【一年级英语】第十一单元In the zoo第五课时 1AU11P5 教学设计

1、单元教学设计框架课题：小学英语沪教版一年级上册Module 4 Unit 11 In the zoo设计人/单位：深圳市龙岗区司雅琳名师工作室司雅琳深圳市龙岗区安良小学张鑫深圳市龙岗区天誉实验学校付佳深圳市龙岗区华南师范大学附属龙岗大运学校李巧雯深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校张宇玲深圳市龙岗区爰联小学薛惠瑜一、学情分析一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段的学 生具有浓厚的英语学习兴趣，具备简单的语言基础，但是对微课学习的习惯还有待加强。在之前 的单元中已经学过一些简单的英文表达法，如颜色，大小，胖瘦，动物等。因此，在设计教学活 动时要根据学生

2、的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩 的教学情境。教师要合理创设情境，通过多样的教学活动激发学生积极主动参与学习，在语境中 感受语言知识，开展语用活动，提升语言能力和学科素养。一年级学生有着极强的求知欲和表现 欲，根据学生的心理特点，课上应该鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、 说说、唱唱中学习英语。总之，现在的一年级学生，对英语的学热情较高，可塑性较强，只要在 教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，培养学生养成良好的听、说、读等学习 习惯，提高课堂教学效率。二、教材分析.本单元是小学英语沪教版一年级上册第四模块的第十一单元，主要

3、内容是学习动物园的相关动 物，包括词汇 panda, bear, monkey, tiger 和 Is this a.? Is that a ?句型。.本单元的核心话题是In the zoo ,主要引导学生能够理解、认读、应用与动物的词汇及句型,能简单感知了不同场景动物的区别。但是考虑到一年级孩子年龄小，所以在教学设计上淡化语法, 注重绘本阅读，语音模仿与游戏教学。三、单元设计思路和依据本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、情景感知和认知水平出发，将语音教学和情景教学 相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式，突出学生个体，尊重学生差异，开展学生的 综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听

4、、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得 最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发 展的同时，特别强调人格的开展和思维的开展。么!课时话题素材内容第一课时Animals I knowAsk and answer , Let s learn 再构文本第二课时Animals in the zooLef s talk, Let s learn, Let s si ng 再 构文本第三课时Animal showLef s act, Lef s si ng 再构文本第四课时Zoo animals I 1 ike再构文本，综合运用第五课时At the zoo再

5、构文本，综合运用五、单元教学目标1.语言知识目标：能正确和熟练地认读以下新词汇：panda, bear, monkey, tiger能正确地理解 和应用句型 Is this a.? Is that a.?;.语言技能目标：能准运用Is this a.? Is that a.?进行陈述与询问。.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日 常生活中运用英语的能力。.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透讲文明懂礼貌等情感目标。第五课时课时话题： At the zoo教学内容：绘本故事教学目标：1、复习本单元

6、的核心词汇。.学习理解故事在绘本的情境中理解核心句：We can see.通过故事创编相似语境的故事，开展学生的思维品质，提升学生的综合语言运用能力。.在故事渗透情感教育：Animals are our friends.教学重点：.学习故事A%仇ezoo,预测故事的内容，表达自己的观点。.复习动物相关的单词，学习新词snake , giraffeo.运用We can see.句型描述绘本的图片并进行表达自己的实际的情况。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1、理解运用 We can see.2、学会新单词snake , giraffe解难策略：L通过绘本，理解We can see.,

7、通过look and say操练理解核心句，通过创编故事来到达语 言的输出。2、通过phonic发单规那么拼读学习snake, giraffe音形义结合帮助学生理解这两个单词。文本再构：红色局部为教材文本，重点学习。黑色为旧知，融合运用。紫色为拓展，适当补充。蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习。主要文本:Wecanseea monkey.Wecanseea bear.Wecanseean elephant.Wecanseea zebra.Wecanseesnake.Wecanseelion.Wecanseegiraffe.Wecanseebird.Wecanseea monkey.Wecan

8、seea bear.Wecanseean elephant.Wecanseea zebra.Wecanseesnake.Wecanseelion.Wecanseegiraffe.Wecanseebird.教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习回顾上一节课的情境，复习核心词句，思维导图方式复习本单元的主要词汇。L情景呈现：上节课的游戏场景2、Sing a song3、思维导图：复习动物词汇新知呈现与归纳. MissWang 带给 孩子们的一节绘 本课。.语境带动，问题 引导，理解故事。.通过绘本情境，.导入故事封面.引导学生发挥想象表达在动物园里能看到 什么？.逐图讲解故事，借肋问题，启发学生边读边 思考，说出故事的语句。.学习新单词snake, giraffe理解核心句型。新知巩固与活用通过问题，听音排序等策略巩固理解故事。模仿朗读，画图说话，活学活用。翻开思维,创编故事，综合语用。1、勾出正确的图：这个故事的主人公在动物园里看到哪些动物。