【新人教版】中考物理总复习《安全用电》复习精品课件

1、安全用电第一轮复习1.安全用电家庭电路探究家庭电路中电流过大的原因防止触电组成：进户线、电能表、总开关、保险装置、开关、电灯插座等 火线和零线火线：与大地之间有220V的电压零线：与大地之间的电压为0V 辨别方法：试电笔分类：钢笔式、螺丝刀式构造：笔尖的金属体、电阻、氖管 弹簧、金属笔卡或笔尾的金属体 使用：手接触笔尾的金属体，笔尖接触被测导线作用：辨别火线和零线氖管发光被测是火线，不发光被测是零线三孔插座：上地左零右火 漏电保护器：人触电时会迅速切断电路，保护人体家庭电路中电流过大的原因 过载短路保险丝材料特点：电阻比较大，熔点比较低作用：电流过大时，自动切断电路连接：串联电路选择：使保险丝

2、的额定电流等于或稍大于电路中正常工作的最大电流原理：电流的热效应触电的原因：人体直接或间接接触火线安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体2.知识点一家庭电路的组成插座可以接电视、冰箱、洗衣机等家用电器。3.关于家庭电路的组成，下列说法正确的是：（ ）A.插座可以是并联，也可以是串联B.控制灯泡的开关可以接在零线上C.电能表接在总开关的后面D.有金属外壳的家用电器必须用三孔插座，以确保安全 家庭电路中各个元件的顺序、连接及使用要记牢4.知识点二：三孔插座和三脚插头1.电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔是用来接地的，若在你家中这个孔没有接地，将会发生的现象是（

3、 ）A.插座因耗电增加而烧毁B.这孔接地时为了更好的让家用电器散热C.家用电器不能正常工作D.人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故三孔插座的作用是防止触电2.许多家用电器的三脚插头有一特别之处：三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另两个插脚夫要稍长，如图13所示。这样设计是为了插入插头时， ，拔出插头时， 。5.知识点三.家庭电路故障的判断1.在家庭电路中常常发生：在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其他电灯全部熄灭，保险丝熔断；有时是在台灯插头插人插座后，闭合台灯开关，室内其他电灯熄灭，保险丝熔断。引起这两种故障的最大可能是：（ ） A前者是插座短路，后者是灯泡短路 B

4、前者是插头短路，后者是灯泡短路C两者都是插座短路 D两者都是插头短路在家庭电路中如果见到保险丝熔断（或空气开关跳闸）就意味着电路中的总电流过大即过载或短路若大功率的用电器使用的少，那么就是短路，再依据题目的要求判断哪部分短路(一).保险丝熔断6.保险丝（装在保险盒里）（1）作用：当电路中有过大电流通过，保险丝上产生较多的热量，使它的温度达到熔点而熔断，自动切断电路，起到保护作用。（2）材料：电阻比较大，熔点比较低的铅锑合金。7.当电路被保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找到发生故障的原因，排除之后再恢复供电 空气开关（新型保险）8.2.小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图

5、11所示是他设计的电路。图中虚线框1和2应连入开关和电灯，则开关应装在 方框中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，电路中其他用电器都停止工作。用测电笔分别测试a、b、c点时，测电笔的氖管都发光，则电路的故障可能为 （选填“火线”或“零线”）断了。1.小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯突然熄灭。在闭合开关的情况下，他兴冲冲地拿起试电笔测试如图7中的a、b、c、d四点时，四点均不发光，请你帮他分析最有可能发生的故障是（ ）A入户火线断了B入户零线断了C保险丝熔断D灯丝熔断火线abcd(二).测电笔检测故障 此类题若看到各点测电笔的氖管都不发光，则说明火线断路，若氖管发光说明是可能零线断路9.电工

