苏科版九年级化学实验总结与酸碱盐计算教案

1、.1 对 1 个性化辅导教学设计方案学生 XX任课教师教学课题教学目标年级备课日期初中化学实验总结以及酸碱盐的计算九年级上课日期熟练掌握常见实验仪器的使用方法和考前须知；通过实验让理论知识运用到实践中， 激发学生的学习激情，通过实验对物质的特性可以更好的掌握；学科 化学本次课时数为 _ 2_小时让学生更好的掌 握 所学的知识。熟练运用酸碱盐的特性同时正确理解所给计算题中数据再进展计算。教学重点实验仪器多、考前须知零碎并且多不易记牢需要反复记忆。难点教学内容及过程初中化学实验常用仪器和根本操作一、常用仪器一加热仪器1酒精灯实验室主要热源；直接加热容器：试管；蒸发皿瓷器 ；垫石棉网加热：烧杯、烧瓶

2、二计量仪器三贮存仪器 四固定仪器五其他仪器：1托盘天平称准到 0.1g 2量筒 3胶头滴管1集气瓶收集贮存气体， 2广口瓶贮存固体 3细口瓶贮存液体1试管夹 2铁架台漏斗、玻棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等。二、化学实验根本操作一药品的取用1取用原那么 1 “三不原那么：不能用手接触药品；不要将鼻孔凑到容器口去闻药品或气体的气味；不得尝药品的味道。 2节约原那么：按规定用量取用药品；没说明用量：液体 12mL ，固体盖满试管底。 3处理原那么：用剩药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室。应交还实验室或放入指定容器，2固体药品的取用 1粉末或小颗粒药品用药匙取用操作：一斜：使试管倾斜；二送

3、：用药匙或纸槽将药品送入试管底；. 总结.三直立：将试管直立，药品落底。操作目的：防止药品沾在管口、管壁上。2块状药品或密度较大的金属颗粒一般用镊子夹取。操作：一横：将容器横放；二放：用镊子将药品放在容器口； 三慢竖：将容器慢慢竖立。操作目的：以免打破容器。3液体药品的取用 1液体药品的倾倒：拿下瓶塞倒放桌上，瓶口挨管口，标签向手心，液体缓缓倒入试管。 2量筒量液：放置：量筒放平；读数：视线与液体凹液面的最低处保持水平。3滴管取液：取液时：捏橡胶乳头，赶空气，再伸入试剂瓶中；取液后：不平放，不倒置，橡胶乳头在上； 滴液时：垂直悬空在试管口正上方，逐滴滴入，不伸入试管内，不碰管壁。用完时：立即用

4、水冲滴瓶上的滴 管不用水冲 ，不放在实验台上或其他地方。二浓酸浓碱的使用酸液流台上碳酸氢钠溶液冲洗，水冲，抹布擦。碱液流台上稀醋酸冲洗，水冲，抹布擦酸液沾皮肤水冲碳酸氢钠溶液 3%5% 冲洗。碱液沾皮肤水冲涂硼酸溶液。浓硫酸沾皮肤抹布擦拭水冲碳酸氢钠溶液冲洗。三托盘天平的使用称量前：先将游码移零，再调节天平平衡。 称量时：两盘垫纸，左物右码。 称量后：砝码回盒，游码回零。 注意：易潮解的药品，要放在玻璃器皿如小烧杯、外表皿里称量。四连接仪器、装置 玻璃管和胶管、胶塞连接管口沾水，转动慢插。 在容器口塞胶塞转动塞入五检查装置的气密性：将导管一端浸入水里，两手紧贴容器外壁，管口有气泡冒出，放开手过

5、一段时间，导管口有一段液柱，那么气密性良好。六物质的加热1酒精灯的使用考前须知 1两检：检查灯芯；检查有无酒精。 2两禁：制止向燃着酒精灯里添加酒精；制止用酒精灯引燃另一酒精灯。 可用嘴吹。2给物质加热 1仪器选择3用外焰加热。 4酒精量不超过酒精灯容积的 2/3。5用完用灯帽盖灭，不加热固体用试管、蒸发皿；加热液体用试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶。集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。 2防止容器炸裂、破裂，需注意以下几点：容器外壁有水，加热前擦干。 加热时不要使玻璃容器底部跟灯芯接触。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗。给试管里的固体或液体加热均需预热。对烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网。给试管

