小学数学苏教版五年级下册《第二单元 第1课时 单式折线统计图》课件

1、苏教版 五年级数学下第 1 课时单式折线统计图1.让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2.让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。【重点】认识折线统计图并用折线统计图表示数据。【难点】分析数据，体会数据蕴含的规律或特点。 一年一年长大，一点一点长高，人的身高和年龄有没有什么关系？ 画个身高和年龄的统计图，你就看出其中的关系了。1张小楠把自己612岁每年生日测得的身高数据制成了统计表和折线统计图。折线统计图由哪几部分组成？折线名称制图时间纵轴

2、横轴表示数据的点折线统计图的主体部分是由几条线段首尾相接连成的折线。折线统计图的主体部分是什么？点的位置越上，它表示的身高就越高；点的位置越下，它表示的身高就越矮。点的位置与身高的高矮有什么关系？因为没有低于110厘米的同学，所以这一段刻度被省略了。纵轴最下面的一段没画成实的线段，这是为什么？看图讨论下面的问题：（1）随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？随着年龄的增长，张小楠的身高由116厘米长高到144厘米，从6岁到12岁，一共长高了28厘米。看图讨论下面的问题：（2）你能从折线统计图上看出从几岁到几岁张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？从

3、折线统计图看出10至11岁这一年张小楠身高增长得最快，因为统计图上的线段图最接近垂直。看图讨论下面的问题：（3）估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？估计张小楠13岁生日时的身高大约在145至150厘米之间。折线统计图不但可以表示出数量的多少，更能清楚地表示出数量的增减变化情况。想一想：折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出身高的变化情况？你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。讨论下面的问题：（1）从一年级到五年级，你一共长高了多少厘米？从哪个年级到哪个年级，你的身高增长最快？你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一

4、年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。讨论下面的问题：（2）全班同学中，谁的身高增长得最快？身高增长最快的时间大多集中在哪个年级到哪个年级？你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。根据统计结果，你还能想到什么？ 无论是折线统计图还是统计表都能表示数据的多少，折线统计图上的折线能直接看出数据变化情况。所以折线统计图的特点是既能直观表示数据的多少，又能形象地反映数据变化的情况。一位病人某天7-23时的体温变化情况如下图：（1）病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升得最快？答：病人的体温在7:00-13:00不断上升，从11:00-13:00上升得最快。一位病人某天7-23时的体温变化情况如下图：（2）病人的体温从几时起开始下降？从几时起趋于平稳？答：病