大班数学教案乘车去朋友家反思

1、Word - 53 -大班数学教案乘车去朋友家反思1、大班数学教案乘车去伴侣家反思活动目标1、学习看路线图，找出最合适的路线。2、在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备1、学过8以内的加减。2、去伴侣家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。3、自制的标有数字17的钱币。4、站牌。活动过程一、研究去亮亮家的办法

2、师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来研究几个问题。你们预备怎样去亮亮家?假如乘公交车去，需要做些什么预备工作?二、看路线图1、寻觅动身点和目的地。师(展示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?2、观看路线的走向。师：这张图上还有的什么?你们有没有看不懂的地方?师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。(幼儿回答，老师在大路线图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。)三、挑选路线1、找出最近的路线。师：你们认为哪条路线最近?怎样才干知道哪条路线最近?为什么?(记录每条路线的路程并比较。)2、

3、找出最省钱的路线。a、了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。b、哪条路线最省钱?为什么?(幼儿回答，老师记录每条路线的价钱。)四、模拟乘车1、幼儿每人拿8元自制钱币，分离站到自己挑选的路线(站牌)前。2、每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。五、延长活动1、请幼儿想一想本来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2、带幼儿乘公交车去亮亮家。活动反思：该活动内容来自幼儿生活，“到亮亮家去”这一情景激起了幼儿参与活动的爱好。采纳什么样的办法去亮亮家，乘公交车必需知道什么等问题勾起了

4、幼儿对生活阅历的回忆。在看路线图时，老师没有直接介绍，而是鼓舞幼儿提问。这样不仅激活了幼儿学习的主动性，而且培养了幼儿发觉问题、提出问题的能力。在寻觅最近的路线和最省线的路线的过程中，幼儿想出了各种办法.应用了生活阅历和数学学问。最后的模拟乘车，让幼儿体悟了乘车过程，应用了8以内加减的学问。2、大班数学活动我们乘车去伴侣家教案反思设计意图：最近，亮亮因为身体缘由已经几天没来幼儿园了，孩子们挺惦念他，都想去探望他。为了满足幼儿的愿望，我们设计了这一活动，让幼儿感触到数学与生活的密切联系。活动目标：1.学习看路线图，找出最合适的路线。2.在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。3.培养幼儿比较和推断的能

5、力。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.学过8以内的加减。2.去伴侣家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。3.自制的标有数字17的钱币。4.站牌。活动过程：一、研究去亮亮家的办法师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来研究几个问题。你们预备怎样去亮亮家?假如乘公交车去，需要做些什么预备工作?二、看路线图1.寻觅动身点和目的地

6、。师(展示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?2、观看路线的走向。师：这张图上还有的什么?你们有没有看不懂的地方?师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。(幼儿回答，老师在大路线图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。)三、挑选路线1.找出最近的路线。师：你们认为哪条路线最近?怎样才干知道哪条路线最近?为什么? (记录每条路线的路程并比较。)2.找出最省钱的路线。a.了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。b.哪条路线最省钱?为什么? (幼儿回答，老师记录每条路线的价钱。)四、模拟乘车1.

7、幼儿每人拿8元自制钱币，分离站到自己挑选的路线(站牌)前。2.每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。活动延长：1.请幼儿想一想本来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2.带幼儿乘公交车去亮亮家。活动反思：该活动内容来自幼儿生活，“到亮亮家去”这一情景激起了幼儿参与活动的爱好。采纳什么样的办法去亮亮家，乘公交车必需知道什么等问题勾起了幼儿对生活阅历的回忆。在看路线图时，老师没有直接介绍，而是鼓舞幼儿提问。这样不仅激活了幼儿学习的主动性，而且培养了幼儿发觉问题、提出问题的能力。在寻觅最近的路线和最省线的路线

8、的过程中，幼儿想出了各种办法.应用了生活阅历和数学学问。最后的模拟乘车，让幼儿体悟了乘车过程，应用了8以内加减的学问。3、大班数学活动我们乘车去伴侣家（8以内的加减）教案反思活动目标：1.学习看路线图，找出最合适的路线。2.在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。3.培养幼儿对数字的熟悉能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.学过8以内的加减。2.去伴侣家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要

