小学阶段三年级语文阅读训练试题及答案

1、二,层层剖题,开阔思维 1. 明确和谁说心里话； 1 熟识的人 同学想到最多的 长辈 :父母,叔叔阿姨,老 师,爷爷奶奶 同辈 :同学,兄弟姐妹,小伙伴 2可以和生疏人说吗？如 :保卫边疆的战士,救死扶伤的 医生,静静无闻的清洁工人,所在城市的政府官员,你所崇拜的歌星影星 到一些不美好的现象和一些反面人物,我们仍可以跟他们说说自己的想法；如 3有时在生活中我们仍会看到,遇 : 小偷,坑害百姓的假冒伪劣产品制 造,销售者,破坏生态环境的森林砍伐者 4除了人类我们仍可以和自然界中的动植物说心里话呀！如 :濒临灭 亡的动物,植物,遭受污染的小河 说,和5除了现实世界中的人,事,物,我们是否仍可以穿越

2、时间隧道和古人说 小说,童话世界中的人物说说呢？如 : 孙悟空,诸葛亮,人鱼公主,哈利 波特 2.明确说的内容和要求； 阅读课文中的习作提示,懂得关键句 “敞兴奋扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说；说心里话,就 确定要真实,要说出内心的想法； ”1说的内容可以是一件事 : 兴奋的事,苦恼的事,委屈的事,愧疚的事,感谢 的事 2也可以向对方提一些建议,看法,要求等,说说自己的想法； 设计意图 : 受思维定势的影响,粗一 看这个作文题目,同学会觉得可写的太少,心里话无非是一些学习生活上的苦恼,倾诉的对象也无非局限于父母 同学老师；接受层层剖题,犹如剥笋的审题方法,对同学进行思维引导,打

3、开了同学的大脑仓库,激活尘封的记 忆,让同学产生倾吐的欲望； 一）阅读下面的短文,完成后面的题目； 观 日 出 看日出须早起；四点钟仍不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走 去；我走得很快,不久,便爬上了山顶； 残（ cn）云已经散尽了；几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁 shu 着慢慢淡 下去的光辉 hu ；东方的天空泛起了粉红色的霞 xi 光； 天际的朝霞变浓变淡,粉红的颜色慢慢变为桔红,以后又变成鲜红了；而大 海和天空也像起了火似的,通红一片；就在这时,在那水天融为一体的苍茫远 方,一轮红日冉 r n冉升起；开头时,它升得很慢,只露出一个弧 h 形的金边 儿；但是,这金边儿很快地扩大着,

4、扩大着,涌了上来；到后来,就不是冉冉升 起了,而是猛地一蹦就出了海面；于是那辽 满了耀 y o眼的金光； lio阔的天空和大海,一下子就布 1全文有个自然段,“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内 容； 2请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里； 1 / 40 第 1 页,共 40 页浓（）慢（） 3阅读短文最终一个自然段,完成下面题目； （ 1）联系上下文,给加点的字选择合适的说明（选上的在上面打） 露（露水观看显现）蹦（出跳照） （ 2）本自然段共有话；其次句的意思是讲；第七句的意思是讲； （ 3）本自然段第三到第六句话合起来是在写,这几句话是依据次序来写； 2 时间老人和流浪

5、汉 一个流浪汉呜呜地哭着；时间老人问：“你是谁？为什么哭？”我少年时代玩玻 璃球,青年时代玩电子玩耍,中年时代打麻将,家产都败光啦如今我一无全部 我 真后悔呀 流浪汉说 时间老人看他哭得可怜,摸索地问：“假如你能返老仍童 ” “返老仍童？”流浪汉抬头将老人端详一番,“扑通”一声跪下,苦苦恳求, “假如再给我一个青春,我确定从头学起,做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时间 老人说完便消逝了； 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上仍背着书包呢； 他想起自己刚才说的话,便向熟识的一所学校走去；路上,看到几个孩子正在玩 玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来；他仍旧按老样子生活,玩

6、电子玩耍, 打麻将 到了老年,他又后悔地哭了起来；正好又遇到时间老人；他“扑通”一声 跪下,乞（ q ）求时间老人再给他一个青春；“我做了一件蠢 ch n 事！”时间 老人冷笑着：“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命；” 1,给第 1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号；（ 2 分） 2,“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来；（ 3 分） 例如：冷笑 3在文中找出词语,作为以下词语的近义词；（ 2 分） 后悔（ ） 4组词；（ 4 分） 恳求（ ） 2 / 40 第 2 页,共 40 页呜） 悔（ ） 跪） 探） （ 鸣（ 5用“假如 ） 侮（ ） （ 脆（ 2 分） ） （

7、） 深（ 就 ”造句；（ 6 后来,流浪汉恳求时间老人再给他一个青春时,时间老人为什么说“我做了一件蠢 事！”？（ 3 分） 7,读完这篇短文后,你想对时间老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（ 3 分） 一,读寓言故事,完成问题； （ 8 分） 3 啄木鸟和树 大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！” “树先生,你身上有病,我在为你捉虫呢！”啄木鸟说； “简直是羞辱！我这样年轻力壮,身上哪里的虫？我知道了,这不过是打击 我,损害我的借口罢了；警告你,别在我面前耍花招,滚开！”树发怒了； 啄木鸟不好意思地飞走了；从今以后,再没有一只啄木鸟愿意去帮忙这棵树 啄虫了； 几年后,树里的虫多了,这棵“