6、小组的同学们练习安装模拟家庭电路。接通电源之前，为检查电路中是否有短路现象，老师将火线上的熔丝取下，把一个额定电压力220V的灯泡作为检验灯泡连接在原来熔丝的位置，同时要求同学们将电路中所有开关都断开。在接通电源后，下列说法中正确的是（）A若检验灯泡正常发光，表明电路中有短路现象B若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，表明电路连接无误C检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验灯泡都能发光，只是亮度不够，这表明电路中出现了短路现象D不论电路中用电器的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，这表明电路中有短路现象(三).检验灯检测电路故障 检验灯检测电路故障的规

7、律是：检验灯正常发光电路不正常(短路）检验灯不正常发光则电路正常10.1.如图1，有关测电笔的使用，下列说法正确的是（ ）A氖管发光时测电笔接触的是零线B使用时手可以接触测电笔的任何部位C测电笔不能用来辨别电池的正负极D测电笔与手接触的部分都是绝缘体知识点四：测电笔的使用测电笔在使用时一定要接触笔卡或者尾部的金属体使用时氖管发光接触的是火线，不发光接触的是零线11.1.据报道：近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训十分深刻。线路连接处接触不良引起火灾的原因是：当线路连接处接触不良时该处的电阻将 ，在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻又随温度的升高而 ，从而形成电热的逐

8、步积累和恶性循环，以致引发火灾。知识点五：有关线路改造的问题 2.我国城乡的许多地方都进行家庭供电线路改造，线路改造时改造什么？ 为什么要进行改造？变大变大近年来，我国城乡许多地区进行了供电线路改造，改造的内容之一就是把电线换成更粗的，使它的电阻变小，电流在导线上产生的热量少，在线路改造时，还把电能表换成额定电流更大的，改造后家庭中可以使用的用电器总功率将变大12.知识点六：漏电保护器的知识有一个图标有以下参数（漏电保护器）：20A 220V额定漏电动作电流30mA额定漏电不动作电流15mA漏电分断时间0.1s 请问以上参数是什么意思？ 20A：额定工作电流，工作时能通过漏电保护器的电流20安

9、。 220V：额定工作电压，漏电保护器所接的电源电压220伏。额定漏电动作电流30mA：漏电30毫安时跳闸。额定漏电不动作电流15mA：漏电15毫安时不跳闸。漏电分断时间0.1s：从发现漏电到跳闸的时间小于0.1秒。 13.力和运动复习14.力6、测量工具： 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力 。改变物体的改变物体的1、概念：力是_；力的单位：_。2、作用效果3、三要素：力的_、_、_4、性质：力的作用是相互的，相互作用力的特点：5、表示：力的示意图： 。 力15.3、方向： 。2、大小： 。1、概念： 。重力4、重心：重力在物体上的作用点1、概念： 。弹力2、产生条件：3、大小：发生

10、弹性形变的程度及弹簧的材料(在弹性限度内)2、 。4、方向：与形变的方向 1、 。摩擦力1、大小：跟 和接触面的 有关2、方向：与相对运动方向相反3、改变大小的方法： 压力或 接触 面的粗糙程度、改变摩擦方式。4、分类： 、 、 。力的分类16.17.一、力及其作用效果考点（一）力的认识：不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）例1：下列关于力的说法错误的是（ ） A、两个物体接触时才能发生力的作用 B、力是物体对物体的作用 C、物体间力的作用是相互的 D、力是改变物体运动状态的原因 E力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。 F物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体

11、。 G物体的速度越大，它受到的力也越大。【提示】：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出一个“力”来。A G18.考点（二）力的作用效果 力可以改变物体的运动状态与物体的形状。 说明：物体的运动状态是指：物体的运动速度大小和运动方向 例2、关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ） A、可以改变物体的形状或体积 B、可以改变物体的质量 C、可以改变物体运动的快慢 D、可以改变物体运动方向考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点（它们都可以影响力的作用效果）例3：小君同学用相同的力，在A、B两处推门（图9），在A处容易推开，这

