（有没有）6、对一些未成年人由于上网而受到不良风气影响,你认为谁应负责任？A、家长 B、网吧 C、政府主管部门、学校 7、你熟悉年龄小的网友吗？（有 没有）（明白 不明白）你明白他们吗？你认为网友应当见面吗？（要 不要）你见过网友吗？（有 没有）8、假如你是一位学校生的网友,你的父母同意你们见面吗？（同意于 不同意）9、你认为应当怎样引导网络文明建设？A、扶持一批思想健康、内容丰富的文化类网站 B、打击黄色、虚假、反对的网上内容 C、开展文明上网的宣扬活动 10、你觉得要使同学做到健康上网,文明上网,最主要的是什么？A、不上网 B、在上网时间、内容等方面进行掌握

24、,调剂自己的自控才能 C、家长和老师的监督精品教学教案心理健康第四课：影视仿照秀训练目标：让同学明白影视如何仿照, 然后让同学学会绽开想象, 当自己是其中某一种 角色,你的本事悟有多大；同时使同学明白本事各有所长的道理；一、导入 汇报与沟通：请同学们每个人说说你都有那些本事；二、讲授新课 同学们的本事各种各样,实在是了不得；然而,动物同样也都有自己的本事；（揭示课题）鸟会飞,马会跑,猴子会爬树,鸭子会游泳 可是有一天, 它们不再中意自己所拥有的本事了,甚至觉得别人的本事比自己的好；于是,小鸟想学鸭子游泳,鸭子想学鸟飞翔,马想学猴子爬树,猴子想 学马奔跑,你们说它们会学好吗？想象一下：假如你是小

25、鸟, 你能像鸭子一样在水中畅游吗？假如你是鸭子你能像小鸟一样在蓝天中飞翔吗？假如你是马儿,你能像猴子一样在树上蹦来蹦去吗？假如你是猴子,你能像马儿一样飞奔吗？老师：为什么小动物们学不好别人的本事呢？同学争论、沟通,并且汇报；寓言：大拇指说：“ 哈哈,我比你们粗；” 食指说：“ 那有什么,我比你们 敏捷；” 中指说：“ 我比你们长；” 无名指说：“ 我比你们美丽；” 小拇指说：“ 我比你们小巧玲珑；”老师：五指虽然长短不一, 然而各有所长； 我们每个同学的长相与特点也都 不一样；科学证明,世界上没有完全相同的两个人,即使是双胞胎,他们也有些 许差别；三、课堂活动 1、说说自己的优点或所善于的方面

26、；2、你不善于什么？你有上面缺点？如：A 说：“ 我会弹钢琴,可我不会跳舞；我的优点是活泼开朗,缺点是任 性；”B说：“ 我会跳舞,可我不会弹琴；我的优点是自信,缺点是马虎；” 3、你的同学都有什么优点和特长呢？他们不善于什么？有什么缺点？4、演一演：为大家表演一下你最善于的本事,信任你会赢得热闹掌声的 精品教学教案四、课堂总结“ 小动物学本事”的故事和同学们的特点各不相同的事实,说明：每个人都有自己的特点, 都有自己的优点和缺点, 我们应当吸取别人的优点, 补偿自己的缺点,同时学会用自己的特长去帮忙别人,克服困难；五、课外训练积极学习别人善于的,依增长自己的本事；精品教学教案心理健康第五课：

27、合作力气大一、教学目的训练同学懂得在集体生活中, 与人合作是特别重要和必要的； 训练同学懂得,学会与人合作对自己的成长有好处；引导同学在与同学相处时,学会与人交往；知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作,可以使自己的生活更加开心；二、教学预备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学过程 1导入 今日我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2学文明理（1）听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级（成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门；2）班的科技活动搞得很（2）找到了三（2）班的窍门后, 请一名同学给大家读一计 询问台 中的话,看一看是否有道理；3活动明理（1

28、）请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己 学会与人合作有好处；（2）现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按次序每人添 上一句,使我们的故事悦耳又好玩；同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受；（3）现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品；（老师将预备好的成语字条拿出,行表演）请同学抽签, 并请同学依据签上的内容进（4）现在我们来做出包围圈嬉戏：全班同学分成两组, 一组扮演包围者, 一组扮演突围者, 然后说说自己的感 觉；4 总结全课 要想让自己健康成长,使自己生活得开心,就要学会与人合作；下课的,同学们要认真的看看书上 实践园 中的十六月条有关学侍与