8、年轻力壮”的树最终变成了肚里空空的废物； 1. 短文一共有个自然段（ 2 分） 2. 这个故事告知我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“”；（ a. 我们不能没错给人家找错,借以打击,损害别人；（ ） b. 有了错就要虚心接受别人的帮忙,不然就变得不行救药；（ ） c. 自己有错不改不行,自己没有错误别人不应当没完没了；（ ） 4 分） 3. 在这个寓言故事中,你宠爱那个人物呀？为什么请说出你的理由（ 2 分 4“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字；我感到奇怪： 3 / 40 第 3 页,共 40 页书只能读,怎么可以煮呢？一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐

9、在转椅上品茶；我指 着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮,不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是 精神食粮嘛,既是食粮怎么不行以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸取呀；”爷爷看 我疑问不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书,经常是 反复诵读品尝,非把书读熟读透不行；其实这就是煮书；这样,他作起诗来就感 到得心应手了；所以他说,读书破万卷,下笔如有神；我们学习语文,对那些好 的文章也应当这么煮；否就,就很难把语文学好；”“爷爷,你看我该怎么煮 书呢？”“你可以从煮语文书入手；语文课文都是范文,每天早晨起床,放声 读上几遍,仔细品尝一番,多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感,

10、仍 可以牢记妙词佳句 好处可多啦；肚子里的词多了,今后说话和写文章仍会犯愁 吗？”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”仍真有道理呢； 1, 依据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里； 心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如；（ （ （ ） ） 一下子明白过来； ） 心里不明白,不懂得； 2,造句；不仅 仍 ； 3,你认为“读书破万卷,下笔如有神”的意思是： ； 4,杜甫是怎样“煮书”的,请用“ ”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样 “煮书”？请用“”画出相关部分语句； 5,“煮书”有什么好处？你今后预备怎样学好语文呢？ 4 / 40 第 4 页,共 40 页5 乡间绿阴 乡间,是树的天地

11、；大路两旁,是高大的梧桐树；梧桐树枝连着枝,叶盖着叶, 像绿色的长廊；小河两岸是成行（ hng xng）的垂柳；柳条儿细细的,柳叶儿 绿绿的；山坡上松树和柏树高大直立,枝繁叶茂；农家小院的前后种植着果树 , 有桃 树,有梨树,有杏树 春（未 末）夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱, 一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中； 1,把文中括号里错误的音节或汉字画去； 2,这篇短文是围绕“ ） 表示多；（ 2 分） ”这句话来 写；文中的省略号（ 3,依据短文连线；（ 4 分） 山坡上 果树 大路两旁 垂柳 小河两岸 梧桐树 农家小院 松树和柏树 4,用“ ”画出文中的比如句；（ 1 分） 6

12、有三个伴侣,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作；其 中有一个伴侣,在一个冰冷冬天里,生活遇到了困难,他迫切需要一件棉衣；那两个 伴侣知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个伴侣挨冻； 仍有一个伴侣只寄去一封信,说了一大堆好话,信里仍说我只有一件棉袄自 5 / 40 第 5 页,共 40 页己要穿等以后再想方法吧 后来,这个需要棉衣的伴侣生活变好了,什么都不缺；他请来两个伴侣,到家里 去作客；当时没有送棉袄的伴侣,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原先需要棉袄的 伴侣说： “感谢你的好意,不过我现在什么也不缺少；我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄；”说 完,他拿出了那件旧棉

13、袄给这个伴侣看； 1,给这篇短文加一个题目； 2% 2,在第 2 小“”里填上合适的标点符号； 2% 3,用“”选择正确的说明； 3% 挺要好 A 迫切 A ,硬而直（ ） B ,杰出（ ） C,很（ ） ） ） ,强迫 （ ） B ,接近（ ） C,急迫（ 4,从短文中找出以下词语的反义词； 6% 酷热（ ） 陈旧（ ） 廉价（ ） 顺当（ 5,为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？ 2 % 7 大墙下的小花苗 春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里； 不久,种子变成了一棵小花苗；大墙外边,小树,小草都长得朝气蓬勃,只有小 花苗又瘦又小,它难过得哭起来； “你干吗哭呀？”蜜蜂问；“我见不到

14、阳光,长得太小了；”“别难过,我替你 把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来；大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了； “你不是也有手和脚吗？靠自己的力气,攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说； 是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀！小花苗擦去泪水,鼓足士气,沿着墙壁开头往 上爬了 有一天,它最终爬上了高高的墙顶；阳光下真温和！小花苗用劲长,满身披上绿 叶,开出金黄色的花朵； 孩子们从大墙下走过,都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢 1. 全文共有（）个自然段,其中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话；（ 2） 2. 把最终一段缺少的标点在文中补齐；（ 2） 3. 在大墙的阴影里,小花苗（）,它靠自己的（）爬到墙顶上以后,小

15、花苗 （）,孩子们夸小花苗（）；（ 12） 4. 写出下面词的反义词（ 4） 温和（）难过（） 6 / 40 第 6 页,共 40 页5. 假如你是小花苗,爬上了墙顶,你会说些什么？（ 2） ； 答案 1 观日出 1 3 个, 2 个 2淡,快 3 （ 1）显现跳 （ 2）7 句,大海和天空的颜色,太阳出来后大海和天空的颜色 （ 3）太阳出来的过程,整个过程 （二）时间老人和流浪汉 1：“？”：“,！,！”； 2,嘲笑 欢快 大笑 讥笑 微笑 3. 后悔 恳求（共 2 分,每个 1 分） 4. 呜呼 后悔 跪下 侦探 鸣叫 羞辱 动听 深度 （共 4 分,每个 0.5 分） 5 使用关联词造句

