小学美术教案四年级下册12课妙笔生花

1、学校美术教案四年级下册：12 课 妙笔生花 学校美术教案四年级下册：12 课妙笔生花分析 妙笔生花一、教材妙笔生花分析 本课妙笔生花是在彩墨嬉戏一课的基础上,进一步提高 同学学习水墨画的爱好,在“ 玩” 的基础上,妙笔生花运用 己明白的水墨画的基本表现方法来描画表现各种不同物体形象；妙笔生花学习水墨画,由于每个人的个性存在着差异,有的同学生性活泼, 有的同学就生性害羞,每个同学的感受、熟识、懂得和表达的方式也就不一样；因此,老师在教学过 程中假如过分强调传统的笔墨技法的表现,妙笔生花会使其 难以接受和懂得,它既束缚了儿童思维的进展,也影响了儿 童那种天真稚趣的想像力和制造力的发挥；妙笔生花因此

2、,老师要着重于引导同学的思维想像的拓展和发挥,很随便地 用水墨来表现日常生活中看到的熟识的物体；本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象,充分运用水墨的 干湿浓淡,线条的曲直粗细,通过毛笔在生宣纸上涂抹、点 染的各种笔法变化,大胆表现出自己喜爱的物体形象；教学 中要勉励同学大胆、随心所欲地去表现；造型要生动好玩,能表达出个人的特点及个性,激发同学画得与众不同；老师在教学中应通过介绍我国闻名的写意花鸟画画家以及他们的作品,使同学熟识、明白绘画特点和表现形式,加深 对水墨画表现的进一步懂得；本课教学活动的设置分为两个活动,并含有两个小训练,小 训练一为线的组合搭配练习；线的曲直、交叉、粗细、浓淡 在于

3、用笔用墨的变化,用笔要留意中锋、侧锋、顺锋、逆锋 的结合使用,运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化 与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关,是表达其浓淡变 化的关健；因此,老师在这一环节的教学活动中要把好关,一是毛笔蘸墨或蘸色后,老师要强调同学学会“ 润笔” 即 毛笔要在调色盒中转动,使墨色能较匀称地由笔锋向笔根方 向渗透 ,二是蘸色笔在宣纸上行走时应依据绘画的需要掌 握好用笔的变化,如：由上往下,从左到右,由下往上,从 右到左等不同方一直用笔；让同学进行简洁的尝试,从中体 会不同的笔墨有不同的成效,感受墨色的丰富变化；小训练 二是墨与色的搭配练习,通过先调淡墨后蘸浓墨,先调墨后 蘸色,先用

4、墨后染色以及先用色后点墨,让同学感受、熟识 墨与龟在绘画表现中的重要性；本课活动一是通过对用线的组织和用笔的变化的进一步理解,并运用它来尝试表现花卉的形象；在教材中的同学作品,我们看到其用笔的不同,花枝的组织、搭配和枝杆、花叶的 用笔表现都各具特色,轻重、疏密、干湿、浓淡等都能从其 作品中表达出来,花卉的表现各不相同,墨色点花、勾形染色、墨色结合等表现各有特点；因此,在这一教学活动中,老师要要求同学发挥各自的优点,不拘一格,充分表达水墨 画的特色；活动二是通过用笔、用墨、用色的变化来表现学 生常见的和比较熟识的蔬菜、水果形象；教学中,老师要看 重“ 意趣” 的表现,应当强调同学怎样通过用笔的变

5、化和墨 的干湿浓淡来表现对蔬果的感受,对蔬果的外形发挥个人想 像,运用夸张、变形的手法来进行造型,充分表达出自己的 情感；求其“ 神” 似,能充分表达出水墨画的水墨淋漓、洗 练生动、墨色的敏捷以及水墨的韵味和特点；二、教学目标 学习和把握中国画的笔墨技巧,进一步提高同学学习中国 传统绘画的爱好； 运用中国画的表现方法,把握笔墨的浓淡变化表现出花卉 和蔬果的形象特点； 使同学感受并初步明白中国画的形式美,培育同学对我国 传统绘画艺术的喜爱；三、教学思路 本课的学习内容是在彩墨嬉戏的基础上,进一步加深学 生对中国传统水墨画的熟识、明白,并熟识和把握水墨画一 些基本的表现形式和方法；教学程序可以考虑