9、经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。3.自制的标有数字17的钱币。4.站牌。活动过程：一、研究去亮亮家的办法师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来研究几个问题。你们预备怎样去亮亮家?假如乘公交车去，需要做些什么预备工作?二、看路线图1.寻觅动身点和目的地。师(展示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?2、观看路线的走向。师：这张图上还有的什么?你们有没有看不懂的地方? 师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。(幼儿回答，老师在大路线图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。

10、)三、挑选路线1.找出最近的路线。师：你们认为哪条路线最近?怎样才干知道哪条路线最近?为什么? (记录每条路线的路程并比较。)2.找出最省钱的路线。a.了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。b.哪条路线最省钱?为什么? (幼儿回答，老师记录每条路线的价钱。)四、模拟乘车1.幼儿每人拿8元自制钱币，分离站到自己挑选的路线(站牌)前。2.每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。活动延长：1.请幼儿想一想本来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2.带幼儿乘公交车去亮亮家。活动反思：

11、数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。4、大班数学去伴侣家做客教案反思一、设计意图：这几天我会常常听到小伴侣在说：爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买无数礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了无数礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物十分感爱好，并且有些幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上我们班开了家每天菜场，我们的孩子十分盼望到超市里亲手体悟购物的感触。于是，我就创设了为好伴侣明明购买礼物的情景，

12、从中即能让幼儿体悟到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理支配钱币的重要性。二、活动目标：1、利用购买礼物这一活动，初步试试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。2、体悟购物的乐趣。3、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。三、活动预备：幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格四、关键点：合理支配钱币，有多少钱用多少钱五、活动过程1、你们平常去伴侣家做客，普通送些什么礼物?(幼儿自由研究)2、明明的好伴侣想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗等.这些礼物有些是用的，有些是玩的，有些是食品(

13、可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有些廉价，有些比较贵，大家一起来看看。(展示这些礼物的图片及价格)1、现在你们每人有20元钱，可以为明明选择23样商品，但总价不超过20元。2、幼儿开头选择礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式)3、幼儿相互介绍自己挑选的商品：你为明明挑选了什么礼物?一个多少钱?1、你们发觉了吗?那种商品被小伴侣选的最多?2、有什么好方法让大家看得清晰?3、展示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什么意思。4、请幼儿把自己挑选的商品贴到统计图上，数数每种商品各有多少，并写上数字。按照统计结果，讲讲最受欢迎的商品是什么。我们就从这最受欢迎的商品中

14、选择23种送给明明，总价 价不超过20元购买礼物4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?我们在买东西的时候，一定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。囫囵活动以购买夹子这一嬉戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成学问，把抽象的学问和详细的实例联系起来，使他们学得开心、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好伴侣一起戏耍、做嬉戏，从中体悟着数学活动带来的乐趣。囫囵活动气氛活跃，幼儿热烈高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学学问是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以嬉戏的形式来组织

15、活劫，孩子们一定会爱好盎然。如何把知道了的学问运用到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要教师和家长在日常生活中时时到处做个有心人，随机智活地引领运用，信任定能收到意外的惊喜。活动目标：1、复习4以内的加减。2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表达。3、鼓舞幼儿乐观参加活动，进展幼儿的规律思维能力，培养幼儿的自立性。活动预备：1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元(4个圆片代替)2、情景设置超市。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设

16、了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求5、大班数学活动教案：找伴侣教案(附教学反思)设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，利用嬉戏引领幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增士气，“乐”中长才能。意在利用趣味性的嬉戏激活幼儿学习爱好，把枯燥的数学学问融入嬉戏，使幼儿在玩中学，不知不觉把握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。利用本

17、科教学协助幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解把握概念、规矩等学问，引领幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。活动目标：1.熟悉相邻数，初步探究三个相邻数之间的关系。2.在嬉戏的情景中让幼儿能感知相邻数。3.举行伴侣间团结亲爱的教导。4.体悟数学活动的欢乐。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1-10的数字卡片(人手1套)、110的大数字卡片(人手一张)。2.幼儿已学会10以内的数字。活动过程：一、 利用语言引出主题：小伴侣们，你们有伴侣吗?你们的伴侣是谁呢?二、熟悉相邻数，初步探究并体悟三个相邻数之间的关系。1、老师在磁性黑板上