29、人合作的内容,并依据 书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽；精品教学教案心理健康第六课：网络嬉戏的乐与忧教学目标1认知目标：通过换位摸索、辩论和争论,使同学进一步明白我国未成年人爱护法为未成年人供应的爱护和详细规定；康成长；切实提高自我爱护才能；深刻体会党和政府重视青少年的健2才能目标：通过争论家庭、学校、社会和司法部门应当做的一些工作,以及同学在社会生活中应当怎样提高自我爱护才能等问题,使同学增强自我爱护的意识,积极协作社会各方面的力气实施自我爱护,提高自我爱护的才能；3情感目标：通过争论,提高同学明辨是非的才能,提高自我掌握的才能,激发同学积极向上的热忱,努力使自己成为将来社会

30、主义现代化建设的有用之 才；教学重点、难点 1重点：让同学明确上网的“ 利” 与“ 弊”2难点：训练同学趋利避害,提高自我爱护才能；教学过程 课前放松： 背景音乐声起 老师口述：“ 经过了一天的学习,你或许很疲劳,让我们随着这音乐一起来放松一下,轻轻地闭上你的眼睛, 你什么都不用想,调整你的坐姿,让自己感到舒服为止；深深地吸一口气,渐渐地把它吐出来；再 来一次,吸气 - 呼气 让自己的呼吸保持匀畅,让自己的思维随着这音乐去 飞扬；你感到现在很轻松,你似乎躺在一片绿油油的草地上,小草厚厚的,软软 的,你感到自己的身体也很软,自己正呼吸着新奇的空气,沐浴着阳光,你可以倾听到四周鸟儿悦耳的鸣叫声、渐

31、渐的流水声, 你可以闻到泥土的气息、 花的芬芳,你感到自己什么苦恼都没有了,你觉得自己浑身是劲 . 你觉得很有信心！很 欢乐 . 让我们带着这份欢乐和自信回到课堂上来；”（一）新闻导入,激发爱好 1老师谈话：同学们,昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候,看到发生在 我们同龄人身上的一就消息,我们一起来看一下吧 . 14 岁,叫乐乐；2出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩,父亲是学问分子, 妈妈是一个大夫, 她十四岁生日那天, 她爸爸给她买了一台电 脑作为生日礼物；这个孩子特别兴奋,但是这个电脑就转变了她们的家庭生活；原先乐乐回家后都要唱唱歌, 给爸爸妈妈讲一些学校里的事情；班上出了什么事

32、 等等；但是自从电脑进了他们家, 她就不跟父母谈天了, 由于她有一大堆网上可 以谈天的伴侣；再后来,这个孩子更少说话了,几乎不跟他人沟通,只是在网上 进行沟通；最终有一天,父母在家里,观察电脑旁边有一张纸条,乐乐跟爸爸妈精品教学教案妈说,“ 我要走了,我要出去闯世界；我在外面有很多的伴侣” ；当时她的父母 都不知道该怎么办了； 由于知道她确定是被网上的虚拟世界困惑了,这对父母就 找他们的女儿,找了很长时间,到现在仍没有找到；3沟通： A看完这就新闻此时此刻你想说些什么呢？B在你的身边发生过类似的事情吗？C你觉得乐乐这样做对吗？假如你是乐乐的话,面对家里新来的“ 伙伴” ,你会怎么做呢？4老师小

33、结：作为信息时代的新宠儿-电脑越来越受到我们大家的欢迎,而上网成了大家日常生活中不行缺少的一部分；可由于我们学校生的一些特殊缘由,有些同学上网反而带来了一些负面影响；文中的乐乐就是其中的一员,她得了“ 网络幽闭症” ；（二）电脑调查,当场争论 同学们,我们都有过上网的经受, 那你是怎么来对待上网的呢？请你做做下 列测验题；1出示：“ 同学上网情形调查” 表；同学在电脑上进行小测验,老师当场 统计,显示统计结果 2小组沟通 3小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是 因人而异的, 和你的心理素养有关； 对于一些自控才能好, 把它运用到学习上的 同学来说,好处很多；对于一些自

