小学数学 北师大版 六年级下册 第二单元第06课时《图形的放大和缩小》 课件

1、 北师大版 六年级下册 第二单元 第6课时图形的放大和缩小深圳市坪山区同心外国语学校 欧阳康课前准备：1支铅笔2张方格纸1把直尺根据身高比设计“巨人”的身高与普通人的身高的比是4：1，按相同的比放大。想一想，该如何设计呢？“巨人”的身高与普通人的身高的比是4：1，按相同的比放大。想一想，该如何设计呢？3米12米“巨人”的身高与普通人的身高的比是4：1，按相同的比放大。想一想，该如何设计呢？60厘米240厘米如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？532

2、03如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？53203如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？53如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？512203如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？512203放大后的长：放大前的长 20：5=4：1放大后的宽：放大前的宽 12：3=4：1如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？图形按比放大时，要

3、使放大前后图形对应线段长的比相等。如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4：1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？放大后的长：放大前的长 20：5=4：1放大后的宽：放大前的宽 3：3=1：1 放大后的长：放大前的长 10：5=2：1放大后的宽：放大前的宽 6：3=2：1 53106放大后的长：放大前的长 20：5=4：1放大后的宽：放大前的宽 12：3=4：1图形按比放大时，要使放大前后图形对应线段长的比相等。妙想的画法：淘气的画法：笑笑的画法：如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1：4缩小，画出我们用的三角尺吗？如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，

4、你能将这个三角形按1：4缩小，画出我们用的三角尺吗？8822如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1：4缩小，画出我们用的三角尺吗？8822通过前面的学习，你有什么收获？不管把图形是按比放大还是缩小，是把它们对应的边都放大到几倍或缩小为原来的几分之一。通过前面的学习，你有什么收获？图形按指定的比放大或缩小后，所得的图形与原图形相比，大小变了，形状没有变。64612881.下面哪个图形是图A按2：1的比放大后的图形？ 哪个图形是图A按1：2的比缩小后的图形？（图E）（图C）32422.下面的每个小方格表示1cm。将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1：

5、3。2.下面的每个小方格表示1cm。将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1：3。想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1：3吗？是1：9新：22=4原：66=36新：原 4：36=1：9想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2：1吗？是4：12.下面的每个小方格表示1cm。将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2：1。3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比放大或缩小的现象，并与同伴交流。电视机中出现的热气球是把物体缩小了。3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比放大或缩小的现象。建筑图纸是按一定比例把物体缩小了。3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比放大或缩小的现象。放大镜中出现的物体是把物体放大了。3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比放大或缩小的现象。电影画面出现的