部编版六年级下册道德与法治 第4课 地球-我们的家园 教案（教学设计）

1、4. 地球我们的家园教学目标：1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。 2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。 教学重难点：教学重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。 教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学准备：PPT ；生了解如果离开地球，人类是否还能生存教学课时：2课时第一课时教学过程：一、 激趣引入1.播放地球的介绍视频2.师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？3.师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁

2、殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。4.揭示课题：4.地球我们的家园二、新知探究活动一：我们生存的家园（一）认识人类赖以生存的星球地球1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。2.说一说：看了这些图片，你有什么感受？3.师：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。4.思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？（1）学生交流课前收集到的资料。（2）进行资料展示温度氧气水月球-173127无无火星-1252

3、0极少量极少量（3）学生思考：在这样的环境里我们能生存吗？（4）师：那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环境呢？美国在之前就做了尝试，下面我们来了解一下：20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。5.学生说感受6.师小结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造

4、的条件，爱护地球家园。（二）人与自然和谐相处1.师：我们都知道，地球是人类赖以生存的唯一星球，破坏了它，我们能到何处去栖身呢？所以，我们要与自然和谐相处。2.说一说：请说说人与自然和谐相处的事例。（1）学生在小组内交流。（2）全班交流汇报。3.师引导学生了解：（1）人在屋中居，屋在水中游：中国乌镇随处可见依河而建、杭水而居的小桥流水人家。（2）因地制宜，就地取材：因组特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。（3）森林一村寨一梯田一水系：中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布着涵养梯田水源的森林，村寨下的山坡密布种植水稻的梯田。（4）羚羊迁徙路：青藏高原铁路下，人们专门为藏羚羊开了一条迁

5、徙的道路，并禁止人类捕杀。4.师小结：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。（三）知识拓展地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹克饥;她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋;那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。美房龙房龙地理活动二：环境问题敲响了警钟（一）环境污染1.出示环境被污染的图片2.给每一张图片都起一个小标题。3.思考：这些图片反映的是哪方面的环境问题？4.议一议：这些环境问题会给我们的生活带来哪些危害？5.师小结：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地

6、球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少;煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭;化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变.地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。（二）环境破坏链1.了解日本的水俣病事件（1）了解事件的过程：20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫的症状相似。因为开始病因不清，所以用当地地名

7、把这种病命名为“水俣病”。（2）学生动手画出水俣病的关系图。排放未处理的废水 海水污染 鱼虾中毒 人生病2. 选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。（1）学生分小组选择某个方面的环境问题进行整理。（2）学生将整理得出的情况进行汇报。（3）学生展示关系图。3.师举例：化工厂的化工燃料未烧尽，伴随着浓烟排放到空气中，与空气中的小水滴凝结在一起，然后伴随着小水滴滴落下来。既污染环境，也污染土地。浓烟 空气污染 蔬菜等受污染 人生病4.师小结：如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。那时，可能是人

8、类无法承受的后果。三、拓展延伸根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。四、总结。植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林空气、海洋正饱受着屡屡创伤。板书设计：4.地球

9、我们的家园我们生存的家园（美丽的、无私的）珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈环境问题敲响了警钟资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采 环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化当堂检测：一、填空。1. 在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的（ ）星球，那就是我们可爱的家园（ ）。 地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和（ ）等。2. 地球孕育了人类，提供了人类生存的（ ）。自古以来，人类就在用自己（ ）与自然环境和谐相处。3. 近百年来，随着人口的（ ）和人类需求的（ ），地球越来越（ ）。4.我知道的环境问题有：（ ）、（ ）、（ ）等。（答案

10、不唯一）5. 如果人类不能（ ）自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是（ ）破坏，必然会受到大自然的（ ）。那时，可能是人类无法承受的后果。二、判断。1.如果人类不尊重自然，必会受到自然的惩罚。（ ）2.除了地球以外，还有适合人类生存的星球。（ ）3.小明乱扔垃圾，小方劝他别乱扔，要保护环境，小明却说：“我扔这么一点垃圾，就破坏环境了？小题大做。”（ ）4.保护环境是大人的事，与我们小学生无关。（ ）5.煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭。（ ）6.地球为人类生存提供了空间、环境和资源等，因此我们要善待地球。（ ）三、简答题。我们生存的地球遇到的环境问题有哪些？当堂检测答案：一、

11、填空。1. 在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的（ 蓝色 ）星球，那就是我们可爱的家园（ 地球 ）。 地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和（ 资源 ）等。2. 地球孕育了人类，提供了人类生存的（ 自然环境 ）。自古以来，人类就在用自己（ 特有的方式 ）与自然环境和谐相处。3. 近百年来，随着人口的（ 增长 ）和人类需求的（ 增加 ），地球越来越（ 不堪重负 ）。4.我知道的环境问题有：（沙漠扩大）、（海平面上升）、（工厂排放废气）等。（答案不唯一）5. 如果人类不能（ 尊重 ）自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是（ 随意 ）破坏，必然会受到大自然的（ 惩罚 ）。那时，可能是人类无法承受的后果。二、