34、控才能差的同学来说,就影响也是特别大的；关键在于你们如何正确对待它,如何做到“ 健康上网,文明上网” 这就是我们今 天要和大家一起来探讨的问题；（板书课题）（三）微型辩论,认清利弊 1老师第一提出辩论要求：姿势大方、观点明确、表达清晰 2微型辩论赛：上网的利与弊；3师生共同评判：网络的利与弊 利：利用网络沟通信息,进行学习 有利于增长学问,开阔视野,陶冶情操 有利于挖掘潜能,促进沟通、丰富生活 弊：沉溺于网络导致心情烦躁、 抑郁症对视力、 神经造成损害, 使大脑的敏捷性 下降、影响学习成果；精品教学教案收看不健康的信息,会诱发违法犯罪行为（四）同学表演,出谋划策 1老师提出本校乃至社会上迫切需

35、要解决的问题：如何正确上网；要求学 生出谋划策,通过各种途径来起到训练作用；2同学表演创新小品： 情节设计 “ 心理医生办公室” “ 咚咚咚咚 ”有人敲门, 一位愁眉苦脸的妈妈走进办公室,坐在椅子上 说：“ 医生你救救我的孩子吧 . 我有两个孩子；大儿子叫小虎,在读五年级,自从今年暑假迷上 网络嬉戏后,从今就变了样；脑子里全是嬉戏,一开头偷偷地玩,后来竟跑到外 面的网吧玩； 学习成果受到了影响； 有时仍偷偷地聊到半夜； 其次天上课直打磕睡,脑子里全是打打杀杀, 就连写作文都是怎样攻克嬉戏的难关；受到他的影响,我的小女儿也喜爱上了网上谈天, 偷偷把吃早饭的钱节约下来, 跑到外面泡网吧 . 这几天

36、仍竟要与网友见面； 我们做家长的劝了好几回, 限制他们上网, 双休日禁止他们出家门, 可是,唉. 兄妹俩是越来越废寝忘食了 呢？. 医生,你说我们该怎么办3. 同学们,我们来帮这位心理医生给这位妈妈开个药方吧！4. 让同学自由沟通,出点子；5. 集体评出“ 小当心理医生” ；6 老师总结,提出要求：我们要从自我做起,以健全的人格,高尚的情操来 正确对待上网,遵守上网公约,做到健康上网,文明上网,不仅成为网络的享用者,也成为网络的建设者；期望全校、全镇、甚至全绍兴的小伴侣一起来执行公约,制造一个良好的网络环境, 自觉地养成文明上网的好习惯,争做网络文明小使者,大家说,能做到吗？（七）谈谈收成,课

37、外延长 1通过这节课的学习,同学们都有哪些收成？2同学畅所欲言,加深对健康上网与自我爱护的意识；3老师谈话：信任同学们在人生的道路上能不断提高自我爱护意识,使自 己健康成长；4出示并谈话：老师这里设计了几条有关健康上网的广告语,同学们课后 也来动脑设计,下次班会我们来评比,并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内；精品教学教案心理健康第七课 愤慨可以掌握一、教学目的心情对人的学习和生活影响很大,训练同学要做心情的主人, 才能适应社会生活；学会掌握自己的心情,把握调控心情的方法,做一个欢乐的学校生；二、教学预备 预备活动中所要用的各种情形问题；三、教学过程 1导入我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事

38、, 就会有不同的感受, 但我们要学会掌握自己的不良心情,这样在与同学的交往中, 才不会感情用事, 在学 习和生活中,保持乐观的心情,今日我们学习愤慨可以掌握这一课；2学文明理（1）读遍课文,让同学摸索；A关成的学习成果为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组争论,然后派代表在全班发言；（2）议一议 如何调控自己的不良心情呢？A、宣泄法；B、转移法；C将心比心；D、挫折不肯定都是坏事；3、活动明理（1） 演一演 建议 6 位小品扮演者提前进行排练, 特殊要选择好女主角王小燕, 以确保表 演成功；谈论时,假如时间答应,可多请几位同学谈谈看法；师：王小燕爱愤慨好不好？为什么？生：不好,愤慨影响

39、身体健康；生：愤慨简洁使人得病；生：愤慨简洁影响同学关系； 精品教学教案心理健康第八课 淡定应对考试一、 教学目的 帮忙同学明白自己的留意特点、 培育自己的留意才能； 学会调剂和掌握自己 的留意力、提高留意的稳固性；二、 教学过程（一） 导入师：同学们同学们坐在教室里听讲,不一样呢？这除了与本人的努力程度有关,老师讲相同的内容, 为什么学习的成效 仍与留意力集中不集中有关； 下面我们学习一课与留意力有关的课文,题目是学习要专心；（二） 学文明理（1） 老师读一篇课文,然后让同学默读一遍；（2） （分组争论：吴义为什么成果不佳,学习时为什么要专心？）（三） 同学活动1、 说一说,争论后,找代表发