16、即可给分（共 2 分） 6,人的思想转变后 , 就某些缺点或错误感到后悔；指人由衰老又复原青春 7,由于流浪汉没有痛改前非,仍是在那里铺张时间； （一）啄木鸟和树部分 1. 五（共 2 分） 2. 选 B （共 4 分） 3. 说出你宠爱的人物 1 分,说出道理 1 分（共 2 分） 第三部分 阅读长廊 （12 分） “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字；我感到奇怪： 书只能读,怎么可以煮呢？一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶；我指 着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮,不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是 精神食粮嘛,既是食粮怎么不行以煮呢？煮熟了

17、,吃下去才好消化吸取呀；”爷爷看 我疑问不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？ 他小时候读书,经常是 7 / 40 第 7 页,共 40 页反复诵读品尝,非把书读熟读透不行； 其实这就是煮书；这样,他作起诗来就感 到得心应手了；所以他说,读书破万卷,下笔如有神；我们学习语文,对那些好 的文章也应当这么煮；否就,就很难把语文学好；”“爷爷,你看我该怎么煮 书呢？”“你可以从煮语文书入手； 语文课文都是范文,每天早晨起床,放声 读上几遍,仔细品尝一番,多有意思呀！ 这样煮下去你不仅能体会文章情感,仍 可以牢记妙词佳句 好处可多啦；肚子里的词多了,今后说话和写文章仍会犯愁 吗？”爷爷的话使

18、我豁然开朗,“煮书”仍真有道理呢； 2, 依据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里； 心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如；（ 得心应手 ） 一下子明白过来； （ 豁然开朗 ） 心里不明白,不懂得； （ 疑问不解 ） 2,造句；不仅 仍 她不仅举止文静大方,仍平易近人； 3,你认为“读书破万卷,下笔如有神”的意思是： 才能妙笔生花； 只有做到博览群书的人,写作时 4,杜甫是怎样“煮书”的,请用“ ”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样 “煮书”？请用“”画出相关部分语句； 5,“煮书”有什么好处？你今后预备怎样学好语文呢？ 乡间绿阴 乡间,是树的天地；大路两旁,是高大的梧桐树； 梧

19、桐树枝连着枝,叶盖着叶, 像绿色的长廊； 小河两岸是成行（ hng xng）的垂柳；柳条儿细细的,柳叶儿 绿绿的；山坡上松树和柏树高大直立,枝繁叶茂；农家小院的前后种植着果树 , 有桃 8 / 40 第 8 页,共 40 页树,有梨树,有杏树 春（未 末）夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱, 一（ 座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中； 1,把文中括号里错误的音节或汉字画去； 2,这篇短文是围绕“ _乡间,是树的天地 ”这句话来写；文中的省略号（ ） 表示 果树 多；（ 2 分） 3,依据短文连线；（ 4 分） 山坡上 果树 大路两旁 垂柳 小河两岸 梧桐树 农家小院 松树和柏树 4,用“

20、 ”画出文中的比如句；（ 1 分） 对伴侣就要雪中送炭 雪中送炭见真情 答案多元 有三个伴侣,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作；其 中有一个伴侣,在一个冰冷冬天里,生活遇到了困难,他迫切需要一件棉衣；那两个 伴侣知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个伴侣挨冻； 仍有一个伴侣只寄去一封信,说了一大堆好话,信里仍说我只有一件棉袄 , 自己要穿等以后再想方法吧 后来,这个需要棉衣的伴侣生活变好了,什么都不缺；他请来两个伴侣,到家里 去作客；当时没有送棉袄的伴侣,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原先需要棉袄的 伴侣说：“感谢你的好意,不过我现在什么也不缺少；我有一件比

21、狐皮袄更宝贵的棉 袄；”说完,他拿出了那件旧棉袄给这个伴侣看； 1,给这篇短文加一个题目； 2% 2,在第 2 小“”里填上合适的标点符号； 2% 3,用“”选择正确的说明； 3% 挺要好 A ,硬而直（ ） B ,杰出（ ） C ,很（ ） 9 / 40 第 9 页,共 40 页迫切 A ,强迫 （ ） B ,接近（ 4,从短文中找出以下词语的反义词； 6% ） C ,急迫（ ） 酷热 （冰冷） 陈旧 （ 崭新 ） 廉价 （ 宝贵 ） 顺当 （ 困难 ） 5,为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？ 2 % 送旧棉袄是雪中送炭,而送狐皮袄仅是锦上添花而已；前者比后者更加弥足珍 贵 ；

22、答案多元 大墙下的小花苗 1 春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里； 2 不久,种子变成了一棵小花苗；大墙外边,小树,小草都长得朝气蓬勃,只有 小花苗又瘦又小,它难过得哭起来； 3 “你干吗哭呀？”蜜蜂问；“我见不到阳光,长得太小了；”“别难过,我替 你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来；大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了； 4“你不是也有手和脚吗？靠自己的力气,攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛 说；是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀！小花苗擦去泪水,鼓足士气,沿着墙壁开 始往上爬了 5 有一天,它最终爬上了高高的墙顶；阳光下真温和！小花苗用劲长,满身披上 绿叶,开出金黄色的花朵； 6 孩子们从大墙下走过,都说