12、表明_。B力的作用点不同，力的作用效果不同19.考点（四）力的示意图 注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）例4：重为14N的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。GF20.考点（五）力的相互性: 物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上例5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（ ） A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，

13、栏杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：（1） ; （2） . 物体间力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态D21.二、力的测量（对弹簧测力计的认识）用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。读数=挂钩受力 例：如图所示，弹簧称的读数是（）A0 牛顿 B100牛顿 C200牛顿 D400牛顿C分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹

14、簧测力计的示数等于其中一个力的大小 22.三、重力考点1.重力与质量关系的正确理解物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。例1：下列说法正确的是（ ）A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比 B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值 D、上述说法都正确A23.图12v考点2.正确理解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，这里的“竖直”是指重力方向跟水平面垂直，不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的，因此指向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体不论在地球的任何

15、位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。例2：图中表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。GG24.四、摩擦力考点1.摩擦力产生条件例1：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。FGfFG25.考点2.摩擦力的大小及方向例2.如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上当 水平力减小为F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小（ ）A减小为原来的12 B和原来一

16、样 C增大为原来的2倍 D无法判断例3.在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是( )A.前后车轮所受摩擦力方向都向后B.前后车轮所受摩擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D.前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小摩擦力的方向与相对运动的方向相反BD26.练习2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为 ；当小盘内放有重为0.6N的砝

17、码时，木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为 ；当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为 。0.5 N0.6 N规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。0.6 N27.考点3:滑动摩檫力大小的影响因素探究例4：如图19所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。在实验前，同

18、学们提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做_运动，根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是 。（2）由甲、乙两图得到的结论是 . 这里采用的科学探究方法是 。（3）图甲和图丙探究的问题是 .匀速二力平衡转换法控制变量法图19在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力是否有关28.（4）

19、在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是 .（5）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图16所示。用如图16所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是为: .（6）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？ ,理由是： 木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，

20、容易读准示数不正确没有控制压力不变29.练习3：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：A与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第1和2次实验，可验证猜想是错误的。(2)由第1和3次实验，可得出的结论是： 。(3)由第1和4次实验，可得出的结论是： .C在压力与速度一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关在接触面积与速度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比30.(

21、4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出另一组实验分别是和（只填实验次数）。（5）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是 N；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为 N的水平向左的推力 461632（6）若右图中A、B两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较A、B两物体表面粗糙程度

22、的方案: 将B叠放置在A上，用弹簧测力计拉动A使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1再将A叠放置在B 上，用弹簧测力计拉动B使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2,若F1F2，则A表面更粗糙；若F2F1，则B表面更粗糙；31.考点4:摩擦力的分类和利弊例5：下列摩擦中，属于有益摩擦的是: ;属于有害摩擦的是: 属于滚动摩擦的是 属于滑动摩擦的是 属于静摩擦力的是 。 （1）铅笔与卷笔刀间的摩擦（2）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 （3）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦（4）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦 （5）车轮与地面之间的摩擦（6）拿瓶子时手对瓶子的摩擦; （7）走路

23、时，鞋与地面之间的摩擦； （8）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（9）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦； （10）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦（11）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦; （12） 旱冰鞋与地面间的摩擦（13）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦1、3、4、5、6、7、10、132、 8、 9、11、125、 8、 11、12、131、2、3、4、7、96、8、1032.例6：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A. 轮胎上刻有花纹；B. 车轮做成圆形；C. 塑料套紧套在车把手上；D. 在转动部分加润滑油；E. 脚踏板凹凸不平；F. 刹

24、车时用力捏闸；H. 车轴处装滚珠；G. 车的把手上有凹槽。（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 。通过增大压力而增大摩擦的是 。通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 。通过使接触面分离而减小摩擦的是 。（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_（选填“前”或“后”）（3）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。答案：刹不了车；车不能启动；抓不稳车把；车子不能组装等。A、 E、GC、FB、HD前考点5:改变摩擦力的方法33.五、平衡力考点 （一）平衡力考点1、探究二力平衡条件例1：如图甲是