40、言；吴义为什么成果不佳？除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专心,边听边玩,常常走神儿,所以老师讲的学问他没有听到,作 业当然就不会了；帮忙同学归纳出以下几点：A、要用眼,认真看； B、要用耳,认真听； C、要用脑,勤摸索； D、要动口,敢发言； E、要动手,认真写；请记住：课堂学习是我们学校生获得学问的主要途径,听讲时要努力排除干 扰,自觉听讲；2、 走迷宫 可以让同学们自己先走, 看能不能走出, 然后同组相互启示, 培育合作精神；想想做做：三年级的同学仍不能很好地调剂和掌握自己的留意力,留意力容易分散,通过“ 想想做做” 或在规定时间内开展竞赛, 培育和训练同学的留意

41、力；3、 做一做 依据学校生留意力不能长久集中和掌握才能差的特点,通过行为规范进行训 练,一旦同学养成良好的习惯,留意力也就集中了；训练时特殊留意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简洁疲惫,也简洁影响身体的发育；B、留意排除干扰：课桌上不要放简洁分散留意力的文具,当自己留意力分 散时,心理就要示意自己,写出明显的警示语提示自己；C、怎样调剂自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的,一般来 说,刚上课时需要留意力转移, 尽快转移到这节课上来； 当我们听讲或摸索一段精品教学教案时间后,就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下；老师总结 和归纳时,又要集中精力,把重点记住；（四）

42、 总结全课精品教学教案心理健康第九课：少年的苦恼活动目标：1、学问目标：依据青春期同学的心理特点,体验与分析男女生交往过程中的现象,明白男生和女生各自的优势 友情；和特点,正确熟悉异性同学之间的交往与2、才能目标：明确男女生交往的必定性,学会从不同的角度观赏异性同学,树立健康的异性交往观念,能够运 题,把握男女生交往的恰当方式；用理智调控与异性交往中存在的情感问3、情感、态度、价值观目标：通过学习使同学情愿和异性交往并敬重对方；正确熟悉并接受青春期开头显现的对异性的喜欢心理,反思并正确把握情感问题；初步形成有关友情的正确的价值观；活动过程：一、导入：初次见面,老师今日有一份礼物送给大家, 演唱

43、小小少年 师：老师刚刚演唱的歌曲中,你觉得小小少年的苦恼会是什么呢？静静的,青春正迈着轻巧的步伐向我们走来,跨进青春的门槛,我们迎来了一段绚丽美好的年华, 迎来了我们生命中的花季； 那么,今日就让我们一起来 谈谈少年的苦恼；二、情形：新学期开学, 我们班要完成以下一些任务： 搬运新书、 分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生；假如由 你来安排,你会让男女生各承担什么任务呢？男女生大 PK,相互说出各自的特点,比如：性格、气质、爱好爱好、志向 等等；男孩子 : 顽强,英勇,富有责任感,心胸豁达,喜爱在女孩子遇到困难的 有 时候,情愿赐予帮忙；女孩子 : 性格温顺

44、,心思细腻,爱护他人,认真谨慎,良好的卫生习惯,富有爱心和怜悯心；三、师：既然男女生各有优势,在我们的成长过程中,男生女生可以互帮互 助；情境设置：某校某班同学外出野餐； 第一次,男女分席, 男生个个狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵闹,杯盘狼藉；其次次,男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让,不乏君子风度,女生细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵；师：这就是心理学上的所谓异性效应；由于异性交往中, 双方都特殊留意自己在异性面前的形象, 也都期望异性赐予自己中意的评判,正常的异性交往不仅有利于增进对异性的明白, 丰富自身的情感体验, 扩大社会交往的范畴, 在正常的交往过程中实现性格差异的互补,从而使集体更加团结,

