小学语文人教二年级上册古诗二首

1、.古诗二首一、教学目标：基础知识点：认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。能力点：（1）诵读点：正确、流利地朗读古诗，读准字音，认准字形，读好节奏，背诵古诗。（2）思考点：想象诗歌描绘的的画面。拓展点：展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。二、教学重难点：重点：有感情地朗读古诗，认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。难点：展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。三、教学准备：课件、音乐四、教学时间：两课时五、教学流程：登鹳雀楼直接导入，学习生字导入：同学们，我们的祖国地大物博，风景秀美。第四单元课文，

2、就展现了祖国各地的优美风景。今天我们先来学习第八课古诗二首，首先让我们跟随唐代诗人王之涣，登上鹳雀楼去看一看。你会背这首登鹳雀楼吗？请会背的学生背一背。（给予表扬）背得真流利，也很有感情！额，但也不见得已学会这首诗呢。今天，你得通过生字关和诗意关才算真的会呢。（接受考验吧）学习“楼”。提问：这个字读什么呢？（板书：楼）请生认读。交流“楼”的识记方法。师相机讲解：古代的楼都是用木头建造的，所以“楼”是木字旁。扩词：城楼、钟楼、教学楼等。扩展识字：楼篓搂（猜一猜这大概是什么意思）出示插图，简介鹳雀楼。鹳雀是一种水鸟，鹳雀楼在我们山西省，因为经常有鹳雀停在上面休息而得名。王之涣登上鹳雀楼，留下此名篇

3、，之后便名扬四海，成了我国四大名楼之一。齐读诗题。你们停顿正确，注意了据义断音。学习生字，诵读诗句，想象画面。.观察字数，明确五言诗。引导读诗：作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物呢？读一读这两句，边读边圈画。预设：白日、山、黄河、海。（板书：看）课件出示书中群山插图（没落日的）。点拨：“白日”指傍晚时分快要落山的太阳。看图想一想，傍晚，太阳即将落山了，这时候的太阳应该在图中的哪个位置？学生之出，出示课件，将落日补充到画面中。（依傍着西山）学习“依”字。交流识字方法：同学们看，夕阳依傍着西山而落，“依”有什么好办法记住它？（形声字、加一加）字理辅助识字：示图。“依”在很久以前就像是婴儿被包裹

4、在被子里一样，包婴儿的被子就像是成年人的衣服一样，后来将“人”从“衣”中分离出来。所以“依”有依存、依傍的意思。组词：依靠、依赖、相依为命。归类识记“尽、层”过渡：太阳依傍着西山慢慢地落下去，直到消失在作者眼前。“尽”在诗句中有消失的意思，“尽”也是这节课的生字，一起读。观察结构，归类识记“层”。提问：尽是半包围结构的字，这首诗里还有哪个生字也是半包围结构的？（层）这两个字你怎么区分？（师写，生书空）.朗读第一行诗。指导：登上鹳雀楼，作者远远看到夕阳依傍着西山慢慢落下去，想象着这样的画面，读一读第一行诗。（你们用缓慢的语调读出日薄西山图，真恰当！）（太阳依傍着山慢慢地落下去，该用什么语调呢？）

5、过渡：低头望去，诗人又看到怎样的景象呢？滔滔黄河水朝大海汹涌奔流，你想怎么读？ 指导朗读：这就是波涛汹涌的黄河，大诗人王之涣登上鹳雀楼，看到了夕阳依傍西山，慢慢落下，滔滔黄河奔涌不息地流向大海。多么壮美呀！再读！ 引导想象：读的真好！这是王之涣说的，你能用自己的话说说这个画面吗？结合插图。自己说，和同桌说。指名说。（你们是王之涣的知音）学习生字，诵读后两行诗句，感悟哲理过渡：登上了鹳雀楼，看到这样壮丽迷人的景色，诗人想到了什么？学习“欲”字讲解：欲是左右结构的字，有想要的意思。出示美食图，提问：看到这些好吃的，你就想吃。（食欲）。己所不欲勿施于人。学习“穷”。感悟字义。出示反义词：富穷。诗中的