12、判断。1.如果人类不尊重自然，必会受到自然的惩罚。（ ）2.除了地球以外，还有适合人类生存的星球。（ X ）3.小明乱扔垃圾，小方劝他别乱扔，要保护环境，小明却说：“我扔这么一点垃圾，就破坏环境了？小题大做。”（ X ）4.保护环境是大人的事，与我们小学生无关。（ X ）5.煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭。（ ）6.地球为人类生存提供了空间、环境和资源等，因此我们要善待地球。（ ）三、简答题。我们生存的地球遇到的环境问题有哪些？答：我们生存的地球遇到的环境问题有：1.沙漠扩大）2.海平面上升3.工厂排放废气4.海洋上石油大面积泄漏。 4. 地球我们的家园教学目标：1.通过

13、对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。 2.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学重难点：教学重点：人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学准备：PPT ；学生收集全世界保护环境的措施教学课时：2课时第二课时一、复习引入1.上节课作业：根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。4.老师展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球环境的文

14、字或漫画。5.师：看到地球遭受如此严重的伤害，我们的心也在滴血。为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把环境保护列为一项基本国策。6.揭示课题：4.地球我们的家园二、新知探究。活动一：我们共同的责任（一）保护环境的措施1.学生课前收集关于世界各国保护环境所做的措施。2.以小组为单位进行交流汇报。3.引导学生认识世界各国为保护环境所做的努力（1）日本的发展模式是环境制约型，一切以环境为主。（2）1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后，相继制定了“环境保护法”和“海洋环境保护法”，并颁布实施。（3）1994年美国环保署规定，进口汽油中

15、硫、苯等有害物质必须低于有关标准，否则禁止进口。（4）我国在参照“污染者付费原则”的基础上，于1979年在环境保护法(试行)第6条规定了“谁污染谁治理”原则，即“已经对环境造成污染和其他公害的单位，应当按照谁污染谁治理的原则，制定规划，积极治理，或者报请主管部门批准转产、搬迁”。（5）为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，联合国气候变化框架公约近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过巴黎协定。2016年4月22日，175个国家签署巴黎协定。2016年11月4日，巴黎协定正式生效。（6）修订后的环保法为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设

16、，促进经济社会可持续发展，修订后的中华人民共和国环境保护法于2015年1月1日起施行。有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要环境管理制度和重要法律措施得到有效执行和遵守，公众对新法的实施效果总体比较满意。一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展，尤其在信息公开和督察领城取得了较为显著的成绩。4.师小结：人与自然是生命共同体。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。所以，我们要保护环境。（二）循环经济促进环境保护1.了解什么是“循环经济”循环经济是对物质闭环流动型经济的简称，是由“资源产品再生资源”所构成的、物质反复循环流动的经济发展模式。其基本特征是低开采、高利用、

17、低排放。循环经济包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。2.说说你所了解的循环经济有哪些？3.师小结：现在的可回收垃圾其实就是循环经济的体现。4.讨论：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌?去了解一下吧。5.师：里约奥运会的金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。水银对人体健康和生态环境的危害性极大，这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的主要原因之一。（三）清洁能源1.想一想：你了解哪些清洁能源？2.老师图片引领学生了解（1）太阳能发电（2）海浪发电

18、（3）地热发电（4）风能发电（5）太阳能热水器（6）太阳能灶3.师小结：清洁能源是在能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。（四）环境保护日1.师：你知道哪些与保护地球有关的日子？（1）学生与同桌交流。（2）学生全班汇报。2.师根据学生的汇报小结：世界湿地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界无烟日：5月31日世界环境日：6月5日世界清洁日：9月14日世界保护臭氧层日：9月17日环卫工人节：10月26日3.师小结：保护环境是每个人应尽的义务，让我们

19、行动起来，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。（五）小学生保护环境1.思考：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？2.学习书上同学保护地球的方法：（1）我们可以去宣传垃圾分类的好处，也可以在自己家里做好垃圾分类。（2）我每天都乘公交车上下学。（3）我发明了一个节水装置，可以给家里节省不少水。3.讨论：除了上面这些，我们小学生还可以为保护地球做什么?（1）分小组讨论。（2）班级交流汇报。4.师小结：为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。我们作为小学生，虽然不能像国家领导人那样有大的决

20、策，但我们可以从宣传做起，从自身做起，为保护地球贡献我们的微薄力量。（六）小小环境观察员1.作为环境观察员的任务： 的建议我发现的问题：我的分析：我的建议：2.以小组为单位观察地球，找出存在的环境问题，并分析存在这类问题的原因，然后提出小组内的建议。3.利用下次课的时间交流。三、拓展延伸和同学们一起制订爱护地球的班级环保公约。四、总结：地球是我家，环保靠大家。只要你、我、他都为环保贡献一点力，我们的世界将会变得更美好！板书设计：4. 地球我们的家园我们共同的责任、义务当堂检测：一、填空。1. 为了更有效地（ ），实现可持续发展，世界各国通过签订（ ）、制定（ ）等方式来限制人类对地球的（ ）。我国还把环境保护列为一项（ ）。2. 人与自然是生命（ ）。人类对大自然的伤害最终会伤及（ ），这是无法抗拒的规律。3.为了保护地球家园，人类不断（ ），运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与（ ）相结合，大力发展（ ），实现可持续发展。4. 保护环境是每个人应尽的（ ），让我们行动起来，把（ ）还给森林，把蔚蓝还给（ ），把清澈留给（ ）。二、判断。1.保护环境不仅是我们的责任，更是我们的义务。（ ）2.人类在大力发展循环经济，实现可持续发展。（ ）3.小华洗手后未交水龙头，小明提醒