18、贴出对应并置的两排圆片，数量分离是2和3.师：第一排圆片有几个?其次排圆片有几个?第一排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。2、老师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。师：第三排有几个圆片?第三排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、老师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。师：3比2怎样?3比4怎样?4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好伴侣”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。5、老师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引领幼儿比较4比3怎样

19、?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.6、老师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引领幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。7、老师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?引发幼儿用刚才学习的办法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。(设计意图：利用老师的引领，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)三、玩嬉戏“找伴侣”，巩固对相邻数的熟悉。1、“找伴侣”的嬉戏。将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。老师请数字3的幼儿找伴侣时，音乐开头，幼儿找本组的伴侣时，音乐开头，幼儿找到本组的伴侣，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请

20、10位幼儿演示，然后嬉戏继续。)2、卡片嬉戏。师事先发给幼儿110的数字卡片，老师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“伴侣”，并将卡片举起。(利用嬉戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)四、结束部分。1、嬉戏后评价。2、师小结，教导幼儿要像数字宝宝一样，相互协助，团结亲爱。(设计意图:在数学活动中渗透亲爱伙伴的意识。)教学反思：囫囵活动流程支配合理清楚，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激活幼儿的活动爱好，再连接到数字伴侣中去。囫囵活动教师利用叙述、幼儿玩找伴侣的嬉戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节协助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数

21、、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。在活动中孩子们心情高涨，教师请幼儿找伴侣时，孩子们的小手纷纷举起;教师问题刚提出，孩子们就争着回答;教师请小伴侣们做“找伴侣”的嬉戏时，活动气氛十分活跃。但在最后一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去通过扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。6、大班数学活动教案：好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉相邻数，探究三个相邻数之间的关系。2、感触10以内的自然数列的等差关系。3、学习与伙伴友好交往、合作嬉戏的办法，激活幼儿对数学的爱好。4、进展幼儿思维的灵

22、敏性、规律性。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：幼儿用书、数字卡、纸牌110人手一份活动过程：1、玩嬉戏“找街坊”，理解“街坊”词义。2、熟悉相邻数，探究并体悟三个相邻数之间的关系。(1)展示任意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小伴侣它的街坊是谁?为什么?(2)引发孩子用刚才学习的办法找出其他数的相邻数谁和谁?3、嬉戏：找街坊巩固对相邻数的熟悉。嬉戏1：看谁找得快;嬉戏2：口头嬉戏，看谁说得快;嬉戏3：嬉戏我的伴侣在哪里。4、操作幼儿用书，并完成练习。(1)引领幼儿填空。(2)老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好伴侣，请在空白框里写上数字使它们成为好伴侣。(3)幼儿相互沟通

23、操作结果。活动反思：在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯通到教学当中。并结合生活中的街坊关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提升幼儿学习相邻数的爱好。在这个活动中我运用的是直奔主题的办法举行的，如一开头我就展示“相邻”两个字，让孩子利用座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个办法还是不错的，孩子按照这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且囫囵过程中孩子都十分感爱好，孩子的学习爱好都比较高。在活动的过程中，请小伴侣为数子卡片找街坊的这一过程，我是从易到难，由容易到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探索中把握“相邻”的关系。最后运用“看谁找得快”、“看谁说得

24、快”“我的伴侣在哪里”嬉戏，最大限度地激活了孩子们的探索愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的逻辑时，因为我操之过急，只是让孩子观看一组数字老师就小结，没有利用多组数字引领孩子自己去发觉：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一逻辑”。还有这节活动在时光上掌握的不好，时光稍长。在今后的活动中需把活动的时光控制在规定范围内。7、大班数学活动教案：图形找家教案(附教学反思)设计意图：幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的图形，而且会咨询这是什么图形，注意幼儿的爱好和终身教导是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为认识的环境之一。活动开头我就让幼儿观看我的挂图，

25、挂图中有不同色彩的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提升幼儿的感知能力，了解各种图形分离由什么特点。活动中老师一引领者的身份浮现，对幼儿表述不清晰的或浮现困难的地方加以订正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参加活动中。活动目标：1.能按照图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。2.能大胆、正确的表述几何图形的特征和方位。3.启发幼儿学习图形的爱好。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：每人一套操作材料 大的操作材料活动过程：1.(老师展示各种外形的图形)小伴侣们，今日图形王国的国王给我们小伴侣带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(