25、小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；（2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究 （4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是

26、 A减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转A相反钩码个数不在同一直线上的两个力能否平衡将小卡片剪开不考虑34.考点2：二力平衡条件的考查例2如图所示，A、B、C、D四图中，F1、F2平衡的是（）A B. C. D.C考点3：平衡状态的考察例3：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（）AB.C.D.D35. B C D例4、人用力推车,车未动,是因为( ) (A) 推力小于摩擦力 (B) 推力等于摩擦力 (C) 推力大于摩擦力

27、(D) 无法确定平衡状态下物体受力平衡，二力大小相同B【思维误区】在水平推物体时，物体不动认为是推力小于摩擦力。考点4:利用二力平衡求力的大小 例5：如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500 N下列说法正确的是（）A升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 NB升降机以1.5 m /s速度匀速上升时对人的支持力大于500 NC升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500 D升降机以1 m /s速度匀速下降时对人的支持力小于500 NC规律总结：只要物体静止或匀速直线运动，物体所受的力就是平衡力，与物体运动的速度无关。36.考点 （二）正确区分平衡力和相互作

28、用力 例6：如图所示，在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态属于平衡力的是（）;属于相互作用力是( )A铁块受到的重力和铁块对地面的压力B地面对铁块的支持力和铁块受到的重力C磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力D铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力考点 （三）力的合成例7： 同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是600N，合力大小是1000N，则另一个力的大小（ ）A. 一定等于400N B. 一定小于400NC. 可能等于1600N D. 一定大于1600NCDB同一直线上二力合成规律口诀：同向相加，异向相减，方向随大。除定义合力时用等效替代法，电学中

29、，定义串联总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。37.六、牛顿第一定律考点（一）探究阻力对物体运动的影响. 例1：在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平运动的距离.(如图1)伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。请回答下面的问题:为了得出科学结论.三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_ 运动.，该实验运用了

30、 的科学研究方法，在 实验中也应用了这一研究方法。相同一粗糙程度匀速直线实验推理真空能否传声38.（二）正确理解认识牛顿第一定律（即惯性定律）例2: 一位跳伞运动员在空中匀速下降，如果它所受的力突然全部消失，他将（ ）A. 加速向地面下降；B. 以原来的速度下降；C. 立即静止在空中；D. 速度越来越慢，最后停止在空中。如果物体原来是静止的，所有的力消失后，则物体保持静止的状态；如果物体原来是运动的，不论是什么运动，所有的力消失后，则物体都保持匀速直线运动状态。B练习2：小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（ ）A做匀速直线运动 B继续做匀速

31、圆周运动C落到地面上 D立即停止运动A39.考点（三）力与运动的关系例3:关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A、力是维持物体运动的原因 B、只要有力作用在物体上，物体就一定运动C、没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来 D 、物体不受力时，物体运动状态不变E 、物体运动状态改变时，一定受到了力的作用 F 、物体不受力时，物体处于静止状态 G、有力作用在物体上，物体运动状态就改变定律说明的问题：没有力的作用，物体仍可以运动(匀速直线运动)。力的作用不是维持物体运动，而是改变物体的运动状态。D E40.考点（四）惯性考点1： 惯性的正确理解例4：下列关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ）A、

32、 气体、液体和固体都具有惯性 B、 跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C、 跳水运动员起跳后，先向上运动，然后下落，是由于运动员具有惯性D、运动速度大的物体惯性大，运动速度小的物体惯性小E、小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性F、火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性G、高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失H、将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性J、小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性力的作用只要是物体就有惯性，这与物体是否受力、所处的状态等等都无关。惯性是由始至终伴随物体的一种性质，因而把惯性说成“惯性力”，或者把物体具有惯性说成“物体受到惯性的作用”等都是不对的。A C F H41.考点2：惯性的大小例5：“十次车祸九次快，还有喝酒和超载