专题02 选择题 2021年高考历史解题技巧

1、探究高考真题，找寻2021年高考历史题目的解题技巧与点拨（通用版二） 主要特点是提供一段历史新材料，其呈现主要有如下几种方式：文字型、图片型、表格型和图文混合型等。命题趋势是材料字数减少，一般不超过100字，并且晦涩难懂的原始材料几乎没有，以对材料进行改编叙述类的题目为主，一般都通俗易懂。 从设问用词来看，传统的组合题几乎没有，逆向题完全绝迹。而本质类试题大幅度增加，要求考生探究发现此历史现象的本质，考查学生理解、分析、探究历史问题的学科能力。变化类试题也是每年必考，题眼要求比较两种或两种以上现象的共性与差异，或者要求探究现象变化的原因。 新高考下的选择题主要特点【高考历史选择题的解题技巧总结

2、之一】一、材料情境型选择题1、题型特点：这类选择题是高考中的常见题型。这类题目一般是创设具体的情境，要求考生分析所展示的是什么历史事件，该历史事件反映了哪些信息，从而找出符合题意的选项。这就需要灵活地运用所学知识，从整体上把握相关知识。2、解题技巧：解答材料情境型选择题时应注意将题目中的情境简单化，运用思维转换方法，将特殊问题转换成一般问题进行思考，或者将一般问题转换为特殊问题进行思考。这类选择题的一般解答步骤是：（1）抓住时间界限。无论该题的项如何变幻莫测，都要紧紧抓住时间界限。在这个时间范围内的可能正确，不在时间范围内的肯定不正确。（2）抓住区域界限。无论选项多么具有迷惑性，都要考虑选项的

3、表述是否符合这一区域的实际和题目要求。（3）回归教材。选定符合材料细节限定的史实，确定答案。 二、历史概念型选择题1、题型特点：历史概念是历史学科的重要组成部分，是判断、理解、解决历史问题的知识要素。概念型选择题的类型有：题干概念类（题干提供概念，选项提供阐释）、选项概念类（题干提供某种现象，选项提供概念）、隐形概念类（题干和选项均不出现概念，解答时需要使用概念过渡）。题干中经常出现的词语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。2、解题技巧：解答此类选择题，需要在准确把握历史概念内涵和外延的基础上，根据考查角度运用以下方法解答：（1）背景法。历史概念有其客观存在的特定背景

4、，因此可以根据历史时间和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项。（2）定性法。就是对历史概念的性质、本质等属性进行界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的选项就要被排除，如题干提供的是政治制度方面的概念，而某选项的阐释却是经济方面的内容，就可以排除该选项。（3）定量法。就是对历史概念的时间、适用范围等进行界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。（4）史学理论法。运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等辩证关系原理和阶级分析法等基本原理来进行解答。 三、表格材料型选择题1、题型特点：表格材料型选择题主要以数字表格为载体，借助于具体的数字信息考查对

5、表格材料信息的提取能力和迁移教材知识的能力。其主要特点是：（1）以数字信息材料和表格为载体，要求将数字信息转化成为文字信息和历史知识。（2）表格内不同栏目之间具有比较和归纳的功能，需要对此进行加工、提炼。（3）材料信息呈现方式比较隐蔽，需要在表中挖掘有效信息，抓住关键。2、解题技巧：（1）对材料中的数据进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，以最大限度地从材料中获取有效信息。（2）先分析表格信息，将其转化为文字，然后再回归教材知识，寻求正确答案，大多使用排除法。 四、场景（漫画）型选择题1.题型特点：这类选择题的构成一般包含三种情况：一是单纯的场景展示，二是单纯的字形和文字内容，三是

6、图文兼具。此类选择题一般是给出一幅或一组图片，以达到融知识、能力和情感为一体。它取材丰富、角度新颖，通过夸张幽默的形式来表述历史事件或人物，具有趣味性和形象性，耐人寻味。这类选择题能较好地考查阅读、理解和运用知识解决问题的能力。2.解题技巧：通常采用“一析”“二联”“三解”的方法。具体如下：（1）“一析”是指剖析图片，从整体上把握图片的寓意。观察图片中人物的动作、语言、表情等，弄清图片是褒是贬，这对于选择有导向作用。同时透过图片中的提示性语言和图片的标题领会寓意。要通过分析图片中的人、物与文字的关系，透过现象看本质，而不能就事论事，要从整体上把握图片的寓意和中心。（2）“二联”是指联系材料，联