23、 ：“ 瞧 , 这棵小花能爬上那么高的大墙 , 真勇 敢！” 1. 全文共有（ 6）个自然段,其中第（ 3）段是小花苗和蜜蜂的对话；（ 2） 2. 把最终一段缺少的标点在文中补齐；（ 2） 3. 在大墙的阴影里,小花苗（ 又瘦又小很难过 ）,它靠自己的（ 力气 ）爬到墙顶 上以后,小花苗（ 见到了阳光满身披上绿叶开出金黄色花朵 ）,孩子们夸小花苗 （ 真勇敢 ）；（ 12） 4. 写出下面词的反义词（ 4） 温和（ 冰冷 ）难过（ 兴奋 ） 5. 假如你是小花苗,爬上了墙顶,你会说些什么？（ 2） 我能靠着自己的力气爬上墙顶,我真兴奋；我明白了,不能什么事都靠别人,要 学会靠自己的力气； 10

24、 / 40 第 10 页,共 40 页三年级课外阅读训练 三 【 小试牛刀 】 把下面排列错乱的句子整理成文,在（ ）里分别填上合适的序号； 小明走在半路上突然发觉一个小伴侣在雨中哭； 刚要出门,天下起了大雨； 小明连忙跑上前去为小伴侣打伞； 小伴侣兴奋地笑了； 小明妈妈要小明上街去买酱油； 妈妈连忙给小明一把雨伞； 【阅读训练】 （一）齐白石临摹同学的画 那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导同学们画画；有一次,他的同学谢时尼 在课堂上画了一幅梅鸡图；图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得特殊生动别致,特殊 是公鸡那弯弯的尾巴显得特殊活泼可爱； 齐白石瞧着这幅画,观看了很长时间,

25、然后,笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了,能 借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话,起初仍以为老师在跟他开玩笑；可是,他一看到 老师那副仔细恳切的表情,知道老师没有跟他开玩笑,就把梅鸡图交给了齐白石； 一周后,齐白石又来上课了；他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临 摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心仔细的精神感动了；过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到 老师这种虚心仔细的学习精神值得他学一辈子； 11 / 40 第 11 页,共 40 页你需要懂得并回答的问题是： 1文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ） A 面对,面临 B 靠近,挨近 C 到来,

26、来临 D 照着,依据 2齐白石长时间观看梅鸡图的缘由是：（ ） A 梅花艳丽俊秀； B 公鸡画得生动别致； C想临摹梅鸡图； D梅鸡图太有味道； 3“这画太有味道了；”中的“味道”是什么意思？ （） A 酸甜苦辣等味 B 香,臭等味 C画的意境 D意思 4,为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（） A 齐白石是大画家,怎么可能临摹同学的画； B 齐白石说话时的表情不够庄重； C齐白石经常跟同学开玩笑； D谢时尼觉得自己的画不够好； 5. 在文中用“”画出具体描写梅鸡图的语句； 二 我的外公 我的外公, 60 出头,已是满头银发了,仍挺着一个啤酒肚,一副学者的气概；他特殊勤劳,不 仅对工作很负

27、责,而且仍对我很好； 每天一早,外公便到建筑社上班去了；他是一个工程师,成天都坐在办公室里搞设计；要是附 近哪家要造房子了,他们确定会找到我外公；难怪大家都称外公为土专家呢； 外公不仅在工作上特殊仔细,而且对我也很好；假如我有什么问题请教他,他确定尽量帮我解 决； 那次,市训练局,市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中学校科技大赛”；我预备做模 型沙发；做的纸沙发长,宽,高分别是 50, 50,80 厘 M 才合适,而且不能用胶布,由于用胶布是很 丑的；学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来；放学后,我来到外婆家对外公说了这件事,外 公答应我确定想方法； 傍晚,外公让我和爸爸妈妈一起到他家争

28、辩做这个沙发；我们来到外婆家,外公说：“这个沙 发我已经有些眉目了；坐垫用一张纸,靠背用一张纸两个扶手各一张,共四张纸；”我 说： “外公,坐垫下面应当放一个井字架,这样才牢靠；”爸爸也发表了自己的看法；就这样,我 们始终争辩到 9 点多才回家； 其次天,我把争辩的结果告知了老师；老师又作了修改；之后,我们做了一个大模型,这个模 型做得特殊棒！ 后来,我们参加竞赛,获得了一等奖；这里面,外公也有一份功劳哩； 12 / 40 第 12 页,共 40 页我的外公学识渊博,又是设计专家,他真是我的好榜样啊！ 1这篇短文共有 个自然段； 2短文是围绕哪句话来写的？请用“”画出这句话；（ 2） 3短文先

29、总的写了外公 接着写 最终写 ； 4文章表达作者对外公怎样的感情？ （三）贝多芬的故事 在乡下一家简洁的旅店里 , 躺着一位客人 . 他正在观看着楼上漂亮的琴声 . 琴声一会儿低沉 , 一会 儿高亢 . 低的时候像珠子在盘子里滚动 , 高的时候像雷鸣震惊大地 . “这是谁弹的呢 .”旅客想 . 突然, ”啪”的一声 , 一滴水滴在他的脸上 , 他睁开眼睛往天花板上望 去, 又滴下一滴水 , 正好滴进他的眼里 , 他跳了起来 , 防开喉咙喊道 : ”来人呀 . 来人呀 . ”什么事 , 先 生.”服务员慌慌张张地跑进来 . ”楼上是谁 .怎么往地上倒水 .”旅客愤慨地问 . 服务员看着漏下的 水