26、引领幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)2.嬉戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与伙伴沟通，你是怎么分的。(1)现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来协助他们找家吧!(2)(展示图)这就是它们的家。观看表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?(3)老师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的其次个位置上。(4)请个别幼儿试试挑选部分图形根据两种特征举行定位，并说一说详细的位置。3.幼儿用操作材料对图形举行归类。(1)给每人提供一套操作材料，先认真观看里面的图形，在确定图形宝宝应当放在

27、哪个家中。(2)老师举行指导4.组织沟通，叙述特征和位置。提问：第几行第几个是什么色彩的、什么图形?活动反思：本活动，幼儿对色彩和图形特征已经认知。能按照图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上利用生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提升学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的基础上，利用提供学习材料，让幼儿举行动手操作，体悟和探索按色彩、外形等逻辑特征举行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中，注意庇护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点

28、快，语言不够精练，讲解示范的时候，由于语速快，部分幼儿幼儿未能听清教师的要求，导致一个问题说出去来，下面无数小伴侣都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明了了，惟独在不断认真深化的反思中，才干找到或者临近有效完善的教学途径。8、大班平安活动教案：乘车教案(附教学反思)活动目标1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样举行自我庇护。3、加强幼儿的平安意识。4、提升幼儿思维的灵敏性。5、引领幼儿初步把握日常生活中的乘车平安隐患。活动预备食物投影仪、图片、乘车的音乐活动过程一、了解乘车的基本规章，展示车票：这是什么?它用来干什么?你

29、知道乘车要注重什么?二、观察图片，知道乘车中的平安常识。1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?2、幼儿回答后老师小结平安常识。三、研究如何庇护车厢环境。我们应当怎样庇护车厢内的干净?四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规章与常识。五、结束活动。活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，伙伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得

30、了有益的阅历，审美情趣也得到了培养。9、大班平安活动教案：平安乘车教案(附教学反思)活动目标1、初步了解并把握在上车时、乘车过程中及下车时的平安常识。2、教导幼儿要注重平安，树立自我庇护意识。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。2、教学图片。活动过程一、激活幼儿爱好，组织幼儿研究乘车时应当注重什么。1、教师要带小伴侣们去地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注重些什么呢?教师按照幼儿的研究内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析缘由，知道怎样做是对的。2、你们是怎样和

31、爸爸妈妈一起乘车的呢?3、小结。我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。二、组织幼儿在设置的汽车情境中嬉戏，巩固幼儿的平安乘车常识。1、老师与幼儿共同研究嬉戏规章。2、将幼儿饰演乘客和平安检查员举行嬉戏。活动反思首先，利用提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和主意。在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些

32、危急，从而了解正确的乘车规章。利用这次活动，我班幼儿对平安乘车有了一定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。10、大班平安活动教案：乘车平安教案(附教学反思)设计意图：新闻报道中的儿童丢失大事越来越多，一张张寻觅孩子的着急面面孔告知我们，不仅要嘱咐孩子平安乘车还要下车后知道赶快回家能够利用乘公交的方式回家。活动目标：1、能够较精确的说出自己家的大体方位及周围的显然建造。2、熟悉基本的交通标志和交通设施。3、会看公交站牌，能够利用乘公交的方式回家。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、物质预备：教学课件、交通标志若干。2、学问预备：

33、幼儿熟悉基本的交通标志，初步了解一些交通规章。活动过程：(一)谈话、观察课件导入活动提问：小伴侣，我们天天回家都要过公路，过公路时要注重什么呢?(幼儿按照生活阅历回答问题)我们一起来看看公路上发生了什么事情?(引领幼儿观察课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小伴侣不看红绿灯、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。)刚才你们看到了什么?这个小伴侣这样做对不对?为什么?(出示红绿灯、斑马线课件教导幼儿把握交通常识。)学习儿歌：小伴侣，过公路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。老师温馨提醒：斑马线是人行横道，小伴侣过公路时一定要走斑马线，可别乱走。老师小结：小伴侣，过公路时一定要

34、看红绿灯、走斑马线才干平安回家。(二)再次熟悉学习过的交通标志。师：”公路上除了红绿灯和斑马线，我们还熟悉哪些交通标志呢?”引领幼儿沟通：将自己收集到的交通标志与伙伴共享，请个别的幼儿将自己画好的平安标志用出示台出示给其他小伴侣看并说说它的作用。老师：“今日教师也带来了一些大家熟悉的标志，让我们来熟悉熟悉吧。”(老师按照幼儿的回答依次出示交通标志,并告知幼儿此标志的作用)，引领幼儿复习已经熟悉的交通平安标志。(三)比赛嬉戏交通平安问题推断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿嬉戏规章，幼儿依次观察图片中小伴侣的行为，四组幼儿观察完举行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应当怎么做?