7、系教材知识，结合图片寻找解题依据。图片所要揭示的问题，往往就是我们教材中的基础知识，因此，应将题干、题肢和教材主干知识相联系。（3）“三解”是解答问题，“题目在书外，理在书中”，这是命题者的意图。在解题时，思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。 五、历史因果型选择题1.题型特点：这类选择题是考查历史事件或现象的原因、结果的选择题，考查描述和阐释历史知识的能力以及调动和运用知识解决历史问题的能力。历史因果型选择题一般有两种形式：一是由结果推出原因，标志性的词语是“根本原因”“直接原因”“主要是因为”等；二是由原因推出结果或影响，标志性词语是“影响”和“结果”等。2.解题技巧：常用

8、方法有以下三种，具体如下：（1）时序法。根据历史事件或历史现象的时间顺序判断因果关系（2）史学理论法。运用基本原理判断因果关系，如社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。（3）限定用词法。要正确理解相关概念的含义，能够正确区别客观原因和主观原因、主要原因与次要原因、积极影响与消极影响、国内影响与国际影响、政治影响与经济文化影响等。3.注意事项：一是正确理解概念的含义，错误的理解可能会导致错选；二是弄清历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素；三是把握颐干和备选项之间的逻辑关系，弄清哪个是因，哪个是果。 六、史料探究型选择题1.题型特点：这类选择题一

9、般是运用文字材料叙述历史现象或历史结论，要求考生依据所学知识加以分析判断。2.解题技巧：此类选择题强调对知识的理解和运用。解题的关键在于读懂史料，要对涉及的史料进行认真阅读、分析和思考，明白史料所反映的内容，抓住有利于理解和解题的核心语句和词汇；其次要善于将史料的内容和教材的相关知识进行衔接，然后进行理性的思考和判断，从而做出正确的选择。七、历史结论型选择题1、题型特点：历史结论型选择题主要是通过题干所述材料，得出相关历史结论，旨在培养论从史出、史论结合的学科能力。此类试题注重对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，且题干所展示的内容多是教

10、材中出现的结论，选项也多是教材所涉及的内容，题干中经常出现的词语有“结论是”“反映了”“说明了”“表明”等。 2.解题技巧：回答这类选择题，不仅要凭借历史知识，而且要依靠正确的分析判断和史学理论。首先，要搞清结论和史实的关系，即根据题干的结论，分析其与史实的内在联系，进行综合辨析，同时运用史论结合的方法进行判断。其次，要注意问题的转换，根据论点所指事件的时间信息，利用所学知识与之关联，对题目观点进行论证或者否定。解答此类题型常用方法有以下几种：（1）因果分析法。将作为原因的材料与作为结果的备选项联系起来，仔细判断它们之间有无内在的逻辑关系。一般来说没有逻辑关系或逻辑关系不明显的，都不是正确选项

11、。（2）排除法。就是对备选项逐一分析，先排除不符合历史事实的选项，然后排除虽符合历史事实，但材料没有体现的选项，从而选出正确选项。（3）特征分析法。结合实际情况，把材料所述的事件、人物或现象放在特定条件下进行分析，从而得出答案。 八、史观型选择题1.题型特点：这类选择题是需要或要求运用一定的史学方法和新课标制定的史学观点（史学范式）来解答的历史选择题，它是近几年高考出现的一种新题型，主要考查从不同角度、不同层面全方位认识历史事件的能力。它既包括单纯的史观题，也包括历史研究的方法类试题、研究性学习题等。 2.解题技巧：2.解题技巧：【高考历史选择题的解题技巧总结之二】选择题选项设置的几个陷阱3.