30、, 答道: “上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听 这个名字,怒气消了一大半； “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不,不！你不要打扰他,我自己去看看他吧；” 旅客轻步走上楼去,透过门缝观看贝多芬正集中全副精神地弹着；琴边放着一盆水；他正在纳 闷儿,突然观看满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又连续弹下去；啊！原先贝多芬练得连手指 都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,由于太紧急匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了； 这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,已抑制不住自己的情感了,感叹到：“真努力 呀！怪不得成为宏大的音乐家！” 1,用“ ”画出描写

31、琴声漂亮的句子； 2,最终一自然段中有两个错别字,用“ ”画出来并在括号中改正； （ ） （ ） 3,将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上； 4,在文中找出以下词语的反义词； 高亢（ ） 豪华（ ） 分散（ ） 冷静（ ） 5,这篇文章是按次序写的； 6,这篇短文颂扬了（ ）； 13 / 40 第 13 页,共 40 页,贝多芬会想方法,用冷水浸发烫的手指； ,贝多芬会弹钢琴,琴声特殊漂亮； ,贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神； 7,这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？ （四）上课 上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室；她将书放在讲台上,便用缓慢 而清晰的声调开头讲课；一

32、个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说： “董老师,我们多么惦念您啊 . ”不知为什么我的眼前显现出电视剧中一位受人敬重的老师的形象, 她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗；我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我 们去探究学问的海洋,去打开科学宝库的大门；同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上 的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑 1依据意思填词语； （ 1）形容善于有步骤地引导别人学习； （ ） ） （ 2）形容精神饱满的样子； （ 2选择答案； （ 1） “笑眯眯”是对老师（ ）的描写； D,心里 A,动作 B ,语言 C,神

33、态 （ 2）文中作者把老师比做（ ）,把自己比做（ ）； A,园丁 B ,红烛 C,花朵 D,小树苗 （ 3）文章的最终一句话是（ ） C,排比句 A,比如句 B,拟人句 3请把你宠爱的句子用“ ”在文中画出来； 4请描述一下你的老师上课时的样子； 三年级阅读与写作 五 答案 【 小试牛刀 】 4 2 5 6 1 3 【阅读训练】 14 / 40 第 14 页,共 40 页（一）齐白石临摹同学的画 1D 5. 图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得特殊生动别致,特殊是公鸡那弯弯的尾巴显得特殊 活泼可爱； 二 我的外公 1八 2他特殊勤劳,不仅对工作很负责,而且仍对我很好； 3特殊勤劳,不仅对

34、工作很负责,而且仍对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家,以及他帮 我做模型,并使我的模型获了奖；颂扬了外公是我学习的榜样； 4对外公佩服,颂扬的感情； （三） 贝多芬的故事 1,琴声一会儿低沉 , 一会儿高亢 . 低的时候像珠子在盘子里滚动 , 高的时候像雷鸣震惊大地 . 2,楼 道 3,全神贯注 情不自禁 4,低沉 简洁 集中 慌张 5,事情进展 6,C 7,略 （四）上课 1（1）循循善诱（ 2）神采飞扬 2（1）C（2）A,D（3）C 3 略 4,略 15 / 40 第 15 页,共 40 页1,种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里；听完课,我动了心,决心种点什么,

35、仔细观看它的生 长过程； 回到家,我找到了两个花盆,满心欢快地种下了辣椒籽；下种后,我每天都要给它浇些水,期望种子早些发 芽；一天中午,弟弟告知我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好 几棵小芽出来了；小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗当心翼翼地拔掉了一些； 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后 开放了；大约又过了四五天,辣椒就开头结果了,显现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜 爱； 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开头由青变红,看上去更让人宠爱；一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头

36、对我微笑,感谢我对它们的辛勤培养；收成的季节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半 筐； 我看着筐里的辣椒,心想：这多有意思呀！学问来源于实践,而实 践又必需付出辛勤的劳动,这莫非不是真理吗？ 1找出文章中点明中心的句子,在下面画横线； 2把文章分成三段,在段尾用“”表示,并写出段意； 3读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法； 小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培养；（） 我飞一样地跑到窗台前；（） 2,蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车闲适于柏油路上；她没有穿雨衣,由于她觉得在这样细雨中骑车很浪 漫；她望着路两边来去匆忙的行人,心想：这些人真是的,干

37、嘛要东躲西藏的； 16 / 40 第 16 页,共 40 页突然迎面一辆的士飞奔而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边 问道陈红白了他一眼,没有理他；心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新 坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功；最终,只好舍弃了努力；小伙子一笑,“别 逞强 了,仍是送你上 医院吧；”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去；温存如丝的春雨淅淅沥沥地落 着；陈红已不再潇洒,只感到繁重；她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么； 她发觉小伙子走 路不太自然,仔细观看,只见小伙子左腿的袜

38、端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色；那 是什么？啊,他装着一只假腿；陈红想问问他的腿,却不愿张嘴；这时,只听到小伙子自言自语地说：“三年 前,我也宠爱在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样；不,仍不如你；”“噢,你的 左腿？”停了一会 儿,小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了；”听了这话,陈红陷入了深思 . 医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室；“我去通知你父母,你知道他们的电话吗？”陈红把号码告知了 他；不一会儿,陈红的父母 风风火火 地赶来了；见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那；陈红把经过告知了他 们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢？”这

