视觉专业建设课件

1、视觉专业建设视觉专业建设010203专业概况专业建设现状专业建设规划010203专业概况专业建设现状专业建设规划专业定位及培养目标能够胜任商业广告设计师助理、多媒体广告设计项目经理助理、商业书籍设计师助理等职务的视觉传达设计企业生产一线高素质技能型专业人才。专业概况专业定位及培养目标专业概况专业名称2011年录取率2011年报到率2012年录取率2012年报到率2013年录取率2013年报到率2012年就业率2013年就业率视觉传达艺术设计96%89.19%97.5%89.74%102.6%92.3%88.23%93.1%专业名称2011级在校生人数2012级在校生人数2013级在校生人数近三

2、年在校生总人数2014级拟招生人数视觉传达艺术设计32（艺）34（艺）35（艺）10145专业概况专业名称2011年录取率2011年报到率2012年录取率20专业概况就业竞争力指数半年后就业率月平均收入就业现状满意度母校满意度校友推荐度校友满意度88.3%92%286171%81%71%81%人才培养质量和社会评价2013年南京机电职业技术学院社会需求与培养质量年度报告专业概况就业竞争力指数半年后就业率月平均收入就业现状满意度母指标体系专业概况指标体系专业概况010203专业概况专业建设现状专业建设规划010203专业概况专业建设现状专业建设规划专业建设现状人才培养模式师资队伍核心课程体系实训

3、基地4专业特色5专业建设现状人才培养模式师资队伍核心课程体系实训基地4专业特专业建设现状视觉传达专业人才培养能力体系人才培养模式典型岗位群序号岗位技能专业学习领域出版物设计师助理1创意思维能力字体设计编排设计（Indesign）图像处理设计（Photoshop）图形绘制（AI）书籍装帧标志与企业形象设计2编排设计能力3字体制作能力4相关软件应用能力平面设计师助理1平面广告制作能力广告设计广告实务编排设计（ID）图像处理设计（Photoshop）包装设计动画广告制作（flash）三维模型制作（3Dmax）2动画广告制作3效果图处理4三维模型制作5相关软件应用能力专业建设现状视觉传达专业人才培养能

4、力体系人才培养模式典型岗位专业建设现状人才培养模式广告实务广告设计标志与企业形象设计书籍装帧设计素描设计色彩图像处理设计 （Photoshop）三维模型制作（3D）图形绘制 （AI）编排设计（InDesign）动画广告制作（flash）高端修图 (Photoshop)工程制图包装设计字体设计“动手”课程“动脑”课程“跨界”课程专业技能综合应用专业技能应用专业技能培养双环相扣双动齐驱专业建设现状人才培养模式广告实务设计素描工程制图“动手”课程专业建设现状人才培养模式包装设计模块专业综合能力标志及企业形象设计书籍装帧课程体系印刷工艺技术模块标志设计模块装帧技术处理模块装饰画、图案等模块包装设计综合

5、训练、生产实习、顶岗实习等实训 核心分项技能培养综合实训集成分项技能图像处理软件模块广告设计项目导向公共基础与人文素质课程模块基本素质学做一体平面效果图制作编排设计高端修图方向印刷出版方向专业建设现状人才培养模式包装设计模块专业综合能力标志及企业形教师总人数生师比专职教师人数及比例兼职教师及人数专职中青年教师人数及比例硕士以上教师人数及比例双师型教师人数及比例618.3:13(50%)3(50%)3(100%)2(67%)3(100%)专业建设现状师资队伍教师总人数生师比专职教师人数及比例兼职教师及人数专职中青年教专业建设现状师资队伍科研成果论著论文（著）名称期刊时间字数印数发表人3ds ma

6、x镜头与灯光的设计和制作电子工业出版社2009年10月45万4000程罡三维游戏场景设计电子工业出版社2010年1月52万4000程罡三维地理图像处理技术清华大学出版社2014年5月程罡3ds max材质与贴图的设计和制作电子工业出版社2009年5月56万5000程罡三维地理制图技术清华大学出版社2014年5月程罡三维地理成像技术清华大学出版社2014年5月程罡浅谈视觉传达专业广告学概论的课程改革大众文艺2011年6月张萌初探现代标志设计本土化语言价值工程2014年2月张萌学院派首饰的萌芽大众文艺2011年6月杜婷婷浅析视觉艺术教育中的视觉维度-被驯服的视觉大众文艺2014年3月杜婷婷童星主持

7、教材江苏儿童美术出版社2013年7月陈艺渲3ds max镜头与灯光的设计和制作电子工业出版社2009年10月45万4000李明明三维游戏场景设计电子工业出版社2010年1月52万4000李明明三维地理图像处理技术清华大学出版社2014年5月李明明3ds max材质与贴图的设计和制作电子工业出版社2009年5月56万5000李明明三维地理制图技术清华大学出版社2014年5月李明明专业建设现状师资队伍科研成果论著论文（著）名称期刊时间字数专业建设现状师资队伍科研成果院级项目一项和启液压机械有限公司本土化VI系统本设计研究院级精品课程 广告实务 编排设计 标志设计专业建设现状师资队伍科研成果院级项目

8、一项专业建设现状核心课程体系底层共享课程（专业基础课）专业核心课课程一 标志与企业形象设计课程二 书籍装帧课程三 包装设计课程四 平面效果图制作课程五 广告设计专业课课程一 图形绘制AI课程二 字体设计课程三 高端修图课程四 三维模型制作进阶一（3D）课程五 三维模型制作进阶二(3D)课程六 动画广告制作(flash)课程七 工程制图（CAD）课程八 广告实务课程九 编排设计课程一设计素描课程二设计色彩课程三 计算机平面设计（photoshop）课程四 效果图制作（photoshop）课程五3D基础建模专业课程实训、考证课程ACAA平面设计师考证CAD考证专业建设现状核心课程体系底层共享课程（

9、专业基础课）专业核心课专业建设现状核心课程体系视觉传达艺术设计高端修图方向出版印刷方向计算机平面设计动画广告制作三维模型制作基本技能培养技能应用基本技能培养技能应用高端修图平面效果图制作广告设计广告实务计算机平面设计图形绘制（AI）编排设计（ID）标志与企业形象设计书籍装帧跨界课程工程制图字体设计包装设计课程相关度专业建设现状核心课程体系视觉传达艺术设计高端修图方向出版印刷专业建设现状核心课程体系其他课程对核心课程的服务度核心课程基本技能需求相关课程包装设计包装立体模型三维模型制作（3DMAX）包装平面结构图工程制图（CAD）包装外观计算机平面设计（ps）高端修图核心课程基本技能需求相关课程广

10、告设计三维立体元素制作三维模型制作（3DMAX）视觉元素排版字体设计编排设计广告效果制作计算机平面设计（ps）高端修图核心课程基本技能需求相关课程标志与企业形象设计视觉元素排版字体设计编排设计设计元素制作图形绘制（AI）专业建设现状核心课程体系其他课程对核心课程的服务度核心课程基专业建设现状核心课程体系其他课程对核心课程的服务度核心课程基本技能需求相关课程书籍装帧书籍立体模型三维模型制作（3DMAX）整体排版字体设计编排设计（ID）插画、封面、封底、扉页等计算机平面设计（ps）高端修图图形绘制核心课程基本技能需求相关课程平面效果图制作三维立体元素制作三维模型制作（3DMAX）平面效果制作计算机

11、平面设计（ps）高端修图专业建设现状核心课程体系其他课程对核心课程的服务度核心课程基实训基地4专业建设现状校外实训基地单位承担工作南京图腾动画制作有限公司专业带头人、教学、共建工作室、师资培养、科研杭州原朴图文有限公司工学交替实习、顶岗实习淘大网络工学交替实习、顶岗实习盛世广宏工学交替实习、顶岗实习北京中建科装饰工程有限公司工学交替实习、顶岗实习实训基地4专业建设现状校外实训基地单位承担工作南京图腾动画制实训基地4专业建设现状校内生产型实训基地建设两化企业项目课堂化学生员工职业化两化三提高四保证提高产学结合、工学结合专业人才培养上的紧密度三提高提高专业教学团队的建设提高学生在实践中技能的掌握与

12、职场素质的养成既要保证学生实习实训的需要，又要利于师资的培训四保证既要保证教学的需要，又要保障企业员工、社会劳动力转岗培训既能保证完成本专业学生的教学，又能为本地区企业提供必要服务既要保证承担教学各项任务，又可开展技术革新、项目改造实训基地4专业建设现状校内生产型实训基地建设两化企业项目课堂企业项目课堂化学生员工职业化大一阶段基础技能和素养学习大二阶段以工学结合的模式在工作室完成职业素质的培养、专业技能的自我学习、服务理念的提高实训基地4专业建设现状企业项目课堂化学生员工职业化大一阶段基础技能和素养学习大二1、专业定位明晰专业特色5专业建设现状设计师助理高素质技能型人才2、课程建设项目导向 学

13、做一体反复使用 逐步深入校企开发 与时俱进3、实践教学体系设计合理单项技能训练综合技能实训毕业设计-生产实训顶岗实习方向主干课程开设时间课时平面设计计算机平面设计基础（photoshop）第一学期32计算机平面设计进阶（Photoshop）第二学期48高端修图（Photoshop）第三学期80平面效果图第四学期112广告模型制作三维模型制作（3DMAX）第二学期48三维模型制作进阶一（3DMAX）第三学期48三维模型制作进阶二（3DMAX）第四学期48印刷出版图形绘制（AI）第二学期64编排设计（ID）第三学期64标志与企业形象设计(AIID)第四学期641、专业定位明晰专业特色5专业建设现状

14、设计师助理高素质技能型010203专业概况专业建设现状专业建设规划010203专业概况专业建设现状专业建设规划专业建设规划建设内容2014年2015年人才培养体制建设核心专业完善人才培养模式(1)召开1次专业建设指导委员会会议，研讨人才培养模式； (2)制定2014级人才培养方案； (1)专业召开专业建设指导委员会会议，优化人才培养模式； (2)制定2015级人才培养方案；(3)试行后订单式人才培养专业建设规划建设内容2014年2015年人才培养体制建设核心建设内容2014年2015年课程体系建设 构建由岗位主导、软硬技能支撑，构建专业群平台+分专业方向模块的课程体系，建立核心课程教学标准。(

15、1)完成视觉传达艺术设计行业的典型工作任务调研报告和岗位能力分析报告；(2)聘请行业专家，召开人才培养方案论证会，制定岗位主导的课程体系方案；(3)建立6门核心课程教学标准。完善精品课程教学资源库平台建设。 完善优质核心课程教学标准，建立优质核心课程评价标准。(1)企业、学生、家长对教学标准反馈信息；(2)反馈信息的分析报告；(3)调整课程体系,修订的教学标准；(4)制定优质核心课程评价标准；（5）建成1门院级精品课程，立项一门精品课程，完成精品课程课程教学资源库平台建设。专业建设规划建设内容2014年2015年课程体系建设 构建由岗位主导、建设内容2014年2015年实训体系建设完善“阶段式

16、实践”的实训体系。(1)进行实训体系调研，初步形成体系；(2)制定校内实训室建设规划及建设方案；(3)巩固现有校外实训基地，拓展1个校外实训基地；(4)建立一个企业化校内教学实践基地。构建工作室实训体系（1）进行校园工作室运作模式调研（2）初步构建工作室式的顶岗实习模式（3）巩固现有校外实训基地，继续拓展1个校外实训基地。专业建设规划建设内容2014年2015年实训体系建设完善“阶段式实践”的建设内容2014年2015年“双师”团队建设 整合现有教师资源，以专业群构建“双师”教学团队。(1)制定“双师”团队建设方案；遴选骨干教师培养对象；(2)专业团队教师下企业实践不低于60人日；1人次参加短

17、期社会培训，省级以上学术期刊发表论文2篇(3)聘请行业企业专家担任专业带头人； 落实“双师”团队建设方案。(1) 在国内针对专业负责人进行培训，主持修订课程教学标准；(2)培养骨干教师，专业团队教师下企业实践不低于60人日，1人次参加短期社会培训，省级以上学术期刊发表论文3篇专业建设规划建设内容2014年2015年“双师”团队建设 整合现有教师量化指标专业建设规划1、调研每月至少调研1家企业、3名毕业生、1所同类院校；2、课程开发5门专业核心课程基于工作过程系统化的课程开发3、师资队伍建设每年至少1名教师参加省级以上培训；培养1名骨干教师；培养对象完成1项院级及以上科研立项；新增1-2名兼职教师；兼职教师与专任教师合作进行课题研究至少1项。量化指标专业建设规划1、调研2、课程开发3、师资队伍建设对专业群建设的作用专业建设规划重点专业在专业群建设中的带头作用1、引导专业群专业方向的布局走向产业背景行业需求企业对接自身条件专业方向布局高端修图出版印刷电子商务影视后期室内设计效果图对专业群建设的作用专业建设规划重点专业在专业