6、里的固体加热要略向下倾斜。 3防止伤人，需注意：给试管里的液体加热，液体不超过试管容积的 1/3。给试管里的液体加热时要不时地移动试管。加热时试管口不能对着人。七过滤1仪器：漏斗附滤纸 、烧杯、玻璃棒和铁架台2操作考前须知：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸的边缘要比漏斗口稍低；液面要低于滤纸边缘。三靠：倾倒液体，烧杯嘴靠玻璃棒；玻璃棒一端靠在三层滤纸上；漏斗下端的管口靠在烧杯内壁上。 玻璃棒起引流的作用八蒸发. 总结_。_.1仪器酒精灯、蒸发皿、玻璃棒和铁架台2操作考前须知：玻璃棒搅拌的目的：防止局部过热，造成液滴飞溅。蒸发皿中出现较多量固体时，停顿加热。蒸发皿不能立即直接放在实验台上，以免

7、烫坏实验台，假设要立即放需垫石棉网。 九洗涤仪器1振荡水洗：将玻璃仪器内注一少半或一半水，稍用力振荡后把水倒掉，反复操作连洗数次。2毛刷刷洗：内壁附有不易洗掉的物质时，可用毛刷转动或上下移动刷洗，刷洗后，再用水连续振荡数次。3难溶物洗涤：不易用水洗净的油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗，再水冲。难溶氧化物或盐，先用稀盐酸溶解 后，再水冲。4洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。常见实验仪器的作用试管 用作少量试剂的反响容器，在常温或加热时使用 加热后不能骤冷，防止炸裂试管夹 用于夹持试管 防止烧损和腐蚀玻璃棒 用于搅拌、过滤或转移液体时引流酒精灯 用于加热 见酒精灯的使用及给物质加

8、热局部的说明胶头滴管 滴瓶 胶头滴管用于吸取和滴加少量液体滴瓶用于盛放液体药品 胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其它药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用铁架台 用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作烧杯 用作配制溶液和较大量试剂的反响容器，在常温或加热时使用 加热时应放置在石棉网上，使受热均匀量筒 量度液体体积 不能加热，不能作反响容器集气瓶 用于收集或贮存少量气体或作为某些化学反响的发生装置1、实验室提供如图 5 所示的仪器：(1) 仪器的名称是 _，请你写出该仪器的一种用途 _(2) 实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制取氧气的实验，需要用到的仪器有装置时还须补充的一种用品是 。

9、(填仪器序号 )_，装配制取(3) 写出高锰酸钾制取氧气反响的化学方程式 。2、 (1) 选择适当的序号填空：量筒 烧杯 玻璃棒 试管 蒸发皿常用作少量药品反响的容器是 _，用于一定体积的液体的仪器是 _。. 总结O.(2) 为完成过滤操作，除选用 (1) 中的局部仪器外，还缺少的玻璃仪器是 _。3、现有以下仪器：20 CmL5040302010 1吸取和滴加少量液体时用 _；洗涤试管应使用 _ _ 填仪器名称 。2加热前用试管夹夹持试管的具体操作是。3假设利用上述仪器进展实验：溶解氯化钠时还需要添加的仪器是 _ _ _；加热 仪器是： 。KMnO4 制取 O2 ，还需要的铁制4写出造成以下现

10、象的原因：某同学在量筒中溶解固体烧碱，发现量筒炸裂： ；用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时，发现水槽中的水略带紫红色：。4、根据实验装置图，答复以下问题：(1) 实验室假设用排空气法收集氧气可选用装置 (用编号答复，下同 );用 KMnO4 制氧气的反响方程式为(2) 氢气复原氧化铜的实验可选装置 ;实验时发现试管破裂，分析其中原因可能是(3) 实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。选用装置制备甲烷，收集气体时可选用或。(4) 右图是某学生设计的一种有洗气、 贮气等用途的装置。 欲除去 02 中混有的水蒸气， 瓶中可盛： 氢气是难溶于水的气体，

11、当用排水集气法收集氢气时， 瓶内先装满水， 气体从 (填 “a或 “b， 下同 )处导管通入。 假设要用水将瓶中氢气排出使用， 水应从处导管进入。 请再举出该装置的一 种用途。5、酒精灯是中学化学实验中最常用的加热仪器，请答复以下与酒精灯有关的问题：(1) 熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，这种灭火方法的主要原理是。(2) 化学实验中，如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采用的灭火方法是。6、以下图是实验室制取气体的一些装置，据图答复有关问题。 (友情提示：以下所选装置均填装置序号 )(1) 写出指定仪器的名称：；(2) 写出一个初中化学中用装置 C 制气体的化学方程式；该装置中试管口略

12、向下倾斜的原因是；. 总结.(3) 收集 (2)中所得气体可选用的一种装置是，利用该装置还能收集的一种气体是；(4) 实验室在常温下用块状电石与水反响制取微溶于水的乙炔气体，该反响必须严格控制加水速度，以免剧烈反响放 热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从 (填“a或“ b )端管口通人。7、我们知道二氧化碳与水反响生成碳酸， 那么二氧化硫与水是否也能反响生成一种酸呢？某实验小组对此进展探究， 设计的探究过程如下。请你答复其中的有关问题： 1做出假设： ；2设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使枯燥的蓝色