39、时,只听护土小姐说：“那个小伙子, 观看你爸妈来后,他就 离开医院了；”陈红怔住了：“我仍不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么期望在人流中再次寻到那小伙子的身 影； 1给其次自然段中没有标点的地方加上标点； 2联系上下文说明加粗词的意思； 逞强 风风火火 3用“ ”画出文中描写心理活动的一个句子； 4在其次自然段中用“”画出比如句,这句是用 5写出其次,三自然段段意； 其次自然段： 第三自然段： 比如； 6为什么陈红一家期望在人流中再次寻到那个小伙子？ 3,友情 昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬；其次天一早,妈妈催我去上学；书没了,书包也

40、没了 . 叫我怎么去上学呢？我带着哀痛和疲乏,慢慢地朝学校走去； 教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室；不知是谁小声说了声：“玲玲来了；”同学们不约而同地 放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么；教室里特殊的 静,好象没有人一样； 这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品；我给你 买了一条红领巾和一块中队委员的标志；来,我给你戴上；” “玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你；” 17 / 40 第 17 页,共 40 页“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧！”

41、“玲玲 .”“玲玲 .” 看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场；我用力咬着嘴唇,极力把握自己；可 是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠仍是不停地滚下来 . 1说明词语：特殊 2给文章分段,用“”在文中标出,并写出段意； 3选择短文的中心思想（在正确答案序号上打） 反映了“我”受灾后哀痛的心情； 抒发了“我”特殊感谢同学们的思想感情； 表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友情； 4短文是按什么次序写的？（在正确答案序号上打） 时间的变化地点的转移总分结构 事物几方面事情进展次序 5将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬；” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠仍是不停地滚下来”

42、 缩成最简句子 6短文最终一段除了标点符号停顿外,仍有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“ | ”标出； 4, 我四岁半时,爸爸和妈妈因感情不合而离异；我听大人们谈论：爸爸和我不像个家了； 时间不久,她突然来了；我与她很生疏,格格不入；她比妈妈小好多岁,长得比妈妈好看；她话不多,手可 勤,下班回到家就闲不住；我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿；爸爸自然兴奋,我心里却不舒服,仍想着自 己的妈妈；爸爸逼我叫她“妈妈”,我硬是不愿,而且哭了,仍扬起手去打爸爸；“叫我阿姨好了；”她说,看 不出她有愤慨的样子；她下班回来常给我带些好吃的,仍有玩具,衣服 .给什么我都要,可就是不叫“妈”； 她做了绝育手术,为

43、的是只要我一个,爸爸又逼我叫她“妈妈”,我仍是不开口；“就叫阿姨好了；”她仍 是那句话； 我的生日到了；那是她第一次为我过生日；我的小房间布置得焕然一新,我换上了一身新衣服,她仍给我买 了许多学习用品；吃得更新颖,都是她亲自做的；我最宠爱的仍是那个大蛋糕,上面插着 13 支蜡烛,蛋糕上用奶 油镶嵌着四个字：新的旅程；烛光与彩灯相辉映；说笑之间,我飘然如梦；恍惚中,我情不自禁地冲她叫了声： “妈；”她马上应了一声,很自然；爸爸当然兴奋；从这以后,我便开头叫她“妈”了； 我觉得眼前的妈妈 就是我亲妈；妈妈的胸怀是我最安全的地方,妈妈的扶持是我学走路的拐棍,妈妈的宽容 18 / 40 第 18 页,

44、共 40 页是我成长的雨露； 1给短文选个最合适的题目加上； （ 1）好后妈 （ 2）我和后妈 （ 3）同是亲妈 2用“”把其次段画出来（第一,三段已用“”标出）,并写 出其次段和第三段的段意； 其次段 : 第三段 : 3下面哪句话精确地概括了短文的中心思想,找出来打上“”； （ 1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,说明后妈对“我”很关怀； （ 2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,赞颂了后妈心胸的开阔和宽容； （ 3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,表达了“我”对后妈的感谢之情； 4依据句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里； （ 1）感情兴奋,把握不住自己；（） （ 2）转变

45、旧面貌,显现崭新的气象；（） （ 3）有抵触心情,不相容；（） 5,碗 我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗；盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上,一齐涌到村口的小 场上来吃；我们有的坐在石板上,有的坐在木墩（ dn）上,有的干脆蹲在那儿；大伙儿一边吃饭,一边说话, 可热闹呢；大家仍可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了； 我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口 菜；猜着了,就让对方吃一口菜；小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点技术的；弄不好,碗打破了, 饭吃不成仍要挨一顿打；可尽管这样,这

46、个“节目”却从未中断过； 有一次猜菜,我的碗打破了；我吓哭了；隔壁一个比我大两岁的小姐姐,突然把自己的碗给了我,自己抬起 破碗回家去了；不一会儿,我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌； 这一巴掌好像打在我的心上；我端着碗静静地回家去,饭也没吃完；妈妈以为我病了,泡了一碗红糖茶给我 喝；我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（ gng）咽（y）的小姐姐喝；小姐姐喝了一口,笑了,一瞬时,两滴亮 晶晶的泪珠落进了碗里； 后来我读高校了,回家看她；她已经结了婚,生了个漂亮的小女孩,跟她小时候一模一样；当我们说起这打 破碗的故事时,她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害,你又小,我怕你