35、答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。(四)活动结束和孩子们再一起念儿歌，在轻松开心的氛围中结束活动。儿歌：小伴侣，过公路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。活动反思：利用让孩子们观察课件，告知幼儿在放学回家时要注重什么，我们在公路上应当怎样做，并以儿歌的形式协助幼儿加深印象，并可以带孩子熟悉各种交通标志，并告诉幼儿放学后腰赶紧时光回家。11、大班数学动物伴侣教案反思活动目标：能按照动物的不同特征举行二次逐级分类。知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动重点：举行二次分类难点：按照动物的不同

36、特征举行分类活动预备：小动物胸饰、围栏围成新家、幼儿用书小动物住新家活动过程：1、设置情境动物新村里造了几幢新居子，这下小动物们可喧闹了。可是该怎么分房子呢?2、饰演角色(体悟一次分类)(1)、幼儿戴上胸饰饰演小动物，自己商议该怎么分，住到新家里。(幼儿沟通)按动物的生活习性分(生活在水里、天上、陆地)根据野兽与家禽分根据动物翅膀的数目、脚的数目、是否是两栖动物分(2)、幼儿试试举行分类主要让幼儿知道分类的依据3、贴贴玩玩(举行二次分类)(1)、幼儿将小动物住新家里的动物剪下，依据特征贴在各幢房子里，举行其次次分类(2)、幼儿叙述自己的分类结果4、整理收拾操作材料活动反思：动物是小伴侣们最为认

37、识的伴侣，一提起小动物，小伴侣们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能按照它们的特征、生活习性举行分类，并容易的把握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?按照幼儿的认知特点，我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动，让孩子们能越发贴近动物、爱惜动物。在本次主题活动中，我通过多媒体课件、图片等让幼儿观看狮子、牛、燕子、鸡的形状特征和生活习性，给孩子们一个主动学习与进展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，从而把握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，举行一个概念上的提高。孩子们对于动物的爱慕程度是按照小动物

38、的可爱程度来打算的，我们班的孩子喜爱兔子、嬉戏是孩子们最喜爱的，利用嬉戏的形式可以对所学学问举行复习巩固，老师以嬉戏的身份介入嬉戏中，既便于观看幼儿又拉近了与幼儿的距离，在动物找家嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉，另外在其次遍嬉戏中，老师可以增强幼儿难以归类的动物，再一次激活幼儿探究的欲望，幼儿在活动中增加了胆量，增加了集体荣誉感和合作意识，能直接在嬉戏中出示自己的才干。固然，在嬉戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应越发的显然些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。老师应当真正的参与嬉戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对嬉戏

39、更感爱好，才干起到预设的效果。动物是人类的好伴侣，孩子们应当庇护它们，老师提出问题，让幼儿带着问题观察视频，利用观察视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的缘由，利用观察视频，孩子们真正了解到庇护动物从我做起。在教学中，我以嬉戏的形式贯通其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续试试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提升教学效果，使自己不断地长进、成长。12、大班数学看伴侣教案反思活动目标：1、在嬉戏的情景中感知排序的逻辑，并试试按AB、ABC、ABB的逻辑排序。2、让幼儿数活动中学着认真观看和聆听。活动预备：PPT、操作材料(红、绿、蓝雪花

40、片若干)、四种不同罗列的小路图片活动过程：一、情景导入，激活爱好。1、你们听过小老鼠奇奇的的故事吗?他是谁?2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小伴侣跟他一起去，由于小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小伴侣帮帮他。二、找路感知ABC的排序逻辑。1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，一共有几条路?(四条)3、应当走那条路才干到小老鼠奇奇的家呢?每条路都有色彩的，记得小老鼠奇奇说：“走一条色彩有逻辑的路才干找到他的家，到底哪一条路有逻辑呢?有什么样的逻辑呢?(红色、蓝色、白色)按这样的挨次，反复浮现，就形成了逻辑。(其次条路对的)(ABCABC)2、蘑菇排队感知AAB的排序逻辑。小兔

