大班公开课教案【精选三篇】

1、 大班公开课教案【精选三篇】【篇一】 【活动设计】 “影子”每天伴随于我们的身边，它蕴含着很多训练教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。盼望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受力量和制造力量。同时表达擅长从幼儿的生活中查找和挖掘教学素材的价值取向。 【活动目标】 1、通过观赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。 2、能大胆使用颜料制造性地表现各种影子的造型。 3、充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 【活动预备】 1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。 2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。 3、音乐梁

2、祝。 【活动过程】 一、赏析影子造型舞。 1、激趣导入： 师：小朋友！今日教师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗？ 幼：想。 师：让我们一起来观赏吧！ 2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。） 3、组织幼儿沟通。（此时，白布上的影子造型定格不动。） 师：你刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样？ 幼：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 今日看到的表演是人的影子在跳舞 师：今日我们观赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教

3、师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化） （点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参加学习的热忱和兴趣。） 二、表演影子造型舞 师：小朋友！你们想表演吗？ 幼：想。 师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真地观赏，看一看哪些造型美丽！你最喜爱什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？ 1、第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。（音乐完毕，孩子们将自己的造型摆好） 2、组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么

4、？ 幼：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很漂亮。 我喜爱这个像奥特曼的造型，由于我喜爱奥特曼。 我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽 3、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 4、其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。 5、组织幼儿沟通。 师：你们喜爱什么造型？ 6、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 （点评：幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表现的欲望。由于相互熟识，所以在相互观看中，孩子们猜想的乐观性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。） 三、创作影子造型画。 1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜爱的影子造型，教师也有自己喜

5、爱的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。 教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要留意不要让颜料流淌下来，保持画面的洁净。 （点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的鄙视，还给了幼儿恰当的作画方法示范。） 2、幼儿作画。 师：小朋友！你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开头自由作画） （点评：由于前面的观赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。） 四、评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧！你最喜爱画中的哪个影子造

6、型？为什么？ 幼：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得画得很美。（幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的？） 我喜爱这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的 师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧！ （点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分敬重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐，领悟到作画的技能。） 【活动反思】 该活动来源于幼儿的生活，表达了纲要精神“审美感受与制造并重”的艺术训练观。活动一开头，教师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满意了幼儿好表现、想表现

7、的欲望，让幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的根底上，孩子们伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、好玩、富有制造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的漂亮和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。 【篇二】 设计意图： 在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。依据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式引导孩子乐观参加

8、、思索，从不同的侧面能够充分感知水与人类的亲密关系。培育幼儿从小养成疼惜水资源爱护水资源的环保意识。 活动目标： 1、结合故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式激发幼儿乐观动手动脑参加学习的兴趣以及表现出求知欲。 2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不行分的。 3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培育幼儿从小养成疼惜水资源爱护水资源的环保意识。 活动预备： 1、三个和尚的故事磁带 2、试验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个 3、“护水小标兵“胸饰、蓝颜色笔与幼儿人数相等 活动过程： 一、听故事三个和尚都打水。教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思索参加的兴趣。 1、教师

9、放故事三个和尚，幼儿听故事 2、听故事后，教师依据故事内容绽开提问： （1）三个和尚每天都要用什么？他们用水来做什么？ （2）他们打水的地方在哪里？ （3）他们三个最终用水做了什么？他们能离开水吗？ 3、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水？为什么？ （1）幼儿自由的争论沟通。 （2）请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。 二、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮忙我们的。（请幼儿观看课件关于水的各种图片） 1、结合看图，让幼儿了解生活到处需要水。 （1）图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。（消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶） （2）图片二、幼儿可以看到农夫用水浇地

10、、发电站用水发电送给千家万户。 2、这“水“和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗？就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧！ （1）幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开头试验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观看它们的变化，并作成总结。 （2）教师讲解物品在水里溶解了。 3、出示一张图片：幼儿可以看到河水已经变黑了。 教师提问：你们知道这是为什么吗？我们来听一首歌。小朋友们听一听小河在唱什么？ 三、教师弹唱歌曲小河之歌前两段小河小河真欢乐清清河水在唱歌，小河小河真欢乐小鱼小虾都来了。 小河小河真难受黑黑河水在流泪，小河小河真难受小鱼小虾生病了

11、。 小河小河真欢乐清清河水在唱歌，小河小河真欢乐小鱼小虾都来了。 1、幼儿边观赏歌曲边创编动作。 2、教师提问：小鱼、小虾为什么生病了？你们有什么方法帮忙它们呀？（幼儿了解关于污染的问题） 3、拿出“护水小标兵“胸饰、发给每个幼儿，教师有个好方法：请你们画一条洁净的小河送给小鱼小虾（让幼儿把小河画在胸饰卡片的反面）幼儿带好“护水小标兵“胸饰教师弹唱歌曲小河之歌第三段，幼儿做自由表现活动。 活动延长：让幼儿总结我们该怎样做才是“护水小标兵“。让我们行动起来吧。向身边的人宣传爱惜水资源是“人人有责的“。 活动反思： 本次活动操作性很强，是本次主题的一个综合性的延长，孩子们对水的科学小试验产生深厚的

12、兴趣，平常操作的比拟少，所以兴致相当高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大，由于我们在活动之前有过一次断水经受，所以这次活动对孩子们意义是深刻的。 【篇三】 活动目标： 1、在沟通共享中体会成长过程中的苦恼，能乐观想方法解决自己的苦恼。 2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成欢乐、乐观的生活态度。 活动预备： （1）前期阅历预备：了解苦恼的含义； （2）幼儿绘画：我的苦恼； （3）PPT课件。 关键点：情愿想方法解决自己的苦恼。 活动过程： 一、故事导入，引发争论 1、观看PPT你是我的朋友吗？ 2、提问：（1）珊迪的苦恼是什么？为什么有了朋友还不快乐呢？假如始终这样苦恼下去会怎样呢？ （2）你有什么方法帮忙珊迪解决苦恼？ 3、小结：在我们成长过程中会有很多苦恼，遇到苦恼我们要想方法使自己快乐点，还要动脑筋解决苦恼。 二、沟通苦恼，共享争论 1、（1）你有苦恼吗？（个别幼儿沟通自己的绘画）（2）你是怎么解决自己的苦恼的。 2、小结：有的小朋友遇到的是学习上的苦恼，有的是与小朋友一起做嬉戏时遇到的