47、受不了 .” 她说得很寂静,我心里却像倒海翻江一般； 19 / 40 第 19 页,共 40 页1给加点字选择正确读音,并在下面画横线； 端 着碗（ zhezhuzhozh）o 猜不 着（zhezhuzhozh）o 2在文中用“”把文章分为三段,写出各段段意； 第一段 : 其次段 : 第三段 : 3小姐姐为什么把她的碗给了“我”,自己捡起破碗回家去？ 4第四自然段中画横线的句子写了人物的外表；从这外表你知道小姐姐会想些什么？ 5第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“”； 表示省略了的话；（ ） 表示断断续续的语气（ ） 6,手术成功了 一天放学,我回到家,打开鸡窝,兴奋得叫起来

48、：“成功了！成功了 .”爸爸听了连声问：“什么成功 了？”“试验成功了；”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前,指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的塑料管 消化了；”“哪有这种事？”“不信你摸摸看；”爸爸一摸鸡嗉,更惊奇了,问我是怎么回事,我兴奋地向 爸爸讲起了事情的经过； 自从发觉小鸡误吃了不能消化的塑料管后,我始终在想：能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢？我左思右想, 突然眼睛一亮：有了？医生能给病人剖腹取出瘤块,使病人康复,莫非鸡嗉就不能剖开吗？我就借它做个试验 吧；于是我第一次当了外科医生,我想好了动手术的步骤后,拿来消毒药水,剪刀,镊子,针线 .并请小表弟做 我的助手； 手术台就是小椅子；我

49、让小表弟把鸡仰在椅子上,按住小鸡的脚和头部,不让它乱动；我先用剪子剪去鸡脖 子下的毛,然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位,又用一只手捏着鸡嗉上的皮,先划破鸡皮再刺破鸡嗉, 这时,鸡“叽叽”地乱叫起来；看来小鸡痛楚的样子,我的手不知不觉地停了下来,但是为了小鸡的生命,为了 试验,我仍是硬起头皮,连续将口子划大,然后当心翼翼地将镊子伸进鸡嗉,夹住管子的一端,慢慢拔了出来； 这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡,小鸡发出无力的叫声,我心里一阵紧急,连忙用针线将伤口缝好； 手术后,我把“小病号”放在温和的窝里；小鸡两眼眯着,缩着脖子,蹲在角落里,一动也不动；我既期望 着又担忧着；今日,我回来,看到小

50、鸡不但没死,反而能找食吃了,这不是说明手术成功了吗？爸爸听到了我的 介绍,忍不住哈哈地笑起来,夸我敢想敢干,将来可以当医生； 1写出以下词语的反义词； 担忧（ ） 温和（ ） 紧急（ ） 成功（ ） 2结合上下文懂得词语； （ 1）康复： （ 2）左思右想： 3在“我既期望着又担忧着；”这句话中我期望什么？担忧什么？ 20 / 40 第 20 页,共 40 页4依据指定的分段,写出其次段段意； 其次段段意： 5我是怎样给鸡动手术的？（抓住要点回答） 6作者给鸡动手术为什么会取得成功？ 7,多变的狐狸 很久以前,“森林学校”里有两个同学：野兔和狐狸；野兔学习很仔细,他总是精确地回答老师提出的问

51、题,狐狸的学习稍差些；所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问一声好；野兔也总是以礼相答； 过了几天,野兔由于生病,学习成果下降了, 落到了狐狸后面；病好后,他就 背上书包去上学；路上,他遇 到了狐狸； “狐狸同学,你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼；狐狸好像没听见,仍旧向前走； 怎么了 狐狸 你不熟识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀 “谁知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我称同学；哼,走开！”狐狸不屑一顾地回答； 野兔感到很委屈,他一声不响地来到学校,开头努力学习起来；又过了几天,野兔的成果又名列前茅了；这 天放学后,野兔又遇到了狐狸； “啊,野兔,你好呀,我是你的好同学狐狸”

52、,狐狸毕恭毕敬地站在一旁,亲热地说； 但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交伴侣了； 1给文中加点的字选择读音； “落”字应选择读音 lu llo lu “背”字应选择读音bi bi 2给画“”的段落加标点； 3用“”线把短文分成四段,并写出三,四段的段意； 第三段： 第四段： 4文中狐狸是“多变的”,但是引起它多变的缘由是什么？ 21 / 40 第 21 页,共 40 页8,桃花 春天,桃花盛开了； 蜜蜂飞到花丛里,劳碌地采蜜授粉； 全部的桃花都张着笑脸,并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂,作为对它们授粉的酬 谢； 其中有一朵桃花,特殊自私；它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜；当蜜蜂飞到它的花蕊 中时 它

53、便大叫大骂 去 去 去 你们这些厌恶的家伙别想从我儿得到一点好处 并且拼 命摇动花枝把蜜蜂赶跑了 后来, 全部的桃花都结成了硕大的桃子 ,只有这朵桃花可怜地枯萎了,没有结 果； 自私和吝啬不仅失去伴侣,也毁掉了自己； 1在第四节的空白处加上标点； 2“谢”的意思有：感谢；认错；（花或叶子）脱落； 短文中“答谢”的“谢”应是第 种说明； “枯萎”的“谢”应是第 种说明； 3给短文中画线的句子缩句： 4短文共六节,可分成三段,最恰当的分法是以下第 第一段：第 12 节其次段：第 35 节第三段：第 6 节 第一段：第 13 节其次段：第 45 节第三段：第 6 节 种； 5依据你确定的分段方法,写