12、实质、侧面、推断型：材料直接体现的不选。4.根本类试题（原因类）：有经济选经济，因为基础决定上层建筑，生产力决定生产关系；有统治者角度的，选统治者角度（比如，维护了封建统治秩序等）；大形势会影响政策，故选大形势。 2021高考历史答题技巧及方法1.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。2.简化法：为了增加难度，有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，使学生在答题时要绕几个弯。这时，我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。3.作记号法：题目常出现的词有“最”

13、、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号，提醒思考时注意审题的方向。 【高考历史选择题的解题技巧总结之三】 讲解典型例题时，授之以渔，可教会一定的套路、方法等，如告知学生解答选择题应注意以下几点：（1）过于绝对化的选项一般是错误的；（2）个例不能代表整体，不能以偏概全；（3）选项表述正确，但题干材料没有反映的可不选；（4）特别关注题干材料或图表中的时间，选项与时间不吻合，可排除；（5）看哪个选项涵盖题干材料比较全面，注意选项之间的包容性；【高考历史选择题的解题技巧总结之四】（6）看题目考查的知识点，如果选项与知识点毫不相关，可排除；（7）抓题干的关键词或图表

14、变化的总体趋势等；（8）解答组合式选择题时，可先排除明显错误的选项，再分析比较，得出正确答案；（9）对于最佳式选择题，应看哪一个选项的包括其它选项的意思，并与题干材料最贴近。【高考历史选择题的解题技巧总结之四】（1）作业考查知识（2）学生答案分布（3）易错点和盲点（4）学生思维误区落实“八备课”原则（5）班级差距原因（6）知识呈现方式（7）如何变换练习（8）课下巩固反思高效课堂习题讲评课【有效策略】通过精准定位做到心中有数试题分析分类讲解问题汇总举三反一举一反三强化基础知识再现思维过程帮助找准错因以便对症下药习题归纳总结摸清基本方法 设计题型转换培养学科素养【有效策略】高效课堂习题讲评课 明清

15、时，唐宋以来被称做“草市”的新型市镇得到充分发展。据统计，宋代江浙地区在行政中心之外，出现了71个市镇，明代达316个，清代增至479个。市镇之间的直线距离不过数十里。一些市镇的规模与居住人口都超过府县治所，这些市镇充斥着牙行、布庄与手工作坊，收纳周边个体民户产品，进行深加工，吸引外地客商，行销远方市场。 摘编自赵冈中国城市发展史论集 概括指出明清江南市镇的特点及兴起的背景。【答案提示】（1）特点：以工商活动为主要功能，辐射范围广，分布密集，商业活动与周边农村联系密切。（2）背景：江南地区农副业迅速发展，手工业技术进步，区域性分工与商业活动加强。 拓宽思路：发展因素一般有农业，手工业的基础。商

16、品经济的繁荣。区域分工水平的提升。长途贩运贸易，交通运输的改善。统一市场的形成,人口的集中。高效课堂习题讲评课【有效策略】【中国共产党成立与百年华诞】【例题】1921年，中国共产党的第一个决议中，明确规定中国共产党成立后基本任务是“成立产业工会”。1922年5月，第一次全国劳动大会在广州召开，参加大会的代表共173人，代表12个城市、100多个工会组织、27万余名会员。这体现了A无产阶级先进性和革命性B马克思主义影响迅速扩大C国民革命运动的蓬勃兴起D五四运动向纵深方向发展【答案】B【解析】据材料“中国共产党成立后基本任务是成立产业工会”“第一次全国劳动大会代表共173人，代表12个城市、100

17、多个工会组织、27万多名会员”说明共产党成立后，工人运动工作成效明显，结合五四运动后工人运动和马克思主义传播可知，马克思主义影响迅速扩大，故B项正确；材料强调工人组织的扩大，并未说明无产阶级的先进性和革命性，故A项错误；据所学国民革命运动兴起于1924年，故C项错误；五四运动发生在1919年，且材料强调的不是五四运动，故D项错误。1941年，陕甘宁边区参议会第二届第一次会议通过的陕甘宁边区土地租佃条例中规定：“承租人应依本条例所定减租之后之租额交租，不得短少，其有力能交租而故意不交者，出租人有请求政府依法追缴之权。”该规定A旨在保护农民的既得利益 B表明了边区政府的合法性C有利于扩大抗日联合战线 D延续