6、为观赏激趣一熟识感受一尝试比较一表现制造一沟通赏析；也可考虑为尝 试体验一观赏感受一沟通探讨一创作表现一评析拓展；在本课的教学环节中,老师可让同学自己查找相关的水墨花 乌画作品进行比较观赏,老师利用闻名中国画家的水墨画作 品引导同学进行观赏分析,发觉和熟识水墨画不同的表现形 式和特性；并通过小训练的尝试,明白、熟识水墨画的基本 组织形式和表现方法,包括用笔的变化；如：毛笔的垂直或 倾斜,或推或拖,或快或慢,或重或轻地随便行走,在生宣纸上就会显现有浓淡、干湿、 粗细不同的变化； 墨色的运用,由于用墨用色的不同以及毛笔蘸水与蘸墨、蘸色的多与少,在生宣纸上也会产生丰富、神奇的变化；教学中线的造型是

7、水墨画的基本手段,线的疏密、粗细、交叉、穿插、排列,能使画面产生丰富的变化和动感；如何用笔墨来表现点、线、面,怎样用笔墨来分浓淡等,老师要勉励同学在水墨花卉、蔬果的尝试学习中,要大胆想像、夸张、变形,点、线、面 形式与水墨的表现要相契合,充分发挥无拘无束、偶合天成 的特点；在尝试学习中,老师要通过相互评析让同学之间发 现有特点的表现方法,加以勉励,激发他们学习的热忱,使 后段教学成效更具特色；四、教学挑选 在本课教学中,老师可利用不同的纸质材料如熟宣纸、丁贡纸、毛边纸等让同学感受不同的成效,明白不同纸质不同的 作用；在教学中,由于水墨画的绘画表现所需时间比较短,来得比 较快,老师在教学中要留意

8、把握课堂节奏,同时,对完成快 的同学要指导其如何对自己的作品进行调整,使作品表现得 更充分更完整；在教学中或教学终止时仍可以考虑让同学观赏不同表现形 式、不同种类、不同材质的中国画作品,拓展同学的视野和 学问面；五、教学建议 1教学前老师可布置同学去查找有关花卉、蔬果的水墨画 作品和有关的画家资料,在课堂上进行介绍；2教学中,同学绘画的纸张生宣纸最好由老师预备,这样对同学的作业成效有保证；有些地区条件差的,也要尽 量使用吸水性能较好、渗透力较强的纸给同学进行作业；3尝试练习和创作作业的出现,可分别实行不同方式；尝 试练习可以是个体感受,创作作品同桌可相互交换,然后对 其作品再进行添加补充；作业

9、要求外形的排列应有大小、前 后和方向变化,表现的方式要不一样；外形的表现可以是墨 线或色线勾出来的形,也可以用不同的色块画出形,这样学 生所画各种外形组织出的画面既有浓淡,又有颜色,既有块面,又有线条,更显得有变化有愤怒； 教案 叶笛老师的教案 课目 第 12 课妙笔生花 活动二 年级 4 年级下册 执教 叶笛 教学程序教学活动 媒体运用 中国名家花鸟画观赏,使同学对中国画花卉有一个初步 的印象,并向同学进行评析 观赏活动；激发同学的绘画爱好；名家花鸟画的展现 强调随便几 老师在黑板上随便几笔示范花卉的画法 笔 ,使同学更直观地明白画 法；并感受到学中国画并不是很难的事,增强同学信心观看活动； 同学认真观看老师示范,绘画步骤,各种用笔的演示为尝试绘画做预备；请几位同学上台,通过刚才的观看,试画一幅；其他学 生在下面自己试画尝试活动；同学通过观看自己尝试绘画,亲身感受一下 绘画的乐趣；老师对同学的作品进行讲评,指出不足,发扬优点 练习活动；老师再次详细讲解绘画步骤,同学在详细步 骤的指导下再次进行练习；老师再次示范,边画边讲解详细绘画步骤并板书 1用朱砂画花瓣,侧锋用笔 2淡墨中锋画枝 3淡墨侧锋添叶 4浓墨中锋画包蕴蕊、叶筋 再观赏活动；同学通过观看媒体的演示其他花卉的不同 画法,学习花卉的其他