45、 使个人的优势得到展示,仍可以排除两性之间的神奇感,培育健康的性心理；精品教学教案四、活动三： “ 花季之雨”详细情节：今日我收到了明明的小纸条：涟漪,我喜爱你,我们交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼,脑子里一片空白,我该如 何处理呢？角色体验： 男生猜一猜： 明明送出小纸条后, 会是怎样的心理呢？女生猜一 猜：涟漪收到小纸条后,心里会有怎 样的感觉呢？先请同学进行角色体验, 谈谈明明和涟漪的想法, 再让同学从自身角度动身,说说明明传小纸条的这种方式怎么样？假如男女同学之间的交往处理不当,会影响和阻碍我们的学习和身心健康,带来心情和行为上的诸多困扰, 那我们到底应该学会用怎样恰当的方式与异性交往

46、呢？五、呈现四幅漫画,让同学：说一说；六、小组活动：通过今日的学习,老师期望：每个同学能够写一句话呼吁：男生女生该如何正常交往, 然后相互争论共享, 组织语言成为一封简洁的倡议书,派一名代表上台朗读, 为了男生和女生在学习生活中更加积极健康的相处,我提议我们要做到： 假如把男生比作热忱的红色,坦率的蓝色, 那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色, 让我们用青春的调色板调出和谐的颜色,为我们的校内描画出最杰出绚丽的画卷；精品教学教案心理健康第十课：你欢乐所以我欢乐活动目的：1、会通过多种途径和方法熟悉家庭和社会,体验家庭及同伴的暖和,关怀与欢乐,有爱父母,长辈,伴侣,同学以及爱家庭的情感；2、情愿保

47、持开心的心情,愿意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）欢乐；活动过程：一、师述：特别兴奋又看到同学们精神抖擞的坐在这里和我一起踏入一次 新的心灵之旅；看到你们这个样子,我真想和大家一起动起来；问：想不想？那你身体的每个部位做好预备了吗？二、热身活动1. 播放欢乐拍手歌,边跟唱,边做动作,留意面带微笑；（同学们要露出你的牙齿啊！）2. 师：刚才,我看到有的同学手脚并用,有的同学是手舞足蹈,仍有的同学是手忙脚乱；那我们来共享一下, 你在做这个活动的时候有什么心情； 师提问：你刚才活动的时候感觉怎么样？和他一样高兴的孩子请举手,挥挥手！师：其 实,刚才我们活动中感受到欢乐的同时,也感觉到生活真的

48、很美好；接下来,老师将连续带领你们去感受身边的欢乐；三主题活动 主题活动一：欢乐你我他1、感受欢乐 播放短片高兴一刻这一刻,你欢乐吗？,让孩子们感受其中的乐趣；孩子们,2、写欢乐、说欢乐（1）给每位同学发一张白纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下 自己认为懂事以来最兴奋的事； （2）以小组为单位,把刚才写下来的欢乐在小组内进行沟通；（3）一分钟演讲“ 令人欢乐的一刻”；请每个小组派一位代表把觉得最欢乐的事以演讲的形式告知全班同学；3. 体验欢乐 想一想：当你在向同学诉说高兴事的时候（或在听别人说高兴事的时 候） ,心里有什么感受；4. 小结 从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都

49、将自己的欢乐拿出来与别人共享了,同时, 每个同学也共享了别人的欢乐；老师也觉得很兴奋,由于我也共享到了你们的欢乐；过渡：为什么有的同学能找到自己很多欢乐的事, 而有的同学常常满面忧愁, 忧心忡忡, 难得欢乐呢让我们一起 来查找身边的欢乐的要领吧！下面进入其次项活动；主题活动二：欢乐拼图精品教学教案1、查找欢乐的要领（1）以小组争论的形式,在组内沟通你有哪些欢乐的要领请毫无保 留地贡献出来,组长派人用彩色笔写在下发的彩色纸上,并写上组号；（ 2）各组组长将写好的“ 欢乐要领” 用大头针依次钉在木板的相应位置上,做成一个欢乐拼图,进行呈现；（3）共享欢乐拼欢乐拼图,让我们一起分享欢乐的要领；老师请

