小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6Atafarm》word版教案3

1、Unit 6 At a farm 名师精编优秀教案调整与补充第三课时教学目标1、 能够听、 说、读、写单词：cat ,dog,rabbit ,duck ,pig,把握句子 Are they ducks ？No, they arent. 的书写；2、懂得对话内容；3、培育同学喜爱小动物的情感和合作沟通的能 力；教学重点 单词 cat,dog,rabbit ,duck ,pig 的拼写；句子 Are they ducks ？No,they aren 的书写；教学难点名词的复数形式及意义；教具预备 1、Read and write 部分的挂图；2、图片 horses ,goats ,lambs ,s

2、heep ,cows ,donkeys 单词卡： cat,dog,rabbit ,duck ,pig,cats ,dogs ,rabbits ,ducks ,pigs ,they,are,aren ,No,yes；3、Bingo 活动的复印材料,每人一张；教学过程 pre-reading 1、lets do 课本 70 页 2、guessing 老师逐一拿出动物图片： horses ,goats ,lambs ,sheep ,cows ,donkeys ；露出图的一小部分,引名师精编 优秀教案导同学用 Are they .猜图片内容,老师依据实际用Yes,they are. 或 No, the

3、y aren 回答；3、 free talk 出示一幅农场图,组织同学进行问答练习；T: Look, this is a farm. There are many animals here. What do you see in the picture. 同学回答后连续指着某一类提问：Are they .引导同学回答 Yes,they are. （No, they aren .）和 How many can you see. 让同学依据图回答；4、让同学以小组为单位依据上图问答；老师在教室里巡察并赐予指导；勉励同学尽可能不重复别人说过的；然后抽取几组展现；设计意图：读前的导入复习了与本课内容相

4、关的单词和句型,为下一步教学做了充分铺垫；While-reading 1、出现本课插图, 同学观看后提问 What do you see in the picture ？2、同学默读对话, 然后老师就对话和书中插图提问,检查同学的懂得情形；Are they ducks ？Are they horses ？Are they dogs ？How many cats can you see？How many rabbits can you see？How many pigs can you see？How many geese can you see？同学回答疑题时,老师将单词卡片 cat,dog,

5、名师精编 优秀教案rabbit ,duck ,pig 适时出现给同学,让同学拼读单词,老师板书；同时适当讲解单词拼写中需特殊注意的地方；rabbit 双写 b；duck 中 ck 发k的音；强调单词的复数形式；用彩笔在板书上标出；3、组织同学在练习本上书写单词；4、同学听录音,跟读对话；（设计意图：阅读时注意渗透书写指导,使学生进一步深化对重点学问的把握；）Post-reading 1、连词组句活动： 将单词卡 cats,dogs ,rabbits ,ducks ,pigs,they,are,aren ,No,yes 分别发给几个同学,然后说句子：1）Are they ducks ？2）No,

6、they aren t.3）Are they rabbits. 4）Yes, they are. 5）Are they pigs. 6）Yes, they are. 7）Are they dogs. 8）No, they arent.同学依据自己手中的单词和听到的句子快速找到自己的位置, 然后全班同学一起朗读排好的句子；老师适时板书子 Are they ducks ？No, they arent. 2、让同学在本上书写句子： Are they ducks ？No,they aren老师巡察指导,提示同学句首的字母要大写,句尾加标点；3、趣味操练： Bingo 嬉戏名师精编 优秀教案a、老师发给每人一张表格：d_g r_bb_t h_n d_ck sh_ _p h_rse c_t p_g c_w b、老师每次说一个元音字母, 同学逐一将单词 补充完整,当完整的单词成横、竖、斜行时,同学 可喊 Bingo ！4、组织同学给对话配音,表演对话；先在小组内 进行,然后选取两组为大家表演；（设计意图：使用多种活动帮同学进一步懂得并把握本课重点