54、出段落大意； 第一段： 22 / 40 第 22 页,共 40 页其次段： 第三段： 9,在饭店里 一天中午放学时,天上突然下起了 福餐厅去吃面； 倾盆大雨 ；我们不能回家吃午饭了,于是我就和何菲一起到学校对面的幸 幸福餐厅生意 兴（ xngx）ng隆,宽敞的店堂里早就客满；何菲排队买面条,我找座位,好不简洁才等到 两个空位子；我 便 坐下来,把书包放在另一个座位上等何菲；邻座是一位打扮入时的姑娘,她旁边的座位也空 着； 正等着,我观看一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来；老爷爷身穿雨衣,戴着墨镜,拄着红白相 间 （ ji nji ）的n拐杖；老奶奶观看我们这张桌子仍有一角空着,就想让盲人爷爷坐下

55、；那位漂亮姑娘连忙叫道： “喂,这儿有人！” “等人来了,我们再让吧 .”那位老奶奶用商量的口气说； “那不行！我伴侣马上就要来的；” 老奶奶见姑娘不愿让,只好 无可奈何 地扶着盲人爷爷站在旁边； “老奶奶,这儿有座位,你们来坐吧！”我连忙站起身来； “哦 .”老奶奶感到意外,她怔怔地望着我； “不要紧,我同学去买面条了,看样子,仍要等一会儿呢！你们先坐吧；”我热忱地扶盲人爷爷坐下； 正在这时,何菲一手端着一碗面条当心翼翼地往这儿走； 老奶奶见何菲来了,连忙起身让座； 何菲连忙放下面条,让老奶奶和盲人爷爷坐好,说道：“我们不急,你们先吃吧！” 两碗香 喷喷（ pnp）n的面条放在二位老人面前,

56、我马上递给盲人爷爷一双筷子,亲热地说：“老人家, 您请用餐吧！”“可真太感谢你们啦！”老奶奶特殊感谢地说；盲人爷爷一边津津有味地吃着,一边不住地念 叨：“这餐厅的服务态度真好 .” 我和何菲听了都笑了,四周的顾客也笑了,并向我们投来了 愧地低下了头 1用“”给文章中加粗的字选择正确的读音； 2联系上下文说明加粗词语的意思； （ 1）倾盆大雨： （ 2）便： （ 3）无可奈何： 3从文章中找出以下词语的近义词或反义词： 赞（znzhn）许的目光；那漂亮的姑娘却羞 23 / 40 第 23 页,共 40 页找近义词：协商（ ）颂扬（ ） 找反义词：冷淡（ ）狭窄（ ） 4按“我们”等座位让座位受颂

57、扬的次序,用“”把文章分为 三段,并写出段意； 第一段： 其次段： 第三段： 5写出文章的中心思想； 6那漂亮的姑娘惭愧地低下头的缘由是什么？ 7运用以下词语造句； （ 1）津津有味 （ 2）当心翼翼 10,九龙壁 24 / 40 第 24 页,共 40 页著名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁；今日我游玩了北海公园,亲眼见到 了它；它那精致的造型使我颂扬不已； 九龙壁,高五 M,长二十七 M,厚一点二 M；在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条 巨龙；它们色泽艳丽,形状逼真,像是在腾云驾雾似的,要冲出影壁,飞向天空；你看,一条黄龙和 一条紫龙正在争夺一个火球；它们瞪圆了双

58、眼,怒目相视；黄龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩；那条 紫龙也不示弱,傲岸地摇摆着尾巴,藐视地照着对方,好像说（）（）你有什么了不得（）敢和我较 量吗（）（） 这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了；只见蓝,白两条龙,翻动在汹涌澎湃的碧涛之上, 穿梭于险峻的山峰之间；这一场恶斗,真是惊心动魄啊！ 再看其他几条龙,也各有特色；有的气概汹汹,杀气腾腾；有的耀武扬威,中意洋洋；有的回 首远眺,呼吁同伴 它们形状各异,真是妙不行言,美不胜收； 面对这刻画精致的九龙壁,我不禁感叹万分；我们的祖先,真是心 灵手巧,多么聪慧呀！九龙壁是我国劳动人民聪慧的结晶！ 1给其次自然段括号里填上标点； 2联系上下文懂得以下

59、词语； 颂扬不已 妙不行言 3用“有的 .有的 .有的 .”说一句话； 4用“”给短文分成三段,并归纳段意； 第一段： 其次段： 第三段： 5概括本文中心思想： 阅读答案 1,种辣椒 1学问来源于实践,而实践又必需付出辛勤的劳动,这莫非不是真理吗？ 2分段： 25 / 40 第 25 页,共 40 页第一段：（ 1）写我决心种点植物观看它的生长过程； 其次段：24）写我种植辣椒的过程； （ 第三 5）写我懂得了学问来源于实践,而实践又必需付出； 段：（ 辛勤的劳动； 3拟人比如 2,蒙蒙的小雨 1,“”；,；“,？”； 2显示,卖弄；形容急促短时间就赶来了； 3心想：这些人真是,干嘛要东躲西藏

60、的！ 4温存如丝的春雨淅淅沥沥地落着；把温存如丝比如春雨； 5其次自然段：写陈红被汽车撞伤后,一位小伙子主动要求送她去医院治疗； 第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷入了深思； 6 陈红骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子马上把她送往医院治疗,并设法转告陈红父母,自己 却连姓名也没留下就离开了医院,这一助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家；因此,他们是 多么期望能再次见见这位小伙子,当面对他表示谢意； 3,友情 1特殊,不平常； 2分段 第一段：“昨夜 .慢慢地朝学校走去；”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬； 其 次段：“教室里 .玲玲；”段意：写