50、八位同学依次朗读 各组的“ 欢乐要领”,比一比哪组的“ 欢乐要领” 更杰出（被认可的用掌声勉励）；过渡：欢乐大拼图,拼出你的欢乐,我的欢乐,他的欢乐,我们共同 的快乐；主题活动三：欢乐就在你身边孩子们,老师知道你们每个人也都有自己的苦恼；今日,老师来帮忙你们,老师这里有消怒草、忘忧花、轻松糖,把你们的苦恼统统放进来吧；我们把苦恼抛开, 听一个小故事吧老太太的心事；孩子们,想一下, 老奶奶为什么最初不欢乐, 而后来又欢乐起 来了呢？ 长者的一番话,让老奶奶豁然开朗,她换了一个角度看待这个问题,所以她现在变得快乐了； 同学们,现在明白了吧；假如你能换个角度看待四周的人和事,你会发现,其实欢乐就在我

51、们身边；让我们一起呼吁欢乐吧：我们要：自信、保持微笑、乐于助人、宽恕别人、与他人一起分 四、活动拓展享欢乐、多做运动、多交伴侣 回家问问爸爸妈妈、 爷爷奶奶等长辈, 看他们身边有什么苦恼的事情,在自己的才能范畴内有选择的选一个他们的苦恼,身边的欢乐；并为他们出谋划策, 帮忙他们查找师生齐唱： 歌声与微笑孩子们,欢乐离你有多远 哈哈！其实欢乐就隐匿在你我生活的每一件小事里, 躲在你的身边 生活的主宰者就是你自己； 只要我们换个角度看待问题,你会感觉你始终很欢乐；五、小结：孩子们,通过本次心灵之旅,我们发觉其实欢乐就在我们身边；期望同学们在今后的生活中怀着欢乐的心情去对待每一件事情,把你欢乐的心

52、情带给亲人和同学,这样你才会获得更多的欢乐； 愿每位同学都成为欢乐小天使！精品教学教案心理健康第十一课：我的偶像教学目标：1、学问目标：培育同学开朗、合群、乐观、独立的健康人格；2、才能目标：引导同学回忆整理自己偶像崇拜的体会；3、情感目标：帮忙同学更加全面地分析、把握偶像崇拜行为；教学重难点：培育同学开朗、合群、乐观、独立的健康人格；教学过程：预备活动：偶像崇拜大家谈 老师说明：班上同学中,有人崇拜运动员,有人崇拜政治家,有人崇拜歌星 影星 你是不是也有崇拜的偶像呢？1. 老师出示偶像图片, 请同学们说一说： 熟悉他们么？他们是谁？他们有什 么非同凡响的表现或成果？2. 请同学说说自己所懂得

53、的“ 偶像崇拜” 概念；老师小结： 偶像是自己崇拜或者观赏的人物,是在某些项目上表现出众、 值得我们学习的人物,如科学家、运动员、历史学家、探险家 二、进展活动：偶像博览会老师说明：在现实生活中大多数人都有偶像崇拜的经受,请你做会小记者,去拜访一下同学,明白他们的偶像崇拜经受吧！1. 老师引导同学以小记者的身份对同学们进行拜访：（1）你崇拜的偶像是谁？（2）你崇拜他的缘由是什么？（3）偶像崇拜对自己的影响有哪些？分别从好的和不好的谈谈？2. 请同学将拜访结果写在同学用书第38 页的相应位置；3. 老师请个别同学共享自己的采访记录；4. 老师指导同学 4-6 人一组共享自己资料表中的内容；5.

54、老师指导同学把资料表中所列的崇拜缘由整理后写在海报纸上；6. 老师请各组派代表结合海报所写内容进行汇报；7. 老师引导同学团体争论“ 这些偶像人物有哪些共同的特点” ；8. 通过争论崇拜偶像的缘由,同学找出自己的新偶像,并填写同学用书第 38 页下半部分内容；9. 请同学提出在偶像崇拜过程中要留意的事项；10. 同学选择自己认为最重要的内容填写在同学用书第 39 页的方格中；精品教学教案老师小结：偶像崇拜是同学们成长过程中不行防止的事,不要遗忘学习偶像 的优点,让你自己也成为一个杰出的有影响力的人；三、综合活动：1. 请同学为自己, 也为自己崇拜的偶像设计建立一份小档案,随时关注偶像 的情形,

55、也记录下自己的成长脚印,比比谁的进步又快又大 2. 老师总结：同学们,对待偶像应抱以平常心,从积极的方面去摸索,接受 正面的引导,老师信任你们肯定能够健康欢乐的成长；四、活动评估：老师引导同学阅读同学用书第40 的评估表,要求同学依据活动情形进行个别评估和团体评估,在自己认为较符合的标识上涂颜色；精品教学教案心理健康第十二课：记忆有方法教学目标：1、探究记忆的方法,并练习敏捷运用；2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣；教学方法：嬉戏体验、争论等；教学预备：各种记忆的素材等；活动过程：一、热身活动,引入课题12 个,你可以任选一行,在30 分钟内读完,然后默下面有三行数字,每行写出来,写出的数字越