6、穷和这组反义词中的“穷”意思一样吗？理解诗中是穷尽。结合后面的“千里目”，就是诗人想看更远，就得再上一层楼啊。（板书：理：登高才能看远）.联系生活，感悟哲理。讲解：我想大家一定有过这样的经历，站在跟高的楼层上，就能看到更远的风景。多么积极向上呀！带着感悟读一读吧。.学以致用：其实，“欲穷千里目，更上一层楼”是千古名句，它不光运用在登楼上，还可以用在学习上、工作上等许多地方，用来鼓励自己或别人。四、朗读总结.小结：王之涣登上鹳雀楼，看到眼前壮丽之景，告诉我们只有站得高才能看得远。让我们再次登上鹳雀楼赞美这景吧！齐读。.齐诵（配乐）。五、板书：登鹳雀楼景壮美秀丽理豁达开阔登高望远望庐山瀑布过渡：接

7、下来，我们移步庐山吧！识字导入.简单介绍庐山。（板书：庐山瀑布）.学习“瀑布”。过渡：你们知道“瀑”为什么是三点水？谁见过瀑布？是什么样子的？课件出示图片：黄果树、诺日朗、云台山瀑布。（像这样水流从高高的山上流下来，多像一匹布啊，因此得名瀑布）。谁能用“布”组词？（花布、布鞋、公布）庐山瀑布是什么样的呢？让我们一起到李白的这首诗中去感受一下吧。.齐读课题：你们停顿正确，注意了据义断音。（板书：望）二、朗读古诗，感受韵律。.对比发现：望庐山瀑布这两首诗从字数上叫 七言诗。2.教师范读。学生读。展示读。齐读。三、再读古诗，集中识字。1、自由读诗，自学生字。要求：诗中还有几个生字朋友，师已经圈画出来

8、了。借助认字条拼音读一读吧2、强化识记，集中识字。学习“炉、烟”。本课有两个带有火字旁的字，它们是“炉”和“烟”。谁来读一读？这两个字的意思都与火有关，所以火字旁。示图：火炉、香炉、壁炉，引导学生用炉组词。（炉火点燃就会有烟冒出来，所以“烟”也是火字旁。你能用“烟”组什么词呢？预设：香烟、炊烟、烟花、烟消云散拓展带火字旁的字。灯、炮、烧诗中的“香炉”指的是庐山的香炉峰。出香炉峰图片。简介香炉峰：这座山峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。引导想象：太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽在峰顶上形成了云雾，弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的紫色烟雾。让我们一边想象这样的画面，一边读这句诗。学习“遥”。观察它的偏旁

9、，猜一猜它和什么有关？可以用“遥”组什么词？（遥远）诗句中遥看就是“远远地看”。、学习“川”猜猜这是哪个字的演变过程。字理演变图，“川”是象形字，本意是河流，两边是河的两岸，中间是水流。提问：你能用川组一个词吗？预设：山川、名山大川。、引读：陡峭的岩壁前面，瀑布从山壁间飞速地跌落下来，好像一条白丝带挂在山前，这是多么壮美的景象啊！让我们把这些生字送回古诗，再读一读吧！诵读古诗，了解诗意。人们从李白写的这首诗里，读出了庐山瀑布的美丽和雄壮？.美在哪里呢？用你自己的话说一说。壮在哪里？（九重天飞流倾泻而下，壮哉！）.诵读后两句诗，想象画面。你知道“三千尺”有多长吗？这是著名的三叠泉瀑布图片。庐山最壮观的瀑布，它有米高，相当于层那么高。远望这样的瀑布，李白不禁以为是从九重天倾斜而下的飞流。所以写到“飞流”指导：飞流直下可以读快、三千尺：拖长、响亮。落九天：慢、拖长。如此壮观的瀑布，心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。其实九天就是古人常说的九重天，是天的极高出处。“九在古代常常表示极多的含义，我们以后还会学到”九霄云外、九牛一毛“，九都是很多的意思。.说画面：读了这两句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的景象？用自己的话说一说这个画面。想