高中数学教学设计模板(最终版)_第1页
高中数学教学设计模板(最终版)_第2页
高中数学教学设计模板(最终版)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 高中数学教学设计 编写人 滨海园区三余中学张栋梁教学课题选修2-2第一章1.2.1课程类型新授课课时一课时教学重点 推导几个常用函数的导数教学难点 推导几个常用函数的导数教学目标知识目标1能够用导数的定义求几个常用函数的导数，会利用它们解决简单的问题。2掌握五个公式，理解公式的证明过程，并掌握基本初等函数的导数公式能力目标利用导数的公式解决简单的问题情感目标1.通过本节的学习，进一步体会导数与物理知识之间的联系，提高数学的应用意识。2. 注意培养学生归纳类比的能力；教

2、学方法在建立导数概念的基础上，认真引导学生用定义推导几个常用函数的导数。 教学手段 多媒体教学 教学过程设计教学步骤教师活动学生活动设计意图1.复习引入问题1.如何求曲线y=f(x)在某一点P 处切线的斜率？问2.表示什么意义？回忆导数的定义和几何意义。为了引出利用定义求常见函数的导数。2知识新授用定义求（1）f(x)=kx+b(k,b为常数)（2）f(x)= (3)f(x)=(4)f(x)= (5)f(x)=学生练（2）（3）进一步理解用定义求导数的过程。得出常见函数的导数公式。求下列各函数的导数：（1）(2) (3) (4)学生与老师一起用公式解决问题加深对公式的理解和记忆。3例题讲解例2.求函数在点（2，。引导学生求出曲线在某点处切线的斜率。理解的几何意义。例2的变题，让学生自主练习。学生自主练习，请同学上黑板板演。通过学生的板演，提醒学生注意解题常会遇到的问题。4拓展延伸求曲线y=lnx上的点到直线y=2x的最短距离。教师利用数形结合的思想给学生分析问题，解决问题。近一步提高学生的思维能力。5小结课后作业小结本节课的主要内

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论