部编人教版四年级下册道德与法治 第3课 当冲突发生 教案（教学设计）

1、部编版道德与法治四年级当冲突发生第一课时教学设计课题 当冲突发生单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标知识目标:知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。2.能力目标:掌握化解冲突的方法，建立和谐人际关系。3.情感态度价值观目标:感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自已受委屈。重点知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。难点了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频观看视频：小学生因口角冲突拿出小刀行凶提问：你认为这些冲突可以解决吗？导

2、入新课讲授新课探究一：校园里的冲突1、导入： 校园里的生活充满了欢声笑语，但有时也会发生冲突。2、想一想回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？老师叫发作业，我们都想比对方发得快、发得多。分课间餐的时候，我们都觉得对方拿多了一个面包。东东答应把鸡蛋给小花，但小明却趁机拿走了。今天轮到大华擦黑板，但他却跟同学说是我擦的黑板。我经过小龙座位不小心打翻了他的笔袋，他却说我是故意的。.我来说一说在我们身边总有着许多的冲突，你是否想过这些冲突发生的原因呢？你知道我们为什么会发生这些冲突吗？这个冲突发生的原因不遵守上下楼梯的规则；行走的时候不注意前方情况；在不小心碰到对方后，彼此都没有道歉；小思考

3、你还知道校园冲突发生的原因有哪些吗？（1）同学间相处斤斤计较，爱占便宜；（2）没有做到文明用语，尊重他人；（3）发生矛盾不会处理；（4）开玩笑没有把握尺度，戳中他人痛处；（5）没有控制好情绪，脾气暴躁；5、总结：在我们身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。探究二：处理冲突的方试说一说 这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?忍受的结果是：.指责的结果是：.真诚劝告的结果是：. （2）你觉得哪一种方法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?3、总结：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。探究三：化解冲突的方法我是小军师 通过学习，

4、我们知道了校园冲突发生的原因以及对待冲突的正确态度。你能为以下场景的主人公王金刚出个主意，帮助他化解与同学之间的冲突吗？2、自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着抖，字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.思考：王金刚应该怎么做呢？3、化解冲突的方法：（1）控制情绪，保持冷静；（2）交换意见，讲清道理；（3）换位思考，理解他人；（4）商议办法，和谐相处；（5）请人调解，解决冲突。4、小分享 你还有尚未解决的冲突吗?尝试解决，并与同学分享你的解决方法。5、总结： 产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突！借用学生的生活

5、经历，让学生了解在学校生活中存在的冲突。挖掘冲突发生的原因，学会思考，反省自身。不同的处理方式，有不同的结果，引导学生采用正确的处理方式。熟悉的生活例子，熟悉的场景，启发学生总结归纳化解冲突的方法。学以致用，解决问题。课堂小结冲突会破坏我们的同学情谊，我们需要明确其发生的原因，采用恰当的方式，正确处理冲突，维护和谐人际关系。板书3.1当冲突发生1、校园冲突发生的原因2、处理冲突的正确方式3、化解冲突的方法部编版道德与法治四年级当冲突发生第二课时教学设计课题 当冲突发生单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标知识目标:了解受欺负的原因及其危害性，在校内校外懂得用法律武器保护自己。2.能力目标

6、:掌握合理的方法摆脱欺负，提高保护自己的能力。3.情感态度价值观目标:树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。重点学会保护自己，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。难点遇到欺负，要学会抵抗，学会选择正确而方法。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频恶劣！4天内多名小学生被拦路抢劫提问：我们该怎么做才能避免这些欺负呢？导入新课讲授新课讲授新课导入：在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。2、故事一：静媛的心事想一想：（1）你有过这类的行为吗？（2）自己班内有这类欺负行为吗？3、小贴士：学校中的欺负行为主要有故意打、推、撞、踢同学。辱骂、取笑、讽刺同学。给同学起

7、侮辱性的外号。捉弄同学，故意损坏他人物品。挑拨是非，排挤同学。散播他人隐私。4、导入：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。5、故事二：王玲的委屈思考：假如你是王玲，你会怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，你会怎么做呢？6、假如我是王玲：讲道理:一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。向家长反映:向双方家长说清楚事情的来龙去脉。请同学或集体帮忙:找好朋友帮忙。请他人协调:找老师主持公道。假如我看到王玲的遭遇，我会：总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。9、故事三：张明的经历10、出主意：阅读张明的故事，请你分析一下，

8、张明怎么做才能脱身呢？他应该吸取哪些教训呢？11、小贴士：当我们在校外受到欺负时：要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。12、导入：在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。13、故事四：我的零花钱下列解决这个问题的方法对吗？为什么？找到自己的哥们揍他一顿。向这位同学一样，欺负低年级同学拿零花钱。忍气吞声，他要钱就给他钱。告诉老师、家长，让他们帮忙处理。打电话报警，找警察叔叔帮忙。我有好方法 你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？知识窗中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。16、总结：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。引用王玲的故事，接受校园欺负行为。站在他人的立场，感悟自我保护的重要性，得出校内保护自己的正确做法。从张明的故事，让学