小学数学四年级上册简单周期教案

1、学习必备 欢迎下载简洁周期教学内容：教材第 30-31 页内容；教学目标：1使同学结合详细情境,探究并发觉简洁周期现象中的排列规律,能依据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形；使同学主动经受自主探究、合作沟通的过程,体会画图、列举、运算 等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程；2使同学在探究规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成 功的体验；教学重、难点：让同学探究和发觉规律的过程,体会画图、列举、计 算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程 教学预备：课件 教学过程：一、创设情境,感知规律 国庆节公园、街道处处张灯结彩, 彩旗招展；增加了节日的喜庆气氛；,我们一起看

2、出示教材 30 页场景图）师：这是其中的一个漂亮场景 这一幅图,从图中,你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗）,说 一说你都发觉了什么？（彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的；）说一说排列的规律；师：象这样周而复始、循环显现的规律在我们的生活中随处可见,这节课,我们就一起来争论排列规律；板书课题：找规律 - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、自主探究,体会多样的解题策略；过渡语：你们观看得特细致,说得很好,找到了他们排列的规律,也就找到明白决问题的金钥匙；1

3、初步感受规律：第一我们先看盆花（点击出示盆花小图）初步提问：在图中,我们能看到几盆花？假如连续照这样摆下去,从左起第 10 盆花是什么颜色的？（蓝色）第 色）2探究发觉规律：11 盆花是什么颜色的？（黄（1）你能发觉盆花是依据怎样的规律排列的吗？你能表示出来吗？然后在小组内进行沟通；（老师在同学活动时留意巡察指导）（2）汇报沟通；引导同学总结出盆花的排列规律为：每 黄花、红花” 的次序排列；3利用规律,解决问题；3 盆为一组,每组按“ 蓝花、（1）现在你能按盆花的排列规律说一说第 19 盆花是什么颜色吗？在小组内和你的同学说一说你是怎样解决的？（2）汇报沟通,方法优化；画一画：蓝花、黄花、红花

4、、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、排一排：第一组、其次组、第三组、第四组、第五组、第六组、第七 组（蓝花）计 算：1936（组） 1（盆）- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载留意让同学争论： 除数为什么是 3？余数 1 表示什么？（每 3 盆一组,余下的一盆是蓝花；）（3）重点比较：比较这几种方法,你觉得哪一种方法比较简便？（可 争辩）假如有同学不同意运算的方法简便,可以提出第 50 个、第 100

5、 个彩 灯是什么颜色的问题,引导体会运算的确是简便的方法；4.独立尝试,巩固新知；彩旗是按什么规律排列的？第26 面旗是什么颜色？第28 面呢？当同学解决第 28 面彩旗是什么颜色时让同学说一说没有余数表示什 么？5.小结；师：像刚才盆花和彩旗这样同一事物依次重复显现叫作周期现象；（板 书：周期现象）解决这一问题的一般策略是：先确定每组的数量、再运算出组数、最终看是什么物体或图形；现在你能举例说说生活 ）中的周期现象吗？（星期、春夏秋冬、红绿灯 你能用 这三个图形设计出一个按周期规律排列的图形序列吗？在作业本上画一画；三、全课小结；回忆探究和发觉周期规律的过程,你有什么体会和收成？- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -