第2课 丁香结 学案

1、第2课 丁香结 教师寄语：人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。【学习目标】1.整体感知，学会多角度描写景物方法。2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。【自主学习】1背景透视本文选自宗琪散文选集（百花文艺出版社2004年版）。有删节。这篇散文的创作建立在作者多年的感情积累与顿悟的基础之上，建立在作者的体验与感受之上。多年来作者一直坚持每年看丁香，也可以说从多年前起，她心里就装着古人吟咏丁香的诗句，但一直没有萌发写散文的念头。她是在对人的一生中永远解不开的“结”有了更深的体会与顿悟之后，忽然在一次春雨里发现一柄柄

2、丁香花的花蕾恰似一个个的“结”，再联想到古人“丁香空结雨中愁”的词句，这才写了这篇散文。2作者简介宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞。主要作品有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖等,中篇小说三生石,弦上的梦和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。3.自由朗读全词，注意下列字词的读音：宗璞（ ） 朦胧（ ） 斗室（） 参差（ ） 4解释下列加的词。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 朦胧：_ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 笨拙：_ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 参差：_【合作探究】1.这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主

3、要讲了什么？2.研读13段课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？从感觉角度分析是哪种感觉？作者赋予丁香什么样的品格？【精讲点拨】1.研读课文第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？2. 默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？【巩固检测】一、基础知识1.下列句子中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.从墙上窥（ku)着行人，惹得人走过了还要回头望。B.人也似乎轻灵得多，不那么浑浊（hn)笨拙（zhu)了。C.那十字小白花，那样小，却不显得单薄（bo)。D.白下面透出参差（cn c)的绿，然后才见那两扇红窗。2.下列句子中加点的词

4、语没有错别字的一项是（ ）A.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辩出，这是丁香。B.雪色映进窗来，香气直透毫端。C.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花掇满枝头。D.小小的花包圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）A.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。B.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。C.只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。D.人生不经历磨难，岂不是太平淡了吗？4.下列语句中没有语病的一项是( )A.在成都市教育局

5、的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。C.受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。D.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。5.下列句子使用标点符号有误的一项是( )A.古人诗云：“春愁欲解丁香结”“一丛恨满丁香结”。B.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？C.你去姥姥家吗？妈妈。D.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。二、阅读下列内容，回答问题。今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城

6、里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁

7、香联系在一-起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一

8、辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?6.下列对句中加点词语的理解有误的一项是（ )A.写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出。B.窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思和梦想更加焕发光彩。C.写出花与人的联系之深，将花对作者的鼓舞与慰籍、人对花的依赖巧妙地表达出来。D.这个词将作者与丁香之间那种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗，如阳光照耀般温暖。7.作者调动了哪些感官描写丁香花？( )A.视觉 听觉 B.视觉 嗅觉 C.听觉 味觉 D.视觉 味觉第2课 丁香结【合作探究】1.这篇课文一共6个自然段，

9、可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 第一部分(第1-3自然段):分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花样貌：赏花)第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟：悟花)2.研读13段课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？从感觉角度分析是哪种感觉？作者赋予丁香什么样的品格？(1)形状:星星般的小花、许多小花形成一簇。颜色:紫色、白色。气味:淡淡的幽雅的甜香。(2)视觉、嗅觉。(3)灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳。【精讲点拨】1.研读课文第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ 今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。本义:小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。象征意义:人生中不顺心的事(愁怨)。作者把丁香花比作丁香结的原因有两个:一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的