41、继续往前走，它来到草地上看见什么?蘑菇是怎样排队?他们有规律吗?它们罗列的逻辑是什么呢?小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么色彩的蘑菇，接着应当是缺了那只色彩的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。3、走过小桥感知ABB的排序逻辑。小兔子走呀走， 过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么?小兔认真一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有逻辑的桥上就能利用啦，我们帮小兔找找这两块板应当放那里?(ABCABC、ABBABB)三、试试排序逻辑1、试试按AB、ABC、ABB的逻辑排序小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请伴侣们来我家做客，要在门前铺一条特殊的小路别人才

42、干找到我家。今日请小兔和小四班的小伴侣一起来帮忙。小老鼠奇奇为你们预备了不同的小路的图片，但每条小路都是有逻辑的，请小伴侣认真看看小路怎么铺，有些小伴侣是选两种色彩的路面，有些是选三种色彩的路面，然后一定要按逻辑来罗列，伴侣们才干找到奇奇的家。2、幼儿操作，老师巡回指导，观看幼儿有逻辑排序的状况四、共享沟通看看谁的小路最特殊，它有什么逻辑。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己

43、的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。13、大班数学找伴侣教案反思设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，利用嬉戏引领幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增士气，“乐”中长才能。意在利用趣味性的嬉戏激活幼儿学习爱好，把枯燥的数学学问融入嬉戏，使幼儿在玩中学，不知不觉把握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。利用本科教学协助幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解把

44、握概念、规矩等学问，引领幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。活动目标：1.熟悉相邻数，初步探究三个相邻数之间的关系。2.在嬉戏的情景中让幼儿能感知相邻数。3.举行伴侣间团结亲爱的教导。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1-10的数字卡片(人手1套)、110的大数字卡片(人手一张)。2.幼儿已学会10以内的数字。活动过程：一、 利用语言引出主题：小伴侣们，你们有伴侣吗?你们的伴侣是谁呢?二、熟悉相邻数，初步探究并体悟三个相邻数之间的关系。1、老师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分离是2和3.师：第一排圆片有几个?其次排圆片有几个?

45、第一排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。2、老师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。师：第三排有几个圆片?第三排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、老师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。师：3比2怎样?3比4怎样?4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好伴侣”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。5、老师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引领幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.6、老师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6

46、个圆片，引领幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。7、老师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?引发幼儿用刚才学习的办法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。(设计意图：利用老师的引领，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)三、玩嬉戏“找伴侣”，巩固对相邻数的熟悉。1、“找伴侣”的嬉戏。将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。老师请数字3的幼儿找伴侣时，音乐开头，幼儿找本组的伴侣时，音乐开头，幼儿找到本组的伴侣，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后嬉戏继续。)2、卡片嬉戏。师事先发给幼儿110的数字卡片，老师

47、说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“伴侣”，并将卡片举起。(利用嬉戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)四、结束部分。1、嬉戏后评价。2、师小结，教导幼儿要像数字宝宝一样，相互协助，团结亲爱。(设计意图:在数学活动中渗透亲爱伙伴的意识。)教学反思：囫囵活动流程支配合理清楚，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激活幼儿的活动爱好，再连接到数字伴侣中去。囫囵活动教师利用叙述、幼儿玩找伴侣的嬉戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节协助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目

48、标。在活动中孩子们心情高涨，教师请幼儿找伴侣时，孩子们的小手纷纷举起;教师问题刚提出，孩子们就争着回答;教师请小伴侣们做“找伴侣”的嬉戏时，活动气氛十分活跃。但在最后一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去通过扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。14、大班数学好伴侣教案反思活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、进展幼儿的比较能力和思维的灵便性。3、学习与伙伴友好交往、合作嬉戏的办法，激活幼儿对数学的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、体悟数学集体嬉戏的欢乐。

49、教学重点难点：理解相邻数的含义，把握10以内各数的相邻数。活动预备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小伴侣们好!今日教师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交伴侣好吗?看汽车来了，我们快快动身吧!2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步熟悉相邻数1、师：小伴侣们，我们一起来给数字宝宝找街坊吧!(1)我们来看看数字宝宝2的街坊是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的街坊，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找街坊了，小伴侣们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让

