青岛版五四制数学四年级下册课件-认识负数

1、小学数学四年级下册课件（青岛版五四制）四年级 数学 下册青岛版(五年制）第4单元中国的热极认识负数 认识负数学习目标在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数；在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和0；体会正、负数与生活的密切联系。课前游戏超市本月盈利500元；向前走10步；说出与我意思相反的话来。电梯上升5层；从银行支出1000元；情景导入吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38左右，盆地中心的气温达 到49以上。吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13左右， 最低气温在零下3左右。吐

2、鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。你能提出什么问题？探索新知零上13与零下3是什么意思？怎样表示？我们借助温度计来研究。我知道温度计以0为分界线。探索新知怎样记录这两个温度呢？零上13在0以上，零下3在0以下。探索新知我这样表示：13表示零上13，3表示零下3。零上13在0以上，零下3在0以下。探索新知零上13,用“+13”表示。 零下3,用“-3”表示。零上13在0以上，零下3在0以下。探索新知读出水银柱所表示的温度。 读作:零摄氏度写作： 0探索新知读出水银柱所表示的温度。 -10写作:读作:零下十摄氏度探索新知读出水

3、银柱所表示的温度。 写作:+14或14读作:正十四摄氏度 或十四摄氏度探索新知比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？探索新知把海平面看成分界线，用“0”表示。“比海平面低155.31米”的意思是比0还要少155.31米。探索新知比海平面低155.31米可以表示为:-155.31米。探索新知把海平面看成分界线，用“0”表示。 “比海平面低155.31米”的意思是比0还要少155.31米。探索新知比海平面高831.7米可以表示为：+831.7米。+831.7米课堂小结像+13、+831.7都是正数。“”是正号，通常省略不写； +13读作“正十三”。像-3、-155.31都是负数。“”是负

4、号；-3读作“负三”。0既不是正数，也不是负数。典题精讲刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。讨论：风速怎么会有负的？起跑线运动员跑步的方向风吹来的方向风力每秒-0.4米易错提醒正数一定要在数字前加上“+”( )。对错误判断：数字除0外不加正号也是正数。提醒：下面的说法对吗?易错提醒正数包括( )。A 0和正整数B 正整数和正分数C 正整数、正小数和正分数A错误选择：C正确选择：课堂小结具有相反意义的量，可以用正、负数表示。学以致用你能找一找生活中运用正、负数的例子吗？学以致用1. 写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读。

5、( )( )( )( )( )( )12-1920-12学以致用2.先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。-2 -14 +23 -3.4 0 +74.5 -4.8 -82 +50 正数负数0既不是正数也不是负数-2-14+23-3.4+74.5-4.8-82+50学以致用3.你会填一填,读一读吗？-5-2-10124-3-4+35+0.51-2.9-2接近2，还是接近0？ 结论：0既不是正数，也不是负数。负数的历史 中国是世界上最早认识和应用负数的国家。负数的历史 最早记载负数的是我国古代的数学名著九章算术:“粮食入仓为正，出仓为负；收入的钱为正，付出的钱为负” 。负数的历史 到了1700多年前，我国数学家刘徽在注解九章算术时，更进一步地概括了正、负数的意义:“两算得失相反，要令正负以名之。” 负数的历史 由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。 负数的历史 国外对负数的认识经历了一个曲折的过程，直到20世纪初才逐渐形成现在的形式。课堂总结数正数包括正整数、正分数、正小数 大于0 00既不是正数，也不是负数。它是正、负数的分界点。负数包