56、多越好,数字的位置可以颠倒；老师统计写对的人数,并填写对的同学沟通共享自己是如何记忆的？老师小结： 从日常的学习和刚才的竞赛结果来看,大家的记忆存在差异； 合适的记忆方法能帮忙我们记得快、记得牢； 这节课, 我们就一起到记忆王国探寻 记忆的方法；二、创设情境,嬉戏悟法 多媒体课件出示：记忆王国藏宝图；老师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都隐藏着记忆的好方法；下面我们 逐一闯关,逐个探秘；第一关：趟过“ 记忆河”1、集体探究；“ 记忆河” 的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的要领,必需记住下面的数字和词；多媒体课件出现：电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、 57、树、伴侣、 23、玩具

57、、生活；这么多词和数字好记吗？怎样能记住这么多词和数字,老师告知你一个好方法,把这些词、 数字全部串起来； 编一个形象的故事能帮忙你更好地记住这些材料,比一比,谁的故事更杰出 生：沟通汇报；同学自己编故事,点名汇报；2、老师小结：假如把一些完全不相关联的材料用故事编起来,能帮忙我们 更好地记忆；其次关：穿过“ 记忆林”1、合作探究； “ 记忆林” 的守护精灵说：这里有三组数字,请用自己的方 法记住这些数字；多媒体出示： 0564335 169815178 3014159 请观看小组合作沟通,并争论快速记忆的方法；师：老师教你们一个好方法,用谐音把这些数字组合成句子；能记得更快；2、同学组合句子

58、,比比谁组合的句子更好玩；3、老师小结：真是一个好方法,将抽象的数字变成详细的句子,能显著提 高记忆力 第三关：爬上“ 记忆山”1、自主探究； 记忆山的守护精灵要求我们：方法记住它们；这里有一组图形, 请你用好的多媒体课件出现：请观看小组合作沟通图中都有什么,并争论快速记忆的精品教学教案方法 ；2、老师小结：真是一个好方法,一观看,二分类,很快就能记住很多不同 的内容；这种记忆方法叫做“ 归类记忆法” ；三、总结提示,延长课堂 老师引导同学总结： 今日的记忆王国之旅, 我们探寻到了哪些记忆的方法？除了这些,你仍有哪些记忆的好方法？（如“ 谐音法” 、“ 口诀法” 、“ 懂得法”等） 老师提示：

59、记忆有法,但无定法,期望大家能奇妙地运用这些记忆的方法,让记忆变得欢乐、轻松；最终,以一周朗朗伤口的儿歌,终止这节课的学习；多媒体课件出现：记忆好,真重要；分类记,快又牢；找规律,巧联想；方 法巧,难不倒；四、课后拓展；做课后拓展题；精品教学教案心理健康第十三课：被人误会之后【活动目标】1. 正确熟悉误会在日常生活中的产生,学会实行用恰当的态度来面对；2. 学会增强自己的心理承担才能,以恰当的方式来处理误会；【活动预备】制作课件【活动设计】（一）说说你发生在你身边的误会风波；课件出示一封信表达一段因误会而发生分歧的友情；伴侣（附件）师：误会让两个好伴侣就此分别,真让人遗憾；同学们,你们有遇到这

60、样被四周 的人所误会的事情吗？（二）争论误会给人们带来的不良后果；过渡句：误会往往是人在不明白情形、无理智、无耐心、缺少摸索、未能多方体 谅对方,反省自己,感情极为冲动的情形之下所发生；误会一开头,就会始终只 想到对方的千错万错,因此,会使误会越陷越深,弄到不行整理的地步；你们有 感受吗？师：误会可能会让你失去好友, 让你疏远了爱自己的亲人, 有人仍会同自己的老 师结下“ 不解之仇” ；误会给我们带来太多遗憾,有的遗憾或许仍能随着时间流 逝而消退,但是有的遗憾却是永久的；我们来看一个真实的故事；（附件）过渡句：虽然,事实来得晚了些,但至少误会被排除了,不会有那么让人遗憾；想来假如能早些接触误会