50、幼儿给5找街坊)(3)展示数字卡片9让幼儿给9找街坊。小结：刚才小伴侣给数字宝宝们找到了街坊，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐秘，每个数字宝宝都有相邻数，小伴侣们可要记清晰了。三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找街坊。老师PPT课件展示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它街坊的个数。2、嬉戏：智救羊羊嬉戏规章：老师请10名幼儿饰演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师饰演灰太狼。播放音乐一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的戏耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的街坊来才行。(嬉戏数遍)四、结束部分：师：今日，我们知道了每一个

51、数字宝宝都有自己的好伴侣、好街坊，它们之间相互协助团结亲爱，欢乐的生活着。我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结亲爱互帮互助。活动反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿向来处于活跃、乐观的学习态度，利用嬉戏化教学，结合生活中的街坊关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，协助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体悟、理解，从而提升幼儿学习相邻数的爱好15、大班平安活动教案：我会乘车教案(附教学反思)活动目标：1、利用学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。2、激活幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。3、在绘画和嬉戏活动中体悟交通平安的重要性，从而自觉地

52、遵守交通规章。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5、培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?公交车前排座位是留给谁做的?我们在乘车时需要注重什么呢?二、老师展示教学图片，与幼儿一起研究图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才干成为一名文明小乘客呢?(1)展示图1：有个小伴侣在公交车上与其

53、他小伴侣大声吵闹，走来走去的。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)展示图2：有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)展示图3：有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、老师小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注重平安，讲文明、讲礼貌的小伴侣，不能像图中的小伴侣那样不注重乘车平安，不讲文明礼貌。四、幼儿绘画，老师指导。引领幼儿发挥想象把自己的主意画出来。老师鼓舞、引发幼儿按照自己的主意，大胆的绘画，同时精心的添画细节部分，丰盛内容。活动延长：

54、1、出示幼儿作品，叙述作品内容。2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟嬉戏。活动反思：在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注重礼貌，遵守交通平安守则，大部分小伴侣都能乐观回答，有些幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。利用这次活动，我班幼儿对平安乘车有了一定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。16、大班平安活动教案：乘车要注重什么教案(附教学反思)活动目标1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些

55、基本规章、基本常识。2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样举行自我庇护。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备食物投影仪、图片、乘车的音乐。活动过程一、了解乘车的基本规章，展示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要注重什么?二、观察图片，知道乘车中的平安常识。1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?2、幼儿回答后老师小结平安常识。三、研究如何庇护车厢环境。我们应当怎样庇护车厢内的干净?四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规章与常识。五、结束活动。活动延长得到了家长伴侣的大力支持，我们的调查表、资料十分丰盛，所以活动组织

56、很顺当。这让我们再次感触到家长资源开发通过的重要性，有了家长的协作，无数事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，向来以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储备是很重要的。活动反思“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，伙伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼

57、儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培养。17、大班平安活动教案：乘车需注重什么教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样举行自我庇护。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：食物投影仪、图片、乘车的音乐活动过程：一、了解乘车的基本规章，展示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要注重什么?二、观察图片，知道乘车中的平安常识。1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?2、幼儿回答后老师小结平安常识。三

58、、研究如何庇护车厢环境。我们应当怎样庇护车厢内的干净?四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规章与常识。五、结束活动。活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的什么汽车，伙伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培养。18、大班数学单双数伴侣多教案反思活动目标：1、进一步熟悉并区别10以内的单、双数。2、能举行有

59、按照的猜想，并会用一定的办法验证猜想的结果。3、启发幼儿学习的爱好。4、进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。活动过程：一、复习点卡是多少二、熟悉单、双数。1、展示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找伴侣，看看是不是每个点子都有伴侣。2、老师再展示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并利用画圈找伴侣的办法验证。鼓舞幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与伙伴举行沟通，说出自己的理由。三、小组操作活动。1、引领幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”

60、。4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的色彩。练习书写数字3、4.四、活动评价。1、出示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区别单双数的幼儿举行表扬和鼓舞。2、身体上的单、双数。引领幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解显然有了一定的提升，活动中幼儿乐观了无数，发言的小伴侣也多了。活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引领幼儿按照数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中利用讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念