13、石蕊试纸变色，最后验 证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：3查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括填序号二氧化硫易溶于水 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 SO2 不与浓硫酸反响 二氧化硫有毒， 能与碱溶液反 响生成盐和水4实验：实验过程中装置 C 内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明。装置 D 中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧 化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明，此过程中反响的化学方程式为。装置 E 的作用是。 5结论：原假设填“成立或“不成立8、 (08 年 XX)某同学为探

14、究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为 40 ，红磷着火点为 240 ，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反响。他按以下图所示 装置进展比照实验：(1) 用图 A 所示装置进展实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用 图 B 所示装置进展实验 .观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验 得出，可燃物燃烧的条件是 。. 总结实验一 木条复燃星的木条， 燃 剂实验三.(2) 根据燃烧的条件 .选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 ；用扇予扇蜡烛的烛

15、火一扇就立即熄灭，原因是 (填序号 )。A.可快速地提供燃烧所需的氧气B.空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下(3) 图 A 与图 B 所示实验相比，符合环保要求的是。9、我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验探究，下面请你回忆：实验时教师给你提供了二个集气瓶，一个是充 满了，另一个是；回忆实验过程，完成以下空格实验步骤参加的物质a.b.镁条或锌粒 c.实验现象水无现象无现象无现象SO2+水溶液里有气泡产生探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用、做成的雕像、以及金属制品等。 反思与评价：煤燃烧时会排放出、等污染物，这些气体或气体在

16、空气中反响后的生成物溶于雨水会形成“酸雨， 为了防止“酸雨的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议：。 10.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实 验：实验结论或总结实验操作 实验现象各步骤结论 总结氯酸钾受热要分解产生氧气，但将氯酸钾加热至融化，伸 是 。 二氧化入带火星的木条， 反响的化学方程式为： 锰是氯酸钾受。 热分解加热二氧化锰，伸入带火 木条不复 的催化实验二 二氧化锰受热不产生氧气。木条迅速 二氧化锰能加快氯酸钾的复 燃 分解(1) 请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；(2) 在小明的探究实验中，实验一和实验二

17、起的作用是；(3) 小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内 “总结， 她补充设计了两个方面的探究实验， 最终完成了对 “命 题的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是要。11、如下图的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体 请答复：(1) 电解水时，将转化为化学能；(2) 气体 a 为 ；(3) 实验室检验气体 b 的方法是。.a和气体 b。总结.11、 (1)某同学按以下图装置对质量守恒定律进展实验探究，观察到反响后天平不平衡，该反响质量守恒定律 (填“符合或“不符合 )，理由是。(2) 由质量守恒定律可知，化学反响前后，一定不变

18、的是原子种类 原子数目 分子种类(填序号 )。分子数目 元素种类 物质种类(3) 硝酸在工业生产中且有广泛的应用 .工业上制取硝酸的关键反响为： ，其中 R 的化学式为。12、化学是一门以实验为根底的科学(1) 根据图 1 答复：写出 a 的名称；在连接 c 和 d 时，使 d 较易插入 c 中的措施是；(2) 采用图 2 所示操作可能造成的后果之一是；(3) 利用图 3 装置(夹持装置未画出 )能进展的实验是；A.用高锰酸钾制氧气 B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C.用锌与稀硫酸制氢气 D.用双氧水与二氧化锰制氧气(4) 图 3 中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反响速率。请从图

19、4 中选取 _(选填 序号 )与图 1 中 a组装成新的气体发生装 置， 以到达控制反响速率的目的。13 11 分利用右图 1 装置能制取氧气并测定所收集气体的体积。仔细观察该装置，为制取氧气，从 a 中参加的药品是。 b 中的黑色固体可能是，此黑色固体在反响中作剂。指出图中仪器名称： a， b。写出 中反响的化学方程式： 。此装置采用的是法收集氧气，假设完全反响后量筒内水的体积如右图 2，那么收集的氧气体积为 mL。读取数据的正确方法是。计算题相对原子质量： H 1 C 12 O 一 16Cl 35.5 Zn65 Ca40 Na 一 23 K 39.Mg 24、 Fe 56、总结.1、 为了测定黄铜 (铜、锌合金 )的组成，某研究性学习小组称取该样品 10g，向其中逐滴参加 9 8的稀硫酸至刚好不再产生气体为止。反响过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如右图所示。试计算：(